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1、学科：语文年级：九班级：姓名：【课 题】短文两篇【文海拾贝】腹有诗书气自华。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书破万卷，下笔如有神。（唐杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（西汉刘向）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（德歌德）【教学目标】1、学会并运用文中的举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。2、积累文中出现的精辟的句子，认识读书的益处，养成良好的读书习惯。【重点、难点、考点、易错点】重点：学会并运用文中的举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。难点：理解积累文中出现的精辟的句子，认识读书的益处，养成良好的读书习惯。考点：准确判断论证方法及作用易错点：不能用规范性的语言答出论证方法及作用【
2、问题预设】论证方法的判断及作用容易出现错误，答题考虑不全面。【教学过程】课前准备：课前三件事旁边的垃圾，文具书籍整齐，课桌凳距离【导入新课】有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时 尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论-谈读书。（过渡语）请同学们齐读教学目标（板书课题）（过渡语）下面请完成知识铺垫部分【知识铺垫】1、走近作者。谈读书的作者培根（）英国哲学家、作家，出生于贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，年任大理
3、院院长，封为勋爵。随笔是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有的体裁。2、给下列粗体字注音或根据拼音写汉字：藻（）饰狡黠（）狂 w ng（）自大 hu（）然贯通傅 c i（）文 c i（）li n（）达提 li n（）【操作步骤】学生自主学习-争抢演板学生评改点评合作交流问题展示-解答与引领【教材解读】（过渡语）知识铺垫部分完成的很好，下面我们进行教材解读的第一部分一、自主学习谈读书，解答下列问题1、说说作者从哪几个方面谈读书？第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。（1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。（2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，第二层：
4、（读书时不可存心诘难作者始能无知而显其有知）阐述读书的方法。第三层：（读史使人明智结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。2、如何理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”的含义？说说比喻说理的好处。人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。生动深刻，通俗易懂。3、作者介绍了哪些读书的方法？谈谈你的看法。读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和局限于文字推求。对不同的书，要不同的读。提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。4、读书会有哪些功效呢？试结合自身的例子来谈。读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。怡情、傅彩和长才。5、本文最主要
5、的论证方法有哪些？分析其作用6、拓展延伸：你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的方法趣事吗？（1）名言警句：腹有诗书气自华好（h o）读书时不好(h o)读书，好(h o)读书时不好（h o）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基）理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫托尔斯泰）书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）书籍当代真正的大学。（卡莱尔）（2
6、）名人读书的趣事：韦编三绝、头悬梁锥刺股、囊莹映雪、凿壁偷光、鲁迅嚼辣椒驱寒【操作】自主学习-合作交流-问题展示-解答引领二、自主学习不求甚解（过渡语）“谈读书”告诉了我们要读书的问题，下面我们进行怎么读书的问题。、文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？“对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。2、文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。第一，虚心，书不一定都都读懂；第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。3、对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了什么例子？赞同提
7、倡。诸葛亮读书独观其大略4、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？“不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真；读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。5、本文运用了最主要的论证方法有哪些？分析其作用【操作】自主学习-合作交流-问题展示-解答引领【课堂小结】1、本节课学到了什么2、你有什么收获或疑问【课堂作业】（过渡语）下面让我们来检测一下本节课的内容1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。味同 ji o（）l （）咬文嚼（）字吹毛求疵（）开卷（）有益诘难（）（）滞（）碍 z o（）饰2、请默写两则有关“读书”的名言。3、学习不求甚解的写法，试对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，写出
8、新的立意。“见风使舵”新解“班门弄斧”辩“滥竿充数”辩（提示：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名入手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。）【操作】独立完成-教师批改-组长批改-展示优秀作业-解答引领【板书设计】课题：谈读书正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才第一层：阐述读书的正确目的：反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究第二层：阐述读书的方法：仔细推敲细思、不同的书，不同的读、“3 结合”第三层：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。课题：不求甚解分析陶渊明读书态度，指明“不求甚解”含义树立靶子提倡虚心的“不求甚解”的读书态度强调书必须反复读表明态度全面解释“不求甚解”【问题积累】【教学反思】