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1、汉语拼音教学目标 1 学会 a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，准确书写。2 理解声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3 理解四线格，学习使用四线格。重点：a、o、e的音、形教学。难点：掌握 o 的发音，学会 a、o、e 的四声。第一课时教学目标 1 学会 a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2 理解声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不理解的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就能够读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、学习 a、o、e三个单韵母的发音1教学单韵母
2、 a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念 a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读 a。（2）理解四声，掌握 a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。我们先给 a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a 上，读 2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a 上后，a要读成 3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要
3、拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读 4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2教学单韵母 o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母 o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握 o 的四声依次出示 o 的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3 教学单韵母 e（1）看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，
4、齐读。（2）在学习 a、o 四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习 1 出示 a、o、e的卡片，复习发音。2 出示 a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课，理解了三个单韵母a、o、e 并且掌握了它们的四声第二课时教学目标 1 能直接熟练读出带声调韵母的音。2 理解四线格，学习使用四线格。3 能准确书写 a、o、e。一、复习导入 1 上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2 齐背四声儿歌 3 复习发音：1 4%5$1 7 6二、理解四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、教生书写
5、 a、o、e l学习 a的笔顺教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。2、学习 o 的笔顺教师示范书写：o 也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个 o。3 学习 e的笔顺教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4小结：a、o、e 都占中格，并要占满格。5学生练习书写。四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结我们理解了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又理解了四线格，学会了如何在四线格中准确书写字母。六、布置作业 1 在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2 练习朗读短文。七、板书设计