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1、19 登勃朗峰教学设计课题登勃朗峰课型新授课课时安排2 课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.2.把握文章内容，学习写作方法和写作特点。过程与方法1.2.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。情感、态度与价值观感受大自然的壮美，学习作者的探险精神。写作背景本文选自远处的青山（新世界出版社2011年版）。林文华译。作者于 1866年去夏威夷岛采访。1867 年，一家当地的报社提供了一次前往地中海地区进行轮船旅游的机会。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了大量的旅行信件
2、，1869 年收集成傻子旅行一书。本文是他欧洲旅行游记中的一篇。读准字音翌日（y）灼热（zhu）俯瞰（k n巉峻（ch n）焦炙（zh）拾阶（sh踞（j）纤指（xi n）苍穹（c n qi n）皑皑（i）沟壑（h）颠簸（di n b）打嗝（）骡背（lu）醺醺（x n辚辚（l n）纷至沓来（t）络绎不绝（lu y）辨清字形理解词语翌日：次日。穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。巍峨：形容山或建筑物的高大。拾级：逐步登阶。巉峻：险峻陡峭。络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。名副
3、其实：名声或名义和实际相符。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。新课导入同学们，你们喜欢登山吗？你们登过最高的一座山是哪一座呢？在欧洲，有一座山叫做阿尔卑斯山，它的主峰叫做勃朗峰，因其山势陡峻而成为欧洲名胜之一，今天，我们就跟随作者马克吐温一起，看看他们是如何登上这座山峰的。新课展开1.文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？（1）作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。表达了作者游览时的激动与喜悦。（2）作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感
4、染力和传奇色彩。2.本文第 4、5 段的描写十分精彩，试分析其表达特色和表达效果。选取勃朗峰上的山峰、高地，从视觉的角度描写，远近结合，相映成趣。运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了陡峭峻拔的山峰、色彩斑斓的天空、飘忽不定晶莹洁白的白云，体现了勃朗峰景色的优美壮丽。3.通读全文，感受作者的笔法，这是一种怎样的写作风格？有怎样的好处？幽默讽刺的风格，写法多变，妙趣横生；语言诙谐有趣，增强读者的阅读兴趣，富有鲜明的色彩和感染力，引出无限感慨。1.穹顶呈 V2.“他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。”这是一种怎样这是一种旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐的旅行感受。1.有些顶端尖
5、峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子；因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几堆。比喻、排比，足见勃朗峰周围山峰石头的奇形怪状、难以有双。作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰的峻峭挺立、奇景怪石，抒发了作者对勃朗峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦之感。写作方法运用【深入研读，探究方法】1.层次分明，善于简笔勾勒。作者分别写了自己上山与下山的经历，各有侧重，按一定的顺序描写，凸显细节之美，又给人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫之王用简单的语言讲述，2.抓住特征，细节展示充分。作者在写作过程中，注意抓住山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑
6、斓，展示了主要景物的特点；运用多种修辞手法将景物的细节展示得淋漓尽致。3.语言幽默，富有传奇色彩。文中叙述了奇人奇事，描写了车夫之王的传奇怪异，让读者感受到了文章别样的幽默，带给读者感情色彩上的变化。教学板书【教学反思】登勃朗峰这篇课文充满乐趣性和幽默感，指导学生学习这篇课文时，我让学生注意到作者的语言特点，但文中留给学生拓展的时间少，下次教学我会注意这些问题，以便更好地教学。19 登勃朗峰教学设计学习目标1.了解作者，识记并掌握文中的生字和生词。（重点）2.把握文章内容，学习写作方法和写作特点。（难点）3.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。（重点）作者名片马克吐温（1835191
7、0），是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他被誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有百万英镑（短篇）哈克贝利费恩历险记 汤姆索亚历险记乞丐王子等。背景链接本文选自远处的青山（新世界出版社2011 年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867 年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869 年收集成的著名旅行信件系列傻子旅行。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。字词积累翌日（）灼热（）俯瞰（）巉峻（）焦炙（）拾阶（）独踞（）纤指（）皑皑（）沟壑（）打嗝（）骡背（）苍穹（）颠簸（）醺醺
8、（）辚辚（）纷至沓来（）络绎不绝（）Jzhushy kn zhchn、hxi n c n qi ni di n b t lu y lu xn l n词语解释翌日：次日。穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。巍峨：形容山或建筑物的高大。缭绕：回环旋转。巉峻：险峻陡峭。络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。名副其实：名声或名义和实际相符。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。整体感知认真读课文，理清文章的结构层次。第一部分（14）：我们徒步攀登勃朗峰的经过。第二部分（5、6）：在勃朗峰高地仰
9、面遥望附近山峰的情景。第三部分（711）：下山途中的奇闻异事。课文解读阅读第一部分，思考：为什么作者认为乘车骑骡的游客可怜可悯？路为上坡一路都为上坡且相当陡峭。天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。徒步探险勃朗峰，够累够险，但读罢此文，感觉“物有所值”。说说作者是如何描绘山中奇景的？我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。总写 景色秀美。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不
10、胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。分写隧道长，峡谷幽，清流急，岩壁峻，丘岗绿。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。山为什么会随我们拾级而上而“愈升愈高”？勃朗峰一路都为上坡，且相当陡峭。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。说明勃朗峰周围山峰的石头奇形怪状、难以有双。第 5 段中写“彩霞满天，白云缭绕”的斑斓景象，其视角是怎样的？在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。细节描写变幻的光影，独特的美景。仰面仰望，满目华
11、彩，变幻无穷。良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切其价值会是多少呢？景生情，情融景，无限感慨在其中。抒发了怎样的感慨呢？奇妙瑰丽变幻无穷如肥皂泡般的绚丽生活，令人可求可盼，但“肥皂泡”怎如其可求？恐怕清流急湍、陡峭如削、灼热难当，才是生活固有的真谛。享受生活的色彩斑斓，不忘生活的无穷变幻，你就是生活真正的主宰者。细读第三部分，找出文章中对“车王”的描写，他给“我们”的旅行带来了怎样的感受？他把握十足地说，“不必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上我是车夫之王啊。你看着吧！”语言
12、描写表现怪异的车夫似醉似醒。他扬鞭一挥，车便辚辚向前。动作描写表现车夫技术娴熟。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？我就是车王。”神态、语言描写车夫“镇定”“善良”“面不改色”“和颜悦色”，无愧于“车王”的称号。他说他爬山的次数比谁都多47 次而他兄弟只有37 次。语言描写写车夫之王的传奇经历。感受旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。我们不仅安全地“到达沙蒙尼旅馆”，而且“住进了上等的房间”。这样的结局果真是“老天有意安排”吗？揶揄的逗笑，完美的结局，皆大欢喜。勃朗峰一游虽有颠簸之苦、不测之险，也有意外之喜真正的悟得了“不上高山焉知平地”“不经历风雨怎
13、能见彩虹”。深入探究1.文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？（1）作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。（2）作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇色彩。表达了作者游览时的激动与喜悦之情。2.通读全文，感受作者的笔法，这是一种怎样的写作风格？有怎样的好处？结构梳理主旨概括作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦之感。写作借鉴1.层次分明，善于简笔勾勒。作
14、者分别写了自己上山与下山的经历，各有侧重，按一定的顺序描写，凸显细节之美，又给人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫之王用简单的语言讲述，不加任何修饰，体现了简单的语言美。2.抓住特征，细节展示充分。作者在写作过程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斓，抓住了主要景物的特点；运用多种修辞将景物的细节展示得淋漓尽致。3.语言幽默，富有传奇色彩。文中描写了车夫之王的传奇怪异，叙述了奇人奇事，感受到了文章别样的幽默，带给读者感情色彩上的变化。拓展阅读中国古代山神崇拜的由来山神崇拜是民间信仰的重要内容之一。我国富饶广阔的土地上名山大川不计其数，民间信仰每一座山内都有一位山神。唐代是山神
15、崇拜的重要发展时期，山神崇拜现象非常普遍，类型多种多样。山神崇拜也是当时现实社会的曲折反映，构成当时民众精神生活的重要内容。古人认为，山神是管山中万物的。民间普遍流传着“山神老爷不开口，豺狼虎豹不咬人”的谚语，要六畜兴旺，五谷丰登，林木茂盛，就得求山神保佑。建国前一般村寨都在离村不远的地方建有山神庙，每年农历二月初二祭山神。我国北方少数民族崇拜山神尤为突出，在他们的心目中，山神是掌管猎物的神灵，每逢双月要宰鸡祭祀。捕获大猎物，要用耳、舌、蹄祭献，以感谢山神的恩赐，并祈求山神保佑再获得更多的猎物。有的地方在高山大树上砍去树皮画上一个脸形，猎人路过时，要向它跪拜叩头，请求山神保佑多打野兽。在吃饭饮
16、酒前，要将饭碗、酒杯在空中绕两圈，以表示让山神先品尝。因为山与山石是不可分割的，因此，人们认为山神崇拜也包含了石头崇拜。人们将石头看作是能避邪去灾的灵物，故在居民门口或胡同面向大路口处立石或将石嵌于墙上，有的书有“石敢当”或“泰山石敢当”等字样。这种敬石风俗一直延续到20 世纪五六十年代。至今，在老城区的胡同里巷还能见到这种石头崇拜的遗迹。1.完成课后练习；2.阅读马克吐温的其他作品，感受其诙谐幽默的语言风格。19 登勃朗峰导学案【学习目标】1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法
17、，详略得当，使文章错落有致。【知识链接】1、作者介绍马克吐温，是美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。其作品语言生动有趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。而从登勃朗峰这篇游记也可看出，马克吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。2、勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰的最新高度为海拔4810 米，它是西欧的最高峰。【自主学习】1.标注字音翌
18、（）日隧（）道俯瞰（）穹（）顶巍峨（）皑皑（）蔓（）延颠簸（）沟壑（）旷（）野纷至沓（）来2.解释下列词语翌日：巉峻：拾级：霓裳羽衣：【整体感知】本文是一篇游记，请理清文章结构。提示：【第一部分（第 1 段）】写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想。【第二部分（26 段）】写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美景。【第三部分（711段）】写作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。【合作探究】1.找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。2.一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点，产生了怎样的联想？又是如何将景物的特点描绘出来的？3.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的
19、？写出了车夫怎样的特点？4.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析？【拓展延伸】品析文章语言（1）“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？提示：因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得“钱白花了”，所以不会象我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。（2）“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？提示：作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的短暂的。