《2020年湖南省中考语文总复习：送东阳马生序.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年湖南省中考语文总复习：送东阳马生序.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 共 8 页六、送东阳马生序元末明初 宋濂一、文言实词1.通假字(1)至舍，四支僵劲不能动_同_，意思：_(2)同舍生皆被绮绣_同_，意思：_(3)与之论辨_同_，意思：_2.古今异义(1)走送之古义：_，今义：行走(2)有司业、博士为之师古义：_，今义：一种学位3.词类活用(1)名词用作动词腰白玉之环原意：人体的腰部，句中意：_余则 缊袍敝衣处其间原意：破旧的衣服，句中意：_(2)名词作状语手自笔录原意：书写的工具，句中意：_主人日再食原意：太阳，句中意：_4.其他重点实词(1)余幼时即嗜学余：_嗜：_(2)无从致书以观致：_观：_(3)弗之怠弗：_怠：_(4)不敢稍逾约稍：_逾约
2、：_(5)以是人多以书假余以是：_假：_(6)益慕圣贤之道益：_慕：_知识梳理第 2 页 共 8 页(7)又患无硕师名人与游患：_硕师：_游：_(8)尝趋百里外尝：_趋：_(9)从乡之先达执经叩问从：_叩问：_(10)门人弟子填其室填：_(11)未尝稍降辞色辞：_色：_(12)援疑质理援：_质：_(13)俯身倾耳以请倾：_请：_(14)或遇其叱咄或：_叱咄：_(15)色愈恭，礼愈至色：_至：_(16)不敢出一言以复复：_(17)俟其欣悦俟：_欣悦：_(18)卒获有所闻卒：_(19)负箧曳屣行深山巨谷中负：_曳：_(20)穷冬烈风穷：_(21)媵人持汤沃灌汤：_沃：_(22)以衾拥覆衾：_(23
3、)久而乃和和：_(24)寓逆旅寓：_(25)主人日再食再：_食：_(26)戴朱缨宝饰之帽缨：_(27)右备容臭臭：_(28)烨然若神人烨然：_若：_(29)余则缊袍敝衣处其间缊：_敝：_(30)略无慕艳意慕艳：_(31)不知口体之奉不若人也奉：_若：_第 3 页 共 8 页(32)今虽耄老耄老：_(33)犹幸预君子之列预：_君子：_(34)而承天子之宠光宠光：_(35)缀公卿之后缀：_(36)父母岁有裘葛之遗遗：_(37)无冻馁之患矣馁：_(38)生以乡人子谒余谒：_(39)言和而色夷夷：_(40)诋我夸际遇之盛而骄乡人者诋：_二、重点虚词1.以无从致书以观计日以还以是人多以书假余以衾拥覆以中
4、有足乐者生以乡人子谒余2.之手指不可屈伸，弗之怠当余之从师也无鲜肥滋味之享3.而足肤皲裂而不知而承天子之宠光4.于每假借于藏书之家况才之过于余者乎今诸生学于太学5.则则又请焉余则缊袍敝衣处其间三、句子翻译1.无从 致书以观，每 假借 于藏书之家。2.手指不可屈伸，弗之怠。3.以是 人多以书 假余，余因得遍观群书。(2019 黑龙江齐齐哈尔，2018 辽宁本溪，2017 重庆 B 卷)4.尝趋 百里外，从乡之先达执经叩问。(2018 广东省卷、贵州铜仁)第 4 页 共 8 页5.门人弟子 填 其室，未尝稍降辞色。(2018 湖北荆门)6.援疑质理，俯身倾耳以请。7.礼愈 至，不敢出一言以复。8.
5、俟其欣悦，则又 请焉。(2018 辽宁安顺，2017 山东济宁)9.故余虽 愚，卒获有所 闻。10.四 支僵劲不能动，媵人持汤沃灌。11.以衾 拥覆，久而乃和。12.主人 日再食，无 鲜肥滋味 之享。(2019 四川南充、凉山州，贵州三州联考、毕节；2018 湖南益阳)13.余则 缊袍敝衣 处其间，略无 慕艳 意。(2019 黑龙江大庆)14.不必 若余之手录，假诸人而后见也。(2018 广西柳州)四、内容探究理解概括1.从第一段看，作者能够学有所成有哪些原因？2.在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？(统编课后“思考探究”)3.作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主
6、要是想表达什么意思？(统编课后“思考探究”)人物形象第 5 页 共 8 页4.本文表现了作者哪些可贵的精神品质？写作技巧5.课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。(统编课后“思考探究”)6.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？(统编课后“积累拓展”)内容相关全国视野2019 山东菏泽，广西贺州，四川南充，甘肃兰州，黑龙江大庆文言文比较阅读(12 分)【甲】送东阳马生序第2、3 段【乙】家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余
7、服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼切不可贪爱奢华不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。(节选自曾国藩家书)1.解释下列加点的字。(2 分)(1)腰白玉之环()(2)多称尔举止大方()2.文中画波浪线处断句正确的一项是(2 分)()A.尔年/尚幼切不可贪爱/奢华不可惯习懒惰B.尔年尚幼/切不可贪爱奢华/不可惯习懒惰C.尔年尚幼/切不可贪爱/奢华不可惯习懒惰D.尔年/尚幼切不可贪爱奢华/不可惯习懒惰3.翻译下面的句子。(4 分)(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若
8、人也。(2 分)(2)莫坠曾高祖考以来相传之家风。(2 分)素 养 提 升 设 问金题演练第 6 页 共 8 页4.甲乙两文都是作者写给别人的作品，写作目的分别是什么？(4 分)第 7 页 共 8 页参考答案及解析六、送东阳马生序知识梳理一、1.(1)支肢肢体(2)被披穿着(3)辨辩辩驳2.(1)跑(2)古代学官名3.(1)在腰间佩戴穿着破旧的衣服(2)用笔每天4.(1)人称代词，我；爱好(2)得到；看，阅读(3)不；懈怠，放松(4)稍微，略微；超过约定期限(5)因此；借(6)更加；仰慕(7)担忧，忧虑；学问渊博的老师；交往(8)曾经；快步走(9)向；请教(10)挤满(11)言辞；脸色(12)
9、引、提出；询问(13)侧着；请教(14)有时；训斥，呵责(15)表情；周到(16)回答，答复。这里是辩解的意思(17)等待；高兴(18)终于(19)背(着)；拖(着)(20)极(21)热水；浇(22)被子(23)暖(24)寄居(25)两次(两顿)；供养，给吃(26)系帽的带子(27)香气(28)光彩照人的样子；像(29)乱麻；破(30)羡慕(31)供给；如，比得上(32)年老(33)参与；这里指有官位的人(34)恩宠光耀(35)跟随(36)给予，赠送(37)饥饿(38)拜见(39)平易(40)诋毁，毁谤二、1.连词，表目的，可译为“来”连词，表目的，可译为“来”介词，把介词，可译为“用”表因果
10、，可译为“因为”介词，凭借2.代词，指抄录书用于主谓之间，取消句子独立性，不译结构助词，的3.连词，表转折，可译为“却”连词，表递进，可译为“并且”4.介词，向介词，表比较，可译为“比”介词，在5.连词，表顺承，就连词，表转折，却三、1.没有办法 得到 书(来读)，就经常向有书的人家去借。2.手指不能屈伸，也不(敢)放松(抄录书)。3.因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。4.曾经快步走 到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。5.向他求教的学生挤满 了屋子，他从不把言辞和脸色 略微变得温和一些。6.提出 疑难，询问 道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。7.礼节更加
11、周到，不敢多说一句辩解 的话。8.等待 他高兴了，就又去请教。9.所以我虽然 愚笨，但 终于 能够有所 收获。10.四 肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来浇洗。11.用被子 给我盖上，很久才暖过来。12.店主人 每天供养两顿饭，没有 新鲜肥美的东西可以享受。13.我却(穿着)破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不羡慕 他们。14.不必 像我那样亲手抄写，向别人借 来才能看到。四、1.示例：刻苦好学；博览群书；虚心请教。2.示例：作者在求学过程中遇到的困难有：求书之难。这是由于“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克服(每假借于藏书之家，手自笔录)。求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求
12、教的办法来克服(尝趋百里外，从乡之先达执经叩问)。求学之难。主要是历尽苦寒，粗食敝衣。作者以内心的充足、精神的强大来克服这一困难(以中有足乐者，不知口体之奉不若人也)。第 8 页 共 8 页3.示例：这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。4.示例：勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教；粗食敝衣，乐在其中；谦虚谨慎，不骄不躁；关心后学，谆谆教诲。5.示例：“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者
13、内心的充实和强大；太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性；作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比，抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比，使文意前呼后应，相得益彰。这些对比突出了事物的不同方面，鲜明而有说服力。6.示例：作者求学尊师的美好品质值得肯定，但我们更应坚持平等的师生关系，要敢于向老师提出质疑，勇于发表自己的见解。金题演练(12 分)1.(2 分)(1)在腰间佩戴(2)称赞(每空 1分)【解析】“称”可迁移到出师表中的“先帝称之曰能”，意思是“称赞”。2.(2 分)B【解析】根据句子结构断句：“不可贪爱奢华”“不可惯习懒惰”这两句结构相同
14、、字数相同，“切”起修饰作用，故可在“切”和第二个“不可”前各断一处。所以正确的划分为：尔年尚幼/切不可贪爱奢华/不可惯习懒惰。3.(1)(2 分)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(“以”“若”译对，语句通顺即可)(2)(2 分)不要丢失曾高祖父以来相传承的家风。(“坠”译对，语句通顺即可)4.(4 分)甲文宋濂描绘了求学的艰苦和物质条件的匮乏，以此勉励马生刻苦学习，期望他学有所成。(2 分)乙文曾国藩告诫儿子要习劳习苦，崇尚俭朴，保持寒素家风，培养良好的生活、学习习惯。(2 分)【参考译文】【乙】家中人来营中的，多称赞你举止大方，我为此稍感欣慰。平常的人们多希望子孙能做大官，我不希望(你)做大官，只希望(你)做个读书明理的君子。勤俭自持，习惯劳苦，可以享受安乐，也能处在俭约中。这就是君子。我做官二十年，不敢稍微沾染官场习气，饮食起居，仍遵守清苦俭朴的家风，极为俭朴也可以，稍微丰盛也可以。太丰盛我就不敢了。只要是做官的人家，由俭朴到奢侈容易，由奢侈返回到俭朴就难了。你年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。你读书写字不可以间断，早晨要早早地起来，不要丢失曾高祖父以来相传承的家风。