《高中地理教学中学生学习兴趣培养策略的探讨.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理教学中学生学习兴趣培养策略的探讨.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、利用情境激发学生对学习的兴趣二、利用诗词激发学生对学习的兴趣我国是一个地域辽阔，拥有众多名山大川和名胜古迹的国家，自古以来，文人骚客留下了许多美好的诗篇。在地理课堂教学中，教师可以把地理知识和古诗词结合起来，激发学生对地理学习的兴趣，提高教学效果。例如，在教学“气候”的相关知识时，教师可以用不同的诗词来描述不同的季节；在教学“气候的垂直分布规律”这一内容时，教师可以引入“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句；在讲学“地球的自转和公转”相关内容时，教师可以引入“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句。三、利用民谣谚语激发学生对学习的兴趣民谣谚语简单平实、浅显易懂，而且读起来朗朗上口，如果教
2、师能在地理课堂上巧妙地利用一些民谣谚语来教学，就可让学生更好地理解与掌握相关知识。例如，在讲到“我国北方高原地带气候温差很大”这一部分知识的时候，教师可利用“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句谚语，生动形象地描述气候特征；在讲到“生态平衡与能量是随着生物链的级别成反比”的时候，教师可利用“一山不容二虎”这句谚语，使学生轻松理解和记忆相关知识；在讲到“农业生产具有季节性特征”的时候，教师可利用“抢季节”、“不违农时”等进行教学。四、利用趣味故事激发学生对学习的兴趣地理教师在教学时，可利用一些有趣的故事活跃课堂气氛，让学生更加深刻地理解基本概念，从而激发学生对学习的兴趣。例如，在教学“地球在宇宙
3、中的位置”的相关知识时，学生往往会对宇宙“无限大”的概念感觉抽象，对此教师可以利用趣味故事“孙悟空虽然一个筋斗云可以翻越十万八千里，但无论他翻越多少个跟头也无法到达天边”，这样学生就能形象地理解宇宙“无限大”的概念。五、利用爱国情结激发学生对学习的兴趣新课标明确要求地理教师在教学的时候要注重对学生进行我国的领土、领海与管辖的地区等知识的讲解，使学生掌握我国领土、领海、领空、专属经济区、毗连区、专属探矿区与大陆架等知识。这样不仅能使学生学到地理知识，还能激发学生的爱国热情，提高教学效果。六、利用规律激发学生对学习的兴趣高中地理课程标准要求学生了解自然规律，如正午太阳高度的变化规律、气候类型的分布规律、降水空间的分布规律、时间在不同地域的分布规律、气候类型的成因规律、地质的演变规律、陆地自然带在水平和垂直方向上的分布规律、海水温度和盐度的分布规律等。因此，在高中地理教学中，教师要利用规律进行教学，使学生更加容易地掌握相关知识，提高学生利用规律解决问题的能力。总之，在越来越重视素质教育的今天，激发学生的学习兴趣是高中地理教学提高教学成效的有效方法。传统单一的教学方式和教学手段已经无法满足当今教学的实际需求，如果不及时进行改变的话，一定会对学生的学习造成不利的影响，使学生丧失学习的动力。因此，只有利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，才能有效提高教学的效果。