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1、孔雀东南飞课堂教学实录师：同学们，英国剧作家莎士比亚有一部著名的爱情悲剧，你们知道是什么吗？生：罗密欧与朱丽叶师：在中国，有一首古诗被誉为“东方的罗密欧与朱丽叶”，你们知道是什么吗？生：梁山伯与祝英台师：如果说梁山伯与祝英台是民间传说中的罗密欧与朱丽叶的话，那么诗歌中的罗密欧与朱丽叶是什么呢？生：孔雀东南飞师：由此可见，孔雀东南飞是中国文学史上享有崇高的地位。究竟有着怎样的地位呢？请举手告诉我。生：孔雀东南飞是我国古代最早的长篇叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。师：你看书很仔细，请坐。刚才这位同学说孔雀东南飞是最早的长篇叙事诗，它究竟叙述了一个怎样的故事呢？请一
2、位同学来复述故事，举手好吗？生 2：东汉末年建安年间，有个小官吏叫焦仲卿，她的妻子刘兰芝很漂亮，也很能干，但是婆婆不喜欢她，因为两家人的地位相差很大。婆婆把刘兰芝赶回娘家，刘兰芝发誓不再嫁人，焦仲卿也许诺不会负她。但是刘兰芝的哥哥逼她改嫁，她就投水自杀，焦仲卿听说后也在院中的树上吊死了。师：兰芝回娘家之后，有哪些人来提亲？生 3：先是县令，派媒人为他的三儿子提亲，兰芝没答应。后来是太守，派媒人为他的五儿子提亲，兰芝的哥哥动心了，逼着妹妹改嫁。师：这位同学补充得很好。如果用四个两字词来概括情节展的脉络，可以怎么概括？生 4：被休、拜别、逼婚、自杀。师：大家说说这位同学概括得好不好？师 5：我觉得
3、“拜别”不好，范围太小了，兰芝不仅“拜别”了婆婆，还与小姑、仲卿告别了，所以改为“惜别”比较好。师：有道理。师 6：“自杀”不好，可以改为“殉情”师：嗯，这样一改感情就更强烈了。“逼婚”这个词好不好？生：好。师：我们概括情节最好统一从主人公的角度来概括，“逼婚”的主语是兰芝的哥哥，如果换成兰芝的角度，应该怎么说？生 7：拒婚生 8：抗婚师：不错，全文的情节线索就是：被遣、离别、抗婚、殉情。多情自古伤离别，下面我们重点来学习“离别”这个情节。9122 节为暂别，2226节为永诀。大家先听老师朗读“暂别”片段，然后请张某某同学朗读永诀片段，同学们边听边想像诗中的画面。（朗读，学生自发鼓掌）师：张某
4、某同学读得真棒。其实，诗歌朗读是有一定技法的，我们以第9 节为例来看看，这是几言诗？生：五言师：节拍是怎样的？生：二二一师：节拍处应稍作停顿，读出节奏。诗歌除了要注意节奏，还要把握韵律，大家看第 9 节，发现了什么规律没有？生 9：押韵。妆、光、当、双，都押ang韵。师：读的时候要咬住韵脚，读出韵味来。还有很重要的一点，就是张某某同学最打动我们的地方生 10：读出感情师：是啊，读诗一定要入情入境，读兰芝你就是兰芝，读仲卿你就是仲卿。总之一句话，读诗要把握好诗的节奏、韵律和情感。下面，大家齐读第9 段，同时思考，用四个字概括本段内容。（生齐读）师：请用四字词来概括生 11：精心着妆生 12：梳妆
5、打扮师：如果用诗中的字词来概括，可以怎么说？生 13：新妇严妆生 14：精妙无双师：这一段“新妇严妆”极尽铺陈之美，真是写得“精妙无双”，可惜放错了位置。我觉得它应该与第23 节交换位置。23 节写的是太守的儿子要迎娶兰芝，大喜的日子，正应该盛妆打扮嘛；而第9 节写兰芝被婆婆休掉了，奇耻大辱啊！当然应该像第 23 节那样哭哭啼啼。大家说，改得好不好？生 15：不好。因为刘兰芝是个刚性的女人，所以她特意打扮着漂漂亮亮去见婆婆。这么做是为了维护她的自尊。生 16：兰芝再婚之前无心打扮，是因为再婚并不是她自愿的，完全是被哥哥逼迫。她跟太守的儿子连面都没见过，两个人完全没有感情。没有爱情的婚姻是不会幸
6、福的。生 16：如果哭哭啼啼地去见婆婆，就显得兰芝太软弱了。生 17：兰芝不愿再嫁是因为她对前夫恋恋不忘，他们两人彼此相爱，爱得很深。师：从中我们可以看出兰芝的性格是怎样的？生 18：对爱情很专心。师：“专心”这个词不好，换一个试试。生：专一师：太守为儿子操办了豪华婚礼，兰芝怎么不动心呢？生 19：兰芝不是一个爱慕虚荣的人。生 20：婚姻不是博取名利的手段。师：说得真好！兰芝大婚不打扮反而痛哭，是因为她忠于爱情，不为富贵所动。兰芝被遣不哭泣反而打扮，是为了捍卫尊严，不为威迫所屈。板节：刘兰芝（忠于爱情、不为富贵所动；捍卫尊严，不为威迫所屈）。面对婆婆的淫威，兰芝盛妆打扮其实就是在做无声的反抗，
7、是对以婆婆为代表的封建家长的藐视。如果用孟子的一句话来评价兰芝，可以怎么说？生：“富贵不能淫，威武不能屈”。师：如此美丽鲜活的生命殒落了，我们不禁要问：是谁杀死了刘兰芝？是谁？生 21：是黑暗社会的那个制度。师：什么制度？（生笑）生 22：男尊女卑的制度生 23：是古代女子必须遵守的“三从四德”。师：是谁规定婆婆可以操纵媳妇的命运、哥哥可以毁掉妹妹的幸福？生 22：孔子（生笑）师：话也没错。孔子首创的儒家思想被后世的统治者曲解、利用，演化成一整套束缚人们思想的封建礼数，包括刚才那个同学说的“三从四德”。是谁杀了兰芝？是封建礼教啊！它才真正的罪魁祸首。（师板书：礼教吃人）师：同学们，孔雀东南飞之
8、所以被誉为“乐府双璧”之一，不仅仅因为它塑造了刘兰芝的光辉形象，也不仅仅因为它反映了深刻的社会主题，还因为诗歌精美绝伦的语言。请同学们齐读下面的诗句，以四人小组为单位，选择自己喜欢的句子进行赏析，注意抓住关键词来谈，不要说空话。（学生齐读大屏幕上精选的六个句子，然后三分钟讨论）师：好，下面我们一起来交流一下。生 23：我喜欢第一句“隐隐何甸甸”。隐隐、甸甸都是车声，作者用沉闷的车声来表达夫妻分离的痛苦。师：“沉闷“一词用得好，车轮不仅仅碾压在地上，再是沉重地碾压在人的心头，肝肠寸断啊！生 24：我喜欢“左手持刀尺，右手执绫罗”。这一句是反的，应该是右手拿剪刀，左手拿布。兰芝拿反了，这说明她心里
9、一直想着前夫，内心被痛苦煎熬着。师：一般来说，新娘子出嫁之前肯定会精心准备嫁衣，绣上鸳鸯、喜鹊、并蒂莲之类的，表达自己对美满婚姻的憧憬，但刘兰芝做嫁衣明显是心不在焉，为什么？生 25：刘兰芝不愿意改嫁，但哥哥逼迫她，所以她作嫁衣只是为了敷衍哥哥，做做样子罢了。生 26：我喜欢诗的结尾，鸳鸯“仰头相向鸣”是对封建礼教的控诉，反映了他们对社会的不满。师：哦，我还以为它们在说甜言蜜语呢？原来是在控诉啊，怪不得要“仰头”呢。生 27：我喜欢“未至二三里，摧藏马悲哀”。未至二三里，表明他们心有灵犀。师：兰芝知道仲卿会来找她，隔着两三里远，居然能听到仲卿的马叫。这真是“身无彩凤双飞翼生：心有灵犀一点通。生
10、 28：“摧藏马悲哀”一句，写的是仲卿在听说兰芝要再婚后骑马去找兰芝，一路上伤心绝望的心情。用马的悲哀来衬托仲卿内心的悲哀，把悲哀写到了极致。师：这是一种修辞手法，叫“移情”，把人的情感移到外物身上。“以我之眼观万物，万物皆着我之色”。生 30：我喜欢“东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通”。“松柏”象征爱情万古常青。“梧桐”枝叶相叠，象征着爱情缠绵，相依相偎。师：用舒婷致橡树中的句子形容，那就是“根“生：紧握在地下。师：“叶”生：相触在云里。师：松柏、梧桐和鸳鸯合起来，用白居易长恨歌中的句子来形容，怎么说？生：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。师：愿天下有情的都成了眷属。生 31：我
11、喜欢“磐石方且厚，可以卒千年”，焦仲卿将自己对刘兰芝的感情比作磐石，千年不灭，我喜欢男人这样子对爱情忠贞不二，但我不喜欢后面的“蒲苇一时纫，便作旦夕间”，我认为这是对爱人的不信任。如果他真的非常爱刘兰芝，就应该相信刘兰芝对他的感情像他一样忠贞。师：你们是怎么看待这个问题的？生 32：我不同意说仲卿不信任刘兰芝，因为仲卿觉得自己比不上太守的儿子，所以他这是吃醋了。生 33：我觉得这是因为仲卿太爱兰芝了，太害怕失去她，所以才说出这样过激的话。师：正所谓“爱之深，责之切”啊。还有很多同学有话要说，因为时间的关系，我们课下再接着交流。赏析诗歌的语言，一定要抓住关键词来谈。具体来说，有的要抓意象，如：这里的磐石、蒲苇、松柏、梧桐、鸳鸯；有的要抓有表现力的词语，比如说这里的叠词“隐隐”、“甸甸”；有的要抓修辞格，比如说这里的比喻、移情。希望大家以后读诗也能这样为诗歌作批注，读出自己的个性来。