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1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.奇怪的大石头教案-奇怪的大石头教案奇怪的大石头教案：学习目标1认识“考、秦”等 5 个生字。会写“著、藏”等 13 个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等 20 个词语。2正确流利朗读课文。3了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他之后震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要好处。课前准备：1布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料2准备生字卡片3准备冰山推动巨石的科普录象第一课时导入新课1汇报预习效果文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.a、奇怪的石头讲的是谁的故事？b、请同
2、学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。2切入本课主题刚才同学们的介绍十分精彩。李四光是怎样成为著名的地质学家，大家想不想明白？此刻就请同学们自读课文，咱们也去取取经。初读课文1循序渐进读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不留意忘了还能够再看看生字表。2互帮互助学生字。出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一齐巩固，教师随时纠正读音，点评。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.3按序逐段来反馈。指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的
3、认识4呼应导语解疑惑。此刻你认为李四光之所以成为著名的大家的原因了吗？请学生依照自己的理解说说。指导写字1投影出示生字词，自读，指名读。2学生自主合作学习，讨论怎样记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3指导写字：课件演示，逐字指导，学生透过观察自己总结就应怎样写。第二课时朗读感悟1复习切入，精读课文上节课同学们说得十分好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。2、请同学们画出李四光幼年时围文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.绕这块奇怪的大石头提出的问题。a、出示所有问题，指导朗读，你认为该用什么语气来读？从中你感受到了什么？b、“这么大的一块
4、石头，是从哪来的呢？”这是一块怎样的石头？说说你从哪看出来的？指导朗读第一自然段相机理解“孤零零”“严严实实”c、分主角朗读3观看录像，明白原理。a、有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑一向困扰着李四光，二十年后他最后揭开了其中的奥妙，你想明白吗？b、观看科普录象，演示冰川推动巨石的情景。c、情景再现：假如你是李四光，你来我们学校做有关“冰川移石”的科普讲座，你准备怎样把这个知识讲清楚，此刻请你整理好你的演讲稿。4齐读课文文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.交流感想读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李 四 光 爷 爷，我 想 对 你 说_”的句式说一说。分组交
5、流。课外拓展1有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。2我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划，看自己需要怎样做，才能向这些伟大的人靠近。奇怪的大石头教案：一、学习目标1 会认 6 个生字，会写 14 个生字。2正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语3有感情地朗读课文。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.4读懂课文资料；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。二、教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学的难点：体会作者是怎样把资料写具体的。三、教学时间：两课时四、教学准备：课件五、教学流程：第一课时一、简介李四光，导入课题。1、这天老师给你们带来一位大朋友课件出示李四光头像，简介他的生平。2、这天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？