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1、论法律教学在高职教育中的重要性国家近些年的高速发展，使得其对专业的技术人才有了更大的需求。而随着国家法治的进一步发展，社会对公民的法律意识要求不断提高。高职院校作为培养高等技术人才的主要单位，必须结合两方面，培养复合型人才。那么，法律教学对于高职教育到底有何重要性呢？有哪些教学优化措施呢？一、法律教学的重要性1.学生综合素质所需。高职教育在教学目标上与普通高校本身就有一定的差别，培养的学生在素质上也是不同的。普通高校在学科设置上一般都涉及文理工，学生在学习过程中虽然有自己的专业，但接触其他专业内容的机会也同样很多。因此，普通高校的学生只要自己踏实肯学，就很容易在各方面得到提高，尤其是与所学专业
2、不相关的，这样在将来不管是就业还是升值都会有很大的优势，毕竟当代社会需要复合型人才。而反观高职教育，首先是学科的设置过多地集中在强调实际操作的工科领域，其次在专业的教学上也往往仅限于一个方向，而且注重技能的培养。这样的教学设计和教学方式虽然能让学生学到一门扎实的技术，顺利走上就业岗位，但是学生所接触的东西过于单调，学习潜力和思考能力无法得到进一步的扩展，不利于未来发展。很多实例表明，从高职走出来的学生在起初找工作时能够得到一份满意的工作，技术能力也受领导的褒奖，但是工作很多年后，职位却一直得不到提升。当然，这里不是引导学生盲目地追求名利，但是我们应该挖掘这种现象的本质原因，这是因为社会对更高级
3、别的管理人员不仅要求其拥有扎实过硬的技术本领，而且要求其有广泛涉猎，具有优良的综合素质。面对国家对法制化建设的日益关注，各行各业都在法治方面进行改革，在高职教育中加强法律教学方面的内容，深化高职教育的培养力度，既充分响应国家要求，又提升学生的综合素质，可谓两全其美。法律在学科设置的大方向上属于文科，法律的学习要求学生充分了解认识相关的法律法规，并且具有较强的分析、逻辑思维、判断能力，这些能力正是过多接触实际操作技术的高职学生所欠缺的。由此可见，法律教育对高职学生来说是非常有益的。2.是学生未来生活所需。3.国家法治建设所需。虽然国家在近些年的发展中，一直强调以经济建设为中心，但是无论是从发达国
4、家发展的历史经验看，还是从当前国内发展的需求看，法治建设都是一个不可忽略的部分。当前很多国家在政治干预、进出口贸易、货币政策上都是从法律的角度与我国进行讨价还价，国内的很多行业也是基于法律进行各项竞争，和谐的社会风气的形成也越来越依赖于法律的权威力量，所以国家的法治建设在很长的一段时间内是不可能放松的。高职生作为国家未来建设的接班人，应该担负起与普通高校毕业生相同的社会责任。从大的方面说，高职生如果在未来从事与高科技领域有关的技术工作，不了解法律知识，就会导致知识产权方面的纠纷，直接危害国家利益。从小的方面看，高职生在就业岗位上工作一段时间后，担任重要的管理工作，不注意法律方面的事务，就会影响
5、企业或者单位的利益。从社会风气讲，高职生没有一定的法治素养，在与人交流中或多或少会产生摩擦，给别人以影响，间接地造成对社会风气的危害。广大高职生应该清楚地意识到，单纯的学习专业技术知识是远远达不到国家长远发展对自己所提出的要求的，至少在法治素养上，还应该努力去提高，为和谐社会作出贡献。高职学校也应该相应地了解自身的社会责任，合理有效地加强学生法治素养的培养，扮演好学校在国家发展中所充当的角色。二、加强高职生法律教育对策1.增强重视程度，添加课程安排。高职生法律教育的提高首先需要学校相关领导的重视。上文已经充分分析了法律教育的各项重要性，学校要设身处地地为学生着想，及时将法律教学添加进教学安排，
6、并聘用专业老师或者是有相关研究的学者作为老师。老师在课程的安排上要针对高职生基础薄弱甚至是零的情况，酌情加以简化或者依从由简到难的教学思路。学生从自身的角度也应该把握当前形势，积极参与类似课程的学习，完成老师布置的任务，为自身发展做准备。2.提升教学方式，结合专业培养。虽然当前有一些高职学校开设了法律课程，但是学生上课的积极性和效果都不如预期，究其原因，是教学方式未优化，未注重与学生的专业相结合。比如，给一个土木工程的学生讲刑法就很难达到效果，学生很容易产生厌倦心理。但是如果改成讲工程经济相关法律，跟专业对口，日后对学生就很有益处。所以老师应该充分把握因材施教，在教学方式上多使用实际的案例，把
7、抽象的法条具体化，让学生在实际案例当中体会法律的严密和威严。这些精选的实例还可以很大程度地激发学生的兴趣，可谓一举两得。3.课内外配合，加强学生理解。对于法律的深刻理解，单一地通过课堂学习，没有什么基础的高职生很难有所体会。教师要合理地利用课外活动，加深学生的理解，加强其理论运用能力。可以请一些相关领域的专家进校园来作讲座，或者邀请校友来作相关法律重要性的报告，利用榜样的力量来增强学生学习的劲头和自信。对于授课内容，可以定期举办法律诊所等小活动，让学生自己来解决实际问题。当然，在案例的选择上教师要仔细斟酌，毕竟高职生不同于专业的法学学生，太难太偏的例子对他们难以理解，以后也接触不到，太简单的例子又巩固不了学习成果。总而言之，无论从学生的自身角度出发，还是从社会、国家的大方向来看，法律教学对于当前的高职教育来说还是十分重要的，相关人员一定要把握发展趋势，加强相关重视度，及时将工作做到位。从增强重视程度、提升教学方式、结合课内外教学等方面去优化法律教学，可以有效提升高职法律教育的教学效益，但是这中间也有不少细节值得我们作进一步思考。希望未来高职院校培养的学生能够拥有一定的法律素养，为国家的建设作出更多的贡献。