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1、苏教版九年级（下）语文教案第一单元诗歌三首行路难李白教学目标：1、诵读诗歌，理解内容，积累名句。2、感知诗中塑造的艺术形象，体会诗中表达的思想感情。3、培养学生立志报国以及积极乐观的人生态度。教学难重点：感知诗中塑造的艺术形象，体会诗中表达的思想感情。课时安排：1课时教学步骤：一、回顾关于李白的文学常识二、写作背景李白少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使寰区大定，海县清一”即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、杨雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉召供奉翰林，本想干一番大事业，但因得罪权贵
2、，不到三年便被玄宗赐金还山。这首行路难可能就是离京时所作。三、解题：行路难作于天宝三年（774年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府杂曲歌辞旧题。四、研读赏析1、前四句写京城友人为李白饯行。宴席的档次很高，从哪里可以看出金樽、玉盘形容餐具华贵清酒、珍馐形容酒肴珍奇斗十千、直万钱形容酒菜价格高2、面对美酒佳肴，李白为什么却难以下咽，想要舞剑助兴，却又茫然不知所措因为其内心苦闷，所以有这样的动作神态。3、接着两句紧承“心茫然”，想像离开长安后渡过黄河与攀登太行山的情景。这两句有什么象征意义实际上是以山川的险阻比喻世路的艰难。4、虽然世路艰难，但生性豪爽的李白却并未对前途丧失信心。接着两句引用两
3、个典故“垂钓碧溪”“乘舟梦日”表达了自己的愿望：有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业。5、姜尚、伊尹的经历，又激起了诗人对未来的希望。但当他的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。瞻望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，不知出路在何方。“行路安在”这几句在句式和修辞上有怎样的特点，表现了诗人怎样的心理这四句节奏短促，反复感叹坎坷不平的人生道路，表现出进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。理想与现实的矛盾再一次困扰着诗人的心。6、诗歌的最后两句表达了诗人怎样的感情李白毕竟是盛唐的大诗人，在仕途遭受重大挫折、心情极为苦闷之时，仍然表现出远大的抱负和强烈的自信心。他
4、暗用典故，表示相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。最后两句充满对未来的憧憬，是鼓舞人心的名句。五、归纳总结：1、全诗表达了诗人怎样的思想感情抒写世路艰险、功业难建的苦闷心情，苦闷中不乏追求，失意中仍怀希望。2、本诗是如何体现李白浪漫主义诗风的巧用典故，夸张的描写，形象的比喻，跳跃式的结构，揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化，体现了李白浪漫主义的诗风。六、拓展延伸：你一定在学习上遇到不少挫折，学了本诗后，面对中考，你有何感悟请你告诉老师、同学或父母，好吗建议写一篇300字左右的短文，作一次心与心的沟通。饮酒陶渊明教学目标：1、知识与能力：能了解酒与中国诗人的不解之缘；能体会到诗
5、歌的音韵美；能在诗歌鉴赏方面有一定提高。2、过程与方法：读读、议议、唱唱、背背。3、情感与态度：在多样的形式中能逐步体会到陶渊明诗歌情景交融中蕴含的理趣，感受平凡生活的和谐恬静，培养学生对自然与生活的热爱。能一定程度提高学生的欣赏品味和审美情绪。教学重难点：体会陶渊明诗歌中蕴含的理趣。课时安排：1课时教学步骤：一、我国古代比较著名的酒诗人有哪些（介绍有关陶渊明喝酒的传说，激趣）二、说一说“饮酒”古人喜相逢也罢，悲离别也罢，问苍天感“人生几何”之时，怀才情伤君主不识之际，总爱一两杯淡酒寄托情感。（课件展示历代有代表性的“酒诗”）酒与中国人的关系是密不可分的，酒在中国上的地位是十分显著的。中国是诗
6、的故乡，诗人离不开酒，诗中不能没有酒，从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗人那种炽烈的情感，从而引起共鸣。那么作为酒诗人之一的陶渊明的饮酒到底想缘什么情言什么志呢三、回顾关于陶渊明的相关文学常识（见课件）诗题是饮酒，而内容却未提一字“酒”，为什么因为诗歌内容与饮酒并没有关系，而是酒后抒怀。这类饮酒诗共20首，都是酒后抒怀，抒写自己的志趣。四、读一读饮酒（听朗诵），疏通字词含义五、品一品1、你能不能找到诗歌中最富有表现力的一个词语，即“诗眼”来概括本诗的情感悠然2、按理说每天带月荷锄归的劳作生涯单调、枯燥和疲乏，陶渊明为什么却如此“悠然”因为田园风景的幽
7、美淡适与官场生活的庸俗、黑暗、不自由形成了巨大的反差。3、你认为诗中哪些诗句能表现诗人的“悠然”之情学生自主回答，参考分析见课件六、悟一悟一首好诗，不仅要写出美景、缘现美情，更要表达对宇宙人生的领悟。这称为诗歌内容三美：意境美、情感美、理之趣。那么，你从本诗中领悟到哪些理趣请从原诗中细细探究。其一：心远地自偏，心静自然凉的相对哲学。其二：生活越简单质朴，快乐越充盈真切。其三：飞鸟翩然归林，我悠然望山，万物各得其所，都找到了自己的归宿。其四：美妙的感受往往找不到最合适的语言来表达，只有心领神会。（结尾有人认为是留给读者一个思考和品味的余地，也有人认为是迫于当时严酷的政治，不便明说。）七、总结这首
8、诗记结庐之事，写田园之景，抒隐居之情，以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活和对自然风光的喜爱。八、唱一唱（这首田园诗悠然自得，最好配一支舒缓轻松典雅的曲子。如又见炊烟等歌咏农家乡村的歌曲）九、背一背（默写时尤其注意关键字“喧”“欲辨”）十、作业布置思考探究：结合诗作的学习，我们评评陶渊明是一个什么样的人他的思想在当时有什么积极意义和消极意义陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活和高洁的人格。弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。