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1、教育孩子有哪些经典的案例 教育孩子的经典案例 案例1：被强迫的交往 女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别 热情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不 想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后面。后来，我发现桐桐一个人的 时候，竟然不知道自己玩什么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。上幼儿园之 后，她经常说不想去幼儿园，因为没有好朋友。我开始意识到我强迫孩子交往已 经给她带来了深深的焦虑和不安。我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转变也 带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多 起来。这件事让我深
2、深感到：每个孩子有他独特的个性，他需要按照自己的节奏 成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。专家点评：孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找 到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声， 只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。案例2：为什么不给爷爷奶奶吃 侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“颇有微词”：“什么东 西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。”其实，侄子原来是 很大方的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。但爷爷奶奶却经常逗他：“好吃的 也给爷爷奶奶分点啊!”孩子的手马上递了过去，他们赶紧又说：
3、“爷爷、奶奶不 吃，你自己吃吧!”几次之后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我分享时，我 会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。老爸甚至还 责怪我说：“大人怎么还吃孩子的东西!” 专家点评：孩子的心是单纯而美好的，他会把成人世界的每个要求都 当真。作为成人，最重要的是尊重孩子的这份单纯和美好，而不是为了好玩或者 表示亲昵逗弄孩子。生活中很多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不尊重。爱孩子，就请将他作为一个平等的人来对待。案例3：“揠苗助长”的孩子能幸福吗 对于即将升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但很多家 长却过于重视知识和技能。“老师，今天你们学
4、习了7的分解吧怎么孩子回来就只 会两种呢我朋友的孩子都学到13的分解了，她是不是太笨了上小学跟不上怎么办 今天教她认识钟表，教了很多次，她都不认识，我还拍了一个视频，您看看她的 表现怎么是这个样子!”视频中，孩子趴在桌子上使劲地哭泣。联想到平时，这个 小女孩在班里一遇到小小的困难就退缩：“老师，这个太难了，我不想参加。” 我终于明白，生活在这样急迫、焦虑和否定的环境中，孩子能自信起来吗 专家点评：赶在前面的未必就是最好的，早或晚不应成为孩子成长的 标尺。父母望子成龙的心情再迫切，也不要让互相攀比和盲目跟风蒙蔽了自己的 心，否则最终伤害的是孩子的心。给孩子充分的时间和空间，用微笑静待他的绽 放，
5、才是给孩子最好的爱! 案例4：“蜗牛”带我去散步 早晨，我像往常一样催促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练车，第 二天要考试了。我心急火燎，却发现儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。我气坏了，大声喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。儿子被我突如其来的举 动吓坏了，傻傻地站在那儿，眼里充满了恐惧，手里还拿着没拼好的磁力棒。等 我批评完，儿子怯怯地说：“妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳花许愿，明 天考试就一定会通过。”我愣住了，一把把他拥在怀中，说不出话来。工作和生活的压力常常让我身心俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于儿子。可我的“小蜗牛”却用他的爱和善良把我浮躁的心熨平了。专家点评：当孩子表现出不符
6、合成人期望的行为时，成人常常会简单、 粗暴地加以批评，甚至打骂，这是对孩子极大的不尊重。其实，如果耐心倾听孩 子“为什么要这样做”，你会发现，回报你的，一定是像“太阳花”一般温暖幸福的 爱和惊喜。专家点评：童年生活具有独特、不可替代的价值。可孩子的童年却常 常背负成人太多的期望，未出生时就提前“规划”，7个月就提前教识字、背唐诗 “不能输在起跑线上”的代价就是牺牲孩子的快乐和自由。可喜的是，妈妈及 时反思了自己的问题，果断“放弃”，让女儿回归了快乐童年，获得了健康成长。案例6：别让强制的学习夺走童年的快乐 在“望子成龙”的心态驱使下，我曾给过孩子很多强制的“爱”。比如周 末，我给他安排了一整天
7、的课程，他稍有退步我便会大发雷霆，甚至动用家庭暴 力，我常常能看到孩子眼中的怨恨与不满。每当孩子厌烦的时候，我又是好言相 劝，又是物质奖励，把我以为的“特殊的爱”强加在他身上。直到有一天，我发现， 物质已不再有吸引力，而且他开始极力地避开我。“学习”，无情地拉开了我和孩 子的距离。我也想当“慈母”，可事实上，我却是个“暴母”，无法控制自己的情绪， 我是不是太自私、太功利了! 去年我参加了教育心理学的培训，我懂得了很多，重新找到了爱的方 向。作为母亲要让孩子在兴趣的促使下主动学习，而不应把自己的意愿强加到孩 子身上，让孩子在焦虑与紧张的氛围下生活。我要改变，先从放下自己的期望开 始，尊重孩子的兴
8、趣。专家点评：我们常常借“爱”的名义绑架孩子，让孩子背负我们的焦虑， 完成我们未完成的期待。让孩子成为他自己，按他的节奏成长，胜过所有“爱” 的语言和物质。教育孩子的法则 1、鱼缸法则。养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的 金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护 就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成 长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼 缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给
9、孩 子自由成长的空间。2、狼性法则。狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物 当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险， 从而有力的生存下来。因此，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇 心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生 道路上，就能不断对工作有新创见和新灵感。3、南风效应。北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁 能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只 是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉
10、人们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此， 那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩 子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中 出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地 教育孩子。4、罗森塔尔效应。希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技 艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人 也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入 了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此便有了塞浦路斯人。罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期
11、望的 试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长 将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更 多的关注了他们。教育孩子的心得体会 一、教育孩子要以身作则。二、积极配合老师对孩子进行教育。三、培养孩子生活能力和行为习惯 现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、 饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所 能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间;八岁自己会洗头洗澡;晚上单独 在家，写完作业后再看一会电视，到了时间会自
12、己先睡;会主动帮忙洗碗除 了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她 要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感 恩了。此外，在打扫卫生时，可以叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地 方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的能力，就可 以赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。四、学会换位思考，不给孩子太大的压力 女儿读一年级时，年龄比一般人要小一些，刚开始什么都不懂，还不 知道读书是怎么一回事。语文成绩总要比别人差一点，数学还曾经考过不及格。
13、作为家长，当时我们很着急，但却没有责备她，也没有额外布置课外题来强迫她 学习，更没有规定她考试非得考多高的分。而是从培养好的学习习惯入手，提醒 她上课要认真听，不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成， 有问题先，不要依赖父母的辅导，就这样一步一步，潜移默化，成绩逐渐 在提高，从三年级到现在每年都是三好学生，数学还经常考满分。经常听人说小 孩在周末要上辅导课，还要学习乐器或舞蹈，学了之后每天还要练习，这样孩子 几乎就没有休息和放松的时间。在我看来，除非小孩自己非常乐意去学，如果强 迫的话，那是不可取的。我们应该充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潜力。孩子 比较小，天性好玩，要保证孩子
14、有充裕的时间去玩和放松，去做自己欢的事。我 们曾经带过女儿去学二胡，后来发现她对此不感兴趣而是欢绘画，于是就放弃了 二胡，她坚持学习绘画直到现在，并且乐此不彼。五、与孩子进行沟通，注意恰当的奖惩 注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。从细微处发现孩子的优点 和缺点，帮助孩子发挥优势、弥补不足，并及时发现孩子的变化，表扬和鼓励进 步，批评和纠正错误，防微杜渐，防患于未然，保证孩子健康成长。我们非常注 重与孩子的交流，每天都与孩子聊一聊学校发生的事，从她的讲述中就能够发觉 她的进步或问题，有进步及时表扬，有错误要严肃批评，但表扬与批评的尺度应 该把握好，最好不要用物质和金钱，而以精神奖励为主。不光如此，更要全面了 解与小孩经常在一起玩的伙伴，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果发现交往密切 的同学之中有行为习惯不好的，要教导她不能受别人坏习惯的影响，并且要注意 与这种人保持距离。推荐访问: