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1、纲举目张畅游史海摘要：历史关系到一个国家的文化底蕴，是汲取精华、摒弃陈腐的见证，由此可知，对青少年的历史教育非常重要，而历史教学资源的开发是提升历史教学水平的重要前提。关键词：历史教学资源开发历史事件引言1.资源的内涵及重要性2.中学历史教学资源开发现状我国对于历史课程资源的开发与实施内容单一，较为缓慢，从目前看，教师团队只是充当教学资源的利用者角色，绝大多数都是拿来主义，而很少积极主动地开发教学资源，如果历史课程资源的开发仅仅是依靠少数专家学者的话，则肯定会降低教学质量，老师只是充当课堂上的“播放器”，学生只能扮演“录音笔”角色，对历史不感兴趣的学生会认为枯燥乏味，没兴趣继续往下学。同时，对
2、于当前的历史教育资源的开发重视度不够，教师没有投入时间与精力开发资源，只把历史课程教学当做应试教育，教学方式方法单一，历史课程教学水平一直处于落后状态。此外，当前国际教学资源的利用提倡互联网教学，而我国对于现代网络、科技成果的开发与利用还比较落后，有的历史教学对于历史影像、历史幻灯片没有利用过，更别说专门的历史教学教室、图书馆和实验室，可想而知，对于我国现代历史教学资源的有效开发非常必要。3.历史教学资源的开发3.1加强文本资源的扩张3.2开发物件资源物件资源的开发主要是指对于学校多媒体的创建，让学生通过图、声、像、色等多种手段更直接地了解历史真实情景，如在讲述第二次鸦片战争时，老师可以对火烧
3、圆明园的片段进行剪辑录制，短片中对于西方列强的丑恶嘴脸及清政府的腐败展现无疑，老师可以借机向学生提问：“第二次鸦片战争给清政府带来多大程度的损失？”“在观看此片后同学们有什么感想？”此外，在资源开发上，最重要的是人力资源的开发。老师可以让学生“参演”历史事件，如在“和同为一家”的授课中，老师可以让学生自导自演文成公主入藏的短剧，让学生自由发挥，自己编剧，自己导演，自己参演，这样不仅让学生“重演”了历史，而且对学生的创造力有一定启发。3.3开发乡土历史资源结语历史课程的开发必须先从对课程资源与教材的正确处理开始，深入钻研，融入当代教育新理念，充分将历史课程资源中的品德教育与教科书以外课程资源的日常教学相融合，拓展校外课程资源，通过网络、教学设备、遗迹等资源的利用拓展学生思路，激发学生兴趣，只有这样，才能让学生真正认识历史、分析历史、借鉴历史，从而达到历史教学资源开发的效果2，3。