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1、师德工作考评监督制师德师风是教师队伍建设的重要内容。师德师风状况直接关系到广阔青少年的健康成长，关系到教育事业的兴衰成败。加强和改进师德建设，是广阔群众的强烈愿望，是落实科学开展观、落实科教兴市、人才强市战略、促进教育和谐开展的必然要求。为认真贯彻实施阜阳市教师职业道德建设假设干规定试行精神，扎实推进我校教师职业道德建设，全面提升教师队伍的整体素质，我校特建立此考评制度。一、充分认识加强和改进师德建设的重要性和紧迫性在全市教育系统开展师德建设活动，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强学校精神文明建设的重要举措。要从建设繁荣、文明、和谐新阜阳的高度，从落实科教兴市、人才强市，促进教育科
2、学开展、和谐开展的高度，来充分认识加强和改进师德建设的重要意义。我们必须看到，在市场经济条件和改革开放环境下，学校教育和师德建设工作面临了许多新情况、新问题和新的挑战，人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了更高的要求。因此，师德建设工作亟待进一步加强和改进，狠抓师德师风建设已成为我市教育系统一项不可无视的重要任务。二、建立教师职业道德考评长效机制为使师德建设工作形成常规化，使师德考评制度得到有效落实，我校从2022年起，每学期结合教师绩效考核工作，组织教职工进行一次师德考评活动。三、教师职业道德考评工作1、抓学习教育和宣传发开工作时间安排在开学初教师政治学习和教师例会。利用教师政
3、治学习和教师例会广泛地开展宣传教育工作，使教职工充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性，发动广阔教职工积极参加师德建设活动。同时，注重抓好教职工的政治学习，组织教职工学习时事政治，学习教育政策法规，学习师德标准，进一步提高教师队伍的政治理论素质、师德整体水平和思想道德观念。在教职工中深入开展理想、道德、纪律教育，开展师德建设大讨论，举办“师德论坛”。通过讨论，进一步营造浓厚的抓师德建设气氛。2、抓问题查摆时间安排每学期中段进行。召开行政班子会、教师会，针对本校教职工及教职工本人存在的师德问题进行查摆和评议。每一位领导、教师，积极主动地进行自查自纠，深入地开展批评与自我批评，要着重开展好以下查摆活
4、动：1是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；有无违背教育方针政策，存在只教书不育人的言行；2是否做到热爱学生、尊重学生、公平对待学生、严格要求学生，有无体罚或变相体罚学生、以罚代教的行为；4是否做到遵纪守法、以身作那么、为人师表、自尊自爱，廉洁从教，是否存在酗洒、在工作日和公共场合打麻将、玩扑克、参与“六合彩”活动的现象；5是否做到文明执教、效劳育人、尽职尽责；是否存在损害、扭曲教师形象的现象。通过查摆，着力解决师德建设中的突出问题，使教师队伍逐渐形成师德观念强、师风正、素质高的队伍，努力树立良好的教师形象，创立人民满意的教师队伍。3、组织师德考评时间安排要与教
5、师绩效考核工作同步进行。要按照测评要素，组织相关的考核组分别对学校领导、教职工的职业道德情况进行量化考评。参与考评工作的范围对象：1对学校领导的考评，由学校教师绩效考核组的人员参加；2对教师的考评，由校长、教师绩效考核组成员、学生代表三个层面的人员参加；考评组人员的组成：1学校教师绩效考核组，由学校行政、党组织、团组织、工会组织的负责人，以及教师代表共35人组成；小组成员要以教师为主体，教师代表不得小于二分之一。教师考核组由教职工大会公开选举产生此考核组成员与教师绩效考核成员一致，不另外产生。2学生考评组，以班为单位由510名学生代表组成，由全班同学公开选举产生。考评分的计算：1学校领导的考评
6、分，由教师绩效考核组进行评定总分值为100分；2教师的考评分，由校长、教师绩效考核组、学生考评组三个层面的考评得分按规定比例累加后计出，综合分为100分，其中：校长的考评分按30%计，教师代表的考评分按50%计，学生代表的考评分按20%计。3非教学人员的考评分，由校长、教师绩效考核组两个层面的考评得分按规定比例计出，综合分为100分，其中：校长的考核分按40%计，教师代表的考评分按60%计。师德考核结果具体划分为优秀、良好、合格、不合格四个档次。其中，得分90分及以上为优秀，得分80-89分为良好，得分60-79分为合格，得分低于60分为不合格。实行师德考核“一票否决”制。凡教职工出现以下十种
7、不良行为之一，一经查实，其该学期的师德考核即定为不合格：1参与邪教、封建迷信等有损教师形象活动的；2体罚和变相体罚学生，擅自停课、空课，强迫学生转学或退学，造成学生辍学的；4在省、市校历规定的学期内搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班，以及未经学校、教育行政部门批准，自行到民办培训机构、社会力量办学单位任教兼课的；5在招生考试、职称评定、评优评先、学籍管理、业绩考评等工作中徇私舞弊、弄虚作假的；6在教学科研工作中违背学术标准，弄虚作假，抄袭剽窃，侵占他人劳动成果的；7因擅自离岗或工作失职造成平安责任事故的；8学期内累计旷工到达1天及1天以上的；9教学极不负责任，教学成绩低下，家长反映强
8、烈的；10因违纪违规违法受到通报批评以上处理的。每学期考评后，我将师德考评分及评定等次填入小学教师职业道德考评情况登记册，与教职工绩效考评结果一并报中心校保存。4、组织整改时间安排学期末进行。对师德考核结果为“不合格”等次的教职工，由我校向中心校通报，形成书面检查材料。检查材料应包括“存在的突出问题”、“导致问题形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三个局部的内容。5、抓典型教育和表彰奖励。利用播送、板报、报刊、网站等形式，大张旗鼓地宣传师德先进典型和先进经验。为加强正面引导，充分发挥典范的示范作用，对师德表现突出的先进个人进行表彰奖励，以进一步形成人人争当师德楷模、争创师德先进集体的师德
9、建设浓厚气氛。6、抓制度建设。要在学习教育、查摆整改的根底上，进一步建立健全教师队伍管理的规章制度，建立健全师德检查监督长效机制，并以此作为今后教师职称评聘、评先评优、提拔晋升、职务调整、岗位轮换的必备条件。四、加强领导，确保师德建设工作的有效实施为进一步加强师德建设，确保师德建设活动广泛深入地开展，确保师德考评工作的顺利进行，成立师德师风建设工作领导小组，领导小组下设师德考评工作办公室和师德监察小组，对学校的师德师风进行检查指导和监督。加强对教师职业道德考评活动的领导，精心组织，狠抓落实，务求实效。保证工作落到实处。学校的第一把手亲自抓，分管领导要具体负责指导和检查催促此项工作开展，要指定人员专抓此项工作，学校教代会和党团组织要紧密配合，切实将此项工作抓实抓好。