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1、精品教案可编辑第 1 框 青春飞扬1.教学背景分析1、教材分析（1）课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：了解清楚心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。“自尊自强”部分：养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。（2）整体感知教学内容本节课是七年级上册第三课的第一框题，在学习了青春的邀约和青春的心弦后，对青春期的变化以及同学交往有了基本的认识，在此基础上进一步引导学生分享自己真实的想法，并引导学生积极的看待自己的各种梦想，并能学会规划青春，从而来实现自己的梦想。以“无梦想不青春规划青春无奋斗不成长”为主线，通过强化学生学习中的积极
2、情感体验，增强自信心，帮助学生体会青春的美好，从而引发规划青春，实现梦想的意识和积极性。2、学情分析：七年级的学生不仅处于青春期而且还处于一个爱做梦的时期，此时的学生有激情、有想法、有冲动但是又缺乏持久的耐性，遇到挫折又会退缩、而且缺乏实干，对家长和老师的依赖性较强。因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，树立自立自强的意识，切实帮助学生找到渡过青春期的方法。面对青春的各种问题，青春是什么样的？应该怎样度过？如何才能享受青春的快乐，并且美梦成真？则是本课需要帮助学生澄清的问题。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标：通过教学引导学生规划自己的青春生活，使自己的
3、青春生活更有意义和价值。能力目标：通过分享活动引导学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。知识目标：学生初步认识青春的美好，感受青春的力量，建立青春遐想与现实的桥梁【教学重点】青春的遐想、对青春的理解【教学难点】如何让青春更美好精品教案可编辑3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课歌曲欣赏：青春修炼手册同学们，你们正在人生最美好的时期，踏着青春的节拍，感受青春的力量。面对青春，你可能有着无限的憧憬，也会有疑惑。那么，如何认识青春，如何度过美好的青春时期呢？本节课我们就来探讨这些问题。学生欣赏歌曲并回答问题通过歌曲，引导学生体会青春的美好与热情，从而导入本课。讲授新课第一
4、目无 梦 想 不青春一、无梦想不青春1.青春的颜色分享活动：“青春的标签”分享活动的侧重点：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔a.你眼中的青春是什么颜色？为什么？b.你觉得青春的标签是什么，你会用哪些词语来描述？通过同学们的回答，我们可以看到不同的人对青春有着不同的理解，所以，青春不同色，每个人都有自己的专属青春。2.青春的梦想活动：“我们正青春”主题分享青春的力量在我们的身体里生发，许多奇思妙想充满头脑。我们渴望自由，我们憧憬着未来。班级聊天室就开展了一些讨论同学们进行分享活动，畅谈自己的想法通过分享活动，请同学们畅谈自己的奇思妙想，体会青春的激情和力量。【教学方法】
5、情境体验，案例讨论【教学资源】TFBOYS 的歌曲、马云的故事精品教案可编辑出示聊天内容提问：你有哪些想做的事情呢？加入我们的讨论吧！小组讨论：有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看呢？出示图片及资料：俞敏洪和周杰伦俞敏洪：俞敏洪连续考了三年大学，不干农活不打工赚钱，村里人谁见了都笑话，更关键的是，他第三次努力时，仍然不知道自己能否考得上。周杰伦：自从吴宗宪给了一个工作机会后，周杰伦终于不用再去餐厅刷盘子了，可是他写了一些歌，竟然没有一个歌手肯去唱。他们的所作所为开始让人觉得是笑话，后来他们让笑话变成了实话！所以，无梦想不青春！无梦想不青
6、春青春的想法是对未来的期待青春的想法是渴望成长的证明青春的遐想也许是梦想的开始青春的遐想需要规划才能实现面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路？我们继续来学习。小组同学进行讨论并回答问题通过小组讨论，引导学生正确认识青春的想法，从而肯定自己，接纳自己。讲授新课二、无成长不青春1.无成长不青春：自信小组竞赛：梦想的翅膀要求：梦想的翅膀需要哪些品质?同学们进行小组竞赛此部分意图在于引导学生探寻梦想实现的途径。精品教案可编辑第二目无 奋 斗 不成长a.分组讨论3 分钟，代表同学发言。b.比比哪组同学说的多规划青春路径，拥有梦想的翅膀需要很多优秀的品质：
7、自信、自强、自立；规则、宽容、激情；自律、坚持、勤奋活动：自信的人什么样？要求：你身边有没有很自信的人呢？结合自己的体验来讲讲Ta 们的故事吧！出示资料：“我考三年英语，考的是北大本科，他考的是杭州师范的专科，不光看到了长相的差别，还看到了智商的差别。但是马云的阿里巴巴为什么现在比新东方要大几十倍呢？特别简单，马云是一个特别自信的人，他能飞快地从挫折和自卑中走出来，所以马云自己讲的笑话，他进了杭州师范学院很自卑，但是只自卑了一瞬间就给自己定了三个目标，第一个目标，必须把专科变成本科，第二个目标是必须变成校学生会主席，第三个，必须跟杭州师范学院的校花谈一场恋爱。这三个目标对于我来说比天还难，但是
8、马云毕业的时候，三个目标全部超期待的实现。”俞敏洪提问：自信人会有哪些好处呢？自信让我们充满激情；自信让我们心怀希望；自信让我们勇于表达；自信让我们能够坚持；自信让我们展示优势；自信让我们获得机会；2.无成长不青春：自立小明的困惑之一：爸妈最近总给我分配家务，一会儿让我整理房间，一会儿又让我倒垃圾、洗盘子，学生结合自身的体验回答问题读材料，回答问题学生自主解决的问题，有助于同龄人的接纳，有助于培养学生分析问题，解决问题的能力通过学生回答问题，引导学生探讨自信的人具备的特点结合上述学生自我归纳的自信的人的特点，进行材料分析，进而总 结 自 信 的 好处。精品教案可编辑占用了我很多休闲的时间。问题
9、：我该怎么办呢？父母让做家务，开始让你学习照料自己的生活，因为他们知道你正在长大，自己的事情自己解决，这就是自立，这是多么棒的过程啊！3.无成长不青春：自强小明的困惑之二：家里也应该讲究公平，我付出了辛苦的劳动，父母应该给我酬劳。问题：你们怎么看呢？尽自己应尽的义务，不把义务作为谈条件的筹码，不依赖父母的宠爱，自我勉励，愤发图强。小明的困惑之三：现在我找到了做家务的乐趣，可以让父母高兴，还可以锻炼身体，偶尔还能捡到之前失踪的宝贝。可是，有时候我学习的时间会很紧张。问题：你能来帮帮我吗？记得要学会和父母沟通；可以把家务完美分工；学会处理学习和家庭生活中的问题，当你越自立自强时就会越来越自信！活动
10、：记录成长的足迹主动学习，积极思考与同学有效沟通，顺畅表达学会调节自己的情绪学生结合材料回答问题学生结合材料回答问题学生结合材料回答问题学生回答问题通过学生实际生活中的问题，引导 学 生 自 我 分析，从而培养自立意识。通过学生实际生活中的问题，引导 学 生 自 我 分析，从而培养自强意识。通过学生实际生活中的问题，引导 学 生 自 我 分析，从而认识自强自立和自信的关系培养学生的自信心精品教案可编辑自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。课堂小结同学们，我们正处于成长过程中的一个转折阶段，可能我们会面临学习上的很多问题。但是，只要我们能保持积极的心态，掌握科学的方法，在奋勇争先中多一分从容，在拼尽“洪荒之力”后我们得到的会是学习过程中的无尽享受，加油吧，找到属于你的学习快乐。总结本课所学板书拓展空间通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。?他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？?他们的青春有哪些相同？之?他们的青春给你带来哪些启示？比较不同人的青春借鉴他人提高自己