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1、致老师一封建议信 致老师一封建议信篇一 敬爱的老师：您好! 有多少话想对您说，可是话到嘴边又咽下;无数次我想用语言去说， 可是真的不知道应从何谈起.因为我害怕我的言语会伤害了您。近日，我想起 了叶铸老先生的一句话：“我们不应因太阳哺育了人类，我们就不指出他身上的 黑子。”这句话使我勇敢的拿起笔。最难忘，考试过后分数带给我的尴尬。不知是心里作用，我总渴望成 功，而事与愿违。面对失败我总是安慰自己，别灰心，是意外罢了。但经过许多 次的“意外”我的意志被磨光了，信心也随之抽摆，我不知道为什么失败总与我同 行。失败之后，我把自己隐藏在梦境中，不再想面对残酷的现实。我不知道我这 样做我会对得起谁 什么事
2、情您都帮我想的很周全，事事为我着想，我明白您的苦心。然 而，话还要说回来，您可知道学生有什么想法，学生的自然情况歌实际能力吗多 年的学习实践告诉我：学生那个就是一条尽会游泳、跳跃能力平常的鱼儿，是难 以越过龙门的;学生实际上只是一匹马，一头牛，平平常常、普普通通，怎么能 想成“凤”就成“凤”呢“千军万马争过独木桥”，现实严酷地告诉我：所“望”的“凤” 不能都“成凤”，“成凤”的仅仅是一部分而且只能是一小部分。不过，这并不可怕，上帝关上了一扇门，肯定会打开一扇窗。您的学 生虽然“成”不了“凤”，但却又称为一匹“马”的机遇，成为一头“牛”的可能。然而 社会又不仅仅需要“凤”，“马”有“马”的作为，
3、“牛”有“牛”的用场，而且“牛”与“马” 还有着“凤”所不及的长处。老师，您不能盲目的“跟着感觉走”、逼我成“凤”了。让学生追求自己适合的追求，选择自己应该的选择，“走自己的路”吧! 长者对幼者，父母对儿女，老师对学生，孩子们对小动物，总自然而 然地产生了一种保护的欲望。这是因为他们有爱。爱是一种东西才湖区保护让他 生活得更好。殊不知有事保护也是一种伤害。国家为了保护濒临灭绝的野生动物，修建了接近大自然条件的野生动物园，让野生动物免受自然的残酷考验和人的伤害。这本应是一件好事啊，可结 果呢，我们看到了什么一群狮子面对自己的野餐一头活生生的黑牛竟不 知进攻，反而被吓得连连后退，不能不让人为其感到
4、悲哀。在原始丛林中，即使 是机制未成年的幼狮也能击倒壮牛，分而食之，这都地是因为怎么样的原因呢 野生动物园中的狮子习惯了人类的保护，根本不晓得自己的先辈们也 曾唉自然界中为生存而拼搏他们已经丧失了攻击对手和保卫自己的能力，这不能 不说是人类造成的伤害啊! 很多时候大人处于对孩子的爱，为了保护其免受伤害，住早起“花儿” 的“温室”，遮挡外界的风吹雨打。从孩子成长的路上不难看出，这也是一种伤害。孩子在“温室”中学会了什么也许学到很多书本上的只是，也许掌握了一两门艺术 技能。可他们往往没学到最重要的一门学问如何生存。成长的道路上总是遇 到各种突发情况。其他人不能永远跟在身边。学会抱回自己家，在社会中
5、更好的 生存，才是一辈子的财富。急于保护孩子的大人们不妨试着松开你的手，让我们 自己卖出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么样的路不能 走，不要让你们的“保护”舒服了他们的翅膀，阻碍了他们向更高更远的地方飞翔。狮子只有在丛林中才是那充满野性的兽中之王，驯养过的只是充当着 一种活生生的焦距，告诉后来的人，世上曾存在这种动物。我们人呢难道也要舍 弃真实的人的身份，在充满爱心的“保护”之箭搜射伤后变成另一种“教具”吗 老师其实有很多话，也许我不该说，但是这样欺骗您，我又不忍心。算了我还是说吧。老师您很喜欢学习好的学生，这根本没有什么错，毕竟老师也 是人也应该有自己的喜好。这您总是对我
6、这样的学生处处关照，教学注意力就像 一束激光集中在我们几个身上。当我每次有了错，您也很注意留面子、保威信;可是学习差的学生则态度冷淡，缺乏耐心，有错抓住不放。这使许多同学对您产 生了不好的看法，说您又亲有疏，有偏向。老师，不知您是不是注意到这样的后果它已经影响到师生之间的和谐. 不少被您有意无意冷落的学生感到自尊心受了伤害，处处疏远您;甚至个别同学 对您产生了敌对情绪，听不进去您的劝告或批评，干脆破罐子破摔。老师，一个班级，一届学生中，高材生才能有几个呢祖国的经济建设， 需要大批量的知识人才。可您的偏见，可能会丧失了许多一经雕琢就可成美玉的 宝贵人才。我希望您以后，不仅像现在这样有心“栽花”精
7、心培养先进的学生， 也要有意“插柳”耐心帮助后进学生。那么，到春风送暖之时，不仅会有“绿 柳成荫”，而且还会有“鲜花满枝，硕果累累”的更加可喜景象。学生 9.24 致老师一封建议信篇二 亲爱的应用文任课老师：你好，作为一个艺术类的设计学生，也许刚开始对应用文毫无热情， 也许我们只对我们钟爱的设计课程有所好感。但是，今天上完你的一节应用文课 之后，态度有所改观。在我们的日常生活中，或许刚开始应用为这三个字只是形象的定义在 我们的头脑，但是却并不知道在我们的日常生活仲处处可见，便例如：请假条、 书信、邀请信 这些均是应用文。刚开始我们都只以为是写作文的一种文体， 但在生活中却随处可见，可见即使是理科生或是我们这类艺术类学生，也是不可 忽视的。首先，我们都经历过高中的作文培训，也都清楚作文课时比较枯燥的 一门课。所以希望老师能激发我们的热情和对这门课有枯燥的思想进行改造。接着，虽然说应用文是比较重要的一门课，也是日常生活仲比较常见 的东西，但是我们毕竟是艺术类学生，作文水平可能不怎么好。所以说不要因为我们不如其他专业的学生放弃我们。我们虽然基础不如别人，但是求学的心却不 会比别的学生弱。最后，希望老师能与我们学生间成为朋友，因为朋友是最好的沟通方 式。这样才能更好的提高我们对这门课的求学欲望。