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1、写给老师的一封信一封写给新老师的信一封写给新老师的信一封写给新老师的信篇一首先祝贺你们从大学校园走出来，将要迈向一个人生的新舞台讲台。这也许是你们人生新的开始，也许将决定着你们的前途与命运。当一名人民教师，必须有所准备，而且这些准备不是我们十几年的求学生涯就可以应付得了的。教师不同于其他人，教师有教师本身的非常特殊的职业特点。所以很多人说选择当教师就是选择了奉献、选择了清贫、选择了寂寞、选择了当孩子王可能这些都对。作为一名比你们早十多年毕业的“老”教师，我也曾经与你们一样怀着满腔热情投入到工作中去，怀着无私的对学生的热爱投入到教育教学中去。是的，教师就需要激情、需要不求回报的精神。但是教师的工
2、作不仅仅靠这些就够了，特别是新教师，还需要许多其他新的准备：一、角色转换的心理准备随着时光的流逝人生的过程不仅仅是一个人生理上的成长、发育、成熟、衰老、死亡的过程，不仅仅是岁月在每个人的身体上留下深刻痕迹的过程，生活也会在每个人的心理上留下印记。每个人的生理与生理在一定的环境中具有适应性与依赖性，也就是说，当你们在某一环境中扮演某一种角色时，你们的生理上的特征与心理上的一切要求都是为适应这种环境而准备着的。正因为如此，刚刚从校园跨出来的你们，从角色的角度去看，你们是学生;但你们又即将走上讲台，你们将成为人民教师。这个角度转换的最大特点是你们将从一位被别人监督、照顾、服从别人的安排转换成一名监督
3、别人、照顾别人和安排别人的人。这种角色的转换完全是“天翻地覆”式的，要有这种转变，必须作好必要的心理准备。比如对自己工作的反思、加强自己的责任意识、关心别人等。二、知识更新的思想准备一直以来，我们都存在着一种错误的认识，以为以大学的学历和学识去教授中学某一学科是绰绰有余的。其实这种想法大错特错。主要体现在以下几方面：1、21世纪是信息时代，科学技术飞速发展，知识更新的速度惊人。据一些学者研究的结果，近年来，新知识以每三年被淘汰的速度在更新着。如此快的更新速度，单凭我们大学里学的“确定”的知识，是不行的。2、也许我们在师范院校所接受的仅仅是有关学科的知识，但是我们非常明白，大学问家不一定都是大教
4、育家。大学问家想把自己的学问传授给学生，还必须掌握一定的传授知识的技能与方法，即必须掌握教育教学专业知识与技能。教育教学专业知识与技能不仅仅从书本上学习是能达到目的，更主要的是从实践中学习、总结经验、体验。这就是要求我们在工作中不断地学习与反思，形成自己的工作经验。3、学习作为一名教师的为人处事、人际关系等。教师不是生活地真空中，教师要与学生、家长及社会上相关人员打交道，特别是教师必须与同事进行交流与合作。这些非常重要，这不仅仅会影响到一个人工作心情与积极性，更重要的是它往往决定着工作的成效。所以，联合国教科文组织提出“终生学习”的概念，让我们活到老学到老。三、了解学校的现实准备教师的工作不仅
5、仅是教师个人的创造性劳动，也是全体任课教师集体协作的工作。这不仅仅体现在对学生教育目标的不同领域上，更体现在平时的工作配合与谐调上。毕竟，我们所从事的是塑造学生心灵的职业，是育人的工作。育人的工作不能仅仅依赖于个别人的有限的能力，而学生生活的整体环境的影响、其他与学生相关因素的配合也极其重要。了解学生的现实，主要了解以下几个方面：1、了解学校办学的理念。学生办学理念直接关系于教师工作的方式方法，甚至关系到教师工作的成效与结果。作为一名教师，应努力地为实现学校提出的教育教学目标而奋斗，对之的目标应竭尽全力地执行。3、了解学校的人员构成。学校人员构成有行政领导的人员构成及其他一般教职员工的人员构成
6、。从某种意义上说，了解了其他相关人员的基本情况，对于我们很快地投入到教育教学工作中去、尽快地得到他们的帮助而开展正常的教育教学活动是大有裨益的。4、了解学生的具体情况。不同的学校有不同的生源，而我们的教育对象就是学生，了解了学生的基本情况后，对我们以后的教育教学及处理教育事件有相应的心理准备。四、自我提高的发展准备当前从整个国家的角度去看，“国家的兴衰看科技，科技的发展看人才，人才的培养看教育，教育的发展看教师队伍的建设”，这是有一定道理的。所以各级教育行政部门都非常重视教师队伍的建设。但毕竟教师主要的工作是教书育人，教师平时不可能有很多的时间去接受培养与再教育。可教师必须要发展与提高，这发展
7、与提高更多的是依靠教师自我的努力。要有自我提高的发展准备，给自己创造机会，就必须做到：1、保持一个上进的心。也许这是为人的基本要求，对教师的成长尤为重要。有上进心才有上进的动力，才有努力的方向。2、坚持就是胜利。教育教学工作是繁忙的，有时繁忙的很想放弃。但我们有不畏艰难险阻的精神，如不厌其繁地备课：在上课之前提前几天备好课，不仅仅备一次，可以多思考设计每一个教学环节，经过上课的实践后再次修改，以此循环，这才会促使自己有更大的进步。4、主动地向老教师学习。老教师的教育教学经验就是一笔很大的财富，这财富是用任何金钱也买不到的。五、勤俭清贫的生活准备从目前国家对教育的重视情况去看，一般教师的基本物质
8、生活可以得到保证。也许在今后的相当长的一段时间内，教师的物质生活也只能处于这样的水平了。所以教师必须做好勤俭清贫的生活准备。教师在物质生活上是比不上同等教育程度水平的其他工作岗位的人员的，但是教师丰富的并不是物质生活，而是精神生活。教师的精神生活体现在自己对于学生的热爱和学生对我们的信任上，体现在学生的成长给我们带来的喜悦上。我们注定了这辈子要为学生作“嫁衣”。其实，新教师的准备工作还有很多，我只能笼笼统统地说了这些，希望对你们今后的工作有帮助。一封写给新老师的信篇二各位老师：见信安。充实而忙碌的第一周即将过去，更加充实和忙碌的一周马上就来临。时光匆匆，也许等SI闭幕的那一天，你们也会有此感慨
9、。整整一周，大家一边适应云南的生活，一边投入到紧张的教师工作学习中，对于大家而言，不管是刚刚毕业还是已经工作过的，都是不小的挑战。值得高兴的是，大家做到了，并且在成为一个好老师的路上迈出了坚实的一步。另外，大家可以在少许的空闲时间多做思考，理清工作生活，记录点滴，照片、视频、文字都可以，SI一定会成为一段难忘的时光。明天开始，你们即将迎来在TFC的第一批小天使，期待大家的精彩表现。路漫漫其修远兮，与诸君共勉!晚安，万安一封写给新老师的信篇三高级教师写给新教师的一封信关于教育1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存
10、在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。关于学校5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终
11、学生的发展也只能是空中楼阁。关于教师自己6、演员，靠演技征服观众;球员，靠球技留住球迷;教师，靠综合素质引领学生奔向的未来。7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。10、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干教师;站讲台的教师，是专家型教师。
12、11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。关于课堂教学13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标
13、准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少;国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点;不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。15、衡量教育是否失败的办法其实
14、很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角;现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。关于学生21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。22、师生关系的
15、最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的!24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。“放大镜”发掘学生的闪光点;“反光镜”摘掉学生的缺点;“显微镜”彰显学生的个性。26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。关于教师专业27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，
16、时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神;有超越之识，即具有超越教师的能力;有超越之智，即具有超越教师的智慧。30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质.教育可
17、持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。关于学生的行为32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。关于师德34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。36、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败关于管理37、没有最好的教师，只有用好的教师。关于创新能力38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑;教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。