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1、一、教材分析 本册共有30篇课文(其中讲读16篇，自读14篇)，分为四大板块，阅读、 写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、学生情况分析 所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成有待提高。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严重。5、积累较少，阅读面不广。三、学期目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱 祖国语言文字的感
2、情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注 重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣， 提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终 目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方 法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能力的目标：在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字， 使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的说， 就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解 基本写法，
3、具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养 默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中 的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容， 背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本 中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文 化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，
4、提高思想 认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运 用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力， 尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)应突出学生的 实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。五、教学进度表 第一周 1.从百草园到百味书屋(3) 2.爸爸的花儿落了(2) 第二周 3.丑小鸭(2 ) 4.诗两首(2) 5.伤仲永(2) 第三周 写作口语交际综合性学习：成长的烦恼(3) 6. 黄河颂(3) 第四周 7. 最后一课(2) 8.
5、艰难的国运与雄健的国民(2) 9.土地的誓言 (2) 第五周 10. 木兰诗(3) 综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河(3) 第六周 11.邓嫁先(3) 12.闻一多先生的说和做(3) 第七周 清明节 13.音乐巨人贝多芬(2) 第八周 14.福楼拜家的星期天(2) 15.孙权劝学(3) 第九周 综合性学习：我也追“星”(2 )复习(4) 第十周 期中考试 第十一周 16.社戏(2) 第十二周 17.安塞腰鼓(2)18. 竹影(2) 第十三周 19.观舞记(2)20.口技(2) 综合性学习写作：戏曲大舞台(2)第十四周21.伟大的悲剧(2) 22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巅(2) 第
6、十五周 24. 真正的英雄(2)25.短文两篇(2)综合性学习：漫话探险(2) 第十六周 26.猫(2)27.斑羚飞渡(2) 第十七周28. 华南虎(2) 29.马(2) 第十八周30.狼(2) 综合性学习写作口语交际：马的世界(2) 第十九周 复习 第二十周 考试 初一下学期语文教学计划范文二 新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一 学期。本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语 文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：一、教学目标 (一)知识与技能1、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提 高书写水平。4、综
7、合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过 程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。(二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及 综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。(三)情感态度价值观 通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培 养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;提高自己的文化素 养，陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志;激发关爱动物，善待生命的 情感。二、教学资源分析 本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名 著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读
8、和写作。除了教材之外， 其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。三、学生基本情况分析 七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待 进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多 数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度， 努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。四、教学方法设计 本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术 与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的 兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内
9、阅读教 学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力， 还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力， 尽力提高作文的档次。五、教学进度与课时分配 (一)教学进度：第一周：第12课 第二周：第24课 第三周：5课写综 第四周：第68课 第五周：910课 第六周：写综 第七周：1113课 第八周：14课写综 第九周：1617课 第十周：1820课 第十一周：机动 第十二周：写综 第十三周：2122课 第十四周2325课 第十五周：写综 第十六周：2627课 第十七周：2830课 第十八周：写综 第十九周：期末复习 第二十周：期末考试 (二)课时分配
10、：阅读：54课时左右 写作：18课时左右 综合性学习：6课时 名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课时 本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结经 验教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。初一下学期语文教学计划范文三 一、教材分析 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部 分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、 探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文 都是
11、歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四 单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界 勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章 从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面 作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、 把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动， 我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较 大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、
12、口语交际”。三次小活动分别 是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的， 是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活 动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真 正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增 加文化淀集。汉语知识：了解实词。二、学生情况分析 一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。4、课堂上有用于带头的好学
13、生，课堂教学开展还行。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差生。5、积累较少，阅读面不广。三、教学设想 首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、 重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平 面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的 视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由
14、少民主、不平等、单向传 输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的 共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、 提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融 会贯通，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生 从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸 引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织 学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实
15、行全面的评价学生的语文素养。四、教学措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想 认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运 用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力， 尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科 学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式 和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学
16、习习惯。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教 学。8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习 兴趣和成绩。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13、实行培优辅差，面向全体学生。14、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻 炼表达能力 五、培优辅差计划 主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提
17、高 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎 样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提 高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。六、教学进度表 第一周 从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3) 第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3) 第三周写作口语交际综合性学习：成长的烦恼 第四周黄河颂(3)最后一课(4) 第五
18、周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)第六周综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多 先生的说和做(2) 第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3) 第八周综合性学习：我也追“星”(3)复习(4) 第九周段考 第十周五一放假 第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3) 第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3) 第十三周综合性学习写作口语交际：戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4) 第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3) 第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作口语交际综合性学习：漫话 探险(2) 第十六周 珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4) 第十七周华南虎(2)马(2)狼(3) 第十八周综合性学习写作口语交际：马的世界(3)作文讲座(4) 第十九周复习 第二十周期末考试推荐访问: