《鲁教版数学七下8.1平面图形的平移word教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版数学七下8.1平面图形的平移word教案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.1 8.1 平面图形的平移学习目标：1.经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识；2.通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。学习重点：平移的基本内涵与基本性质。学习难点：平移特征的探索及理解。教学过程设计：一、创设问题情境：1、回忆游乐园内的一些项目，如：旋转木马、荡秋千、小火车、滑梯(引出第八章内容：图形的平移与旋转，并进行初步分类，引出本节课研究内容：生活
2、中的平移。)2、观察图片中传送带上的电视机与手扶电梯上的人，回答以下问题：（1）传送带上每台电视机做什么运动？手扶电梯上的人呢？（2）传送带上的电视机的形状、大小在运动前后是否发生了改变？手扶电梯上的人呢？（3）在传送带上，如果电视机的某一按键向前移动了80cm，那么电视机的其他部位向什么方向移动？移动了多少距离？（4）如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记为四边形ABCD 和四边形EFGH（课件演示），那么四边形ABCD 与四边形 EFGH的形状、大小是否相同？二、探索过程：（一）、平移的概念：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。平移不改变图形的形状和大小
3、。举一些生活中平移的实例。（二）、探索平移的基本性质：1、想一想：（课件演示）（1）在上图中，线段AE，BF，CG，DH有怎样的位置关系？（2）图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.2（3）图中有哪些相等的线段、相等的角？2、归纳平移的基本性质：经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。3、做一做：（课件演示）（1）如图所示，ABE 沿射线 XY的方向平移一定距离后成为CDF.找出图中存在的平行且相等的三条线段和一组全等三角形.（2）图中的四个小三角形都是等边三角形边长为 2cm，能通过平移 ABC 得
4、到其它三角形吗？若能，请画出平移的方向，并说出平移的距离.三、随 堂练习：（投影）填空：（1）将线段AB向右平移3cm得到线段 CD，如果 AB=5 cm，则 CD=_cm.（2）将 ABC向上平移10cm得到 EFG，如果 ABC=52，则 EFG=_，BF=_cm.（3）将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到 MNP，则MNP 是 _三角形，它的面积是_cm2.图中小船经过平移到了新的位置，你发现少了什么？请补上.四、知识拓展：（课件演示）如图 1，在四边形ABCD 中，AD BC，AB=CD，AD BC，要探究B与C 的关系，可以采用平移的方法(如图 2、3)。请你分别说明图形的形成过程，同时判断B与C 的关系并叙述理由，你还有其他方法吗？请在图1 中画出你的方案。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.3 五、反思：回顾本节课的活动过程：观察分析探索概括。本节课学到了哪些知识和方法？六、图案欣赏：（投影）七、作业：课本习题8.1 中的第 1、2、3 题.