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1、师友结伴同行教学设计 师友结伴同行教学设计 教学目标 1、知识目标 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;知道什么是青春期 闭锁现象及其危害;能够说出交友的基本原则;知道男性与女性在心理发展方面存 在的主要差异。了解教师工作的基本特点;知道新型师生关系的基本内涵;能够说 出与教师交往与沟通的基本准则。2、能力目标 能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状 况;能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的 解决方法;能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交 友困惑与冲突，能够做出负责任的选择;能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，
2、 能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用;能够通过恰当的方法 表达对教师的感情;能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为;能够运用 角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通;能够 遵循师生交往的基本原则与教师交往。3、情感态度和价值观目标 愿意和同学交往，不封闭自我;在同学交往中，尊重他人，宽容诚信， 追求友谊，但不失原则;接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他 人，培养开朗活泼的性格;愿意与异性同学交往，尊重异性同学;正确认识并接受 青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿
3、意反思并正确把握情感问题;选择并 初步形成有关友谊的正确的价值观;愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟 通;认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感 情，尊敬教师，理解教师，体谅教师;认同新型师生关系之民主、平等的基本价 值取向，积极建立和谐的师生关系。教学重点、难点1、教学重点 “开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。男女同学之间怎样正常、健康的交往。树立起师生交往新的观念。2、教学难点 理解真正的友谊，交友原则 把握青春，把握情感 学会理解和有效的沟通。五、本单元安排的依据 (1)学生面临的问题-学情 A、本课的主题是同伴交往，在同伴交往中，初中生
4、面临着两个最紧 迫的问题。一是围绕什么是真正的友谊而产生的找寻朋友的需要与困惑，二是围 绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要及困惑。前者反映的是 朋友问题，更重要的是反映了学生友谊观的成长;后者反映的是男女生的交往问 题，更重要的是反映了学生性别意识的形成以及青春期的情感发展。B、当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个问题或两个转 型。第一，时代价值观的转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生 观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为 核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代。价值观的现代转型 对学生如何与教师交往影响巨大。
5、师生交往观反映的实质上是社会主流价值观。本课在这个问题的处理上，以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观 的合理成分，以期疏解学生在此问题上的紧张。第二，个体心理发展的转型。初 中生正在经历从对长辈(包括教师)的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性” 到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的、朋友般的师生关系， 又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理，因此，如何有效地与教师进行沟通是 初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。本课的第二框主要是试图从观念 和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。(2)课标的具体要求 本单元所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与
6、沟 通”。具体对应的内容标准是“1.2了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同 学、朋友交往，养成热情、开朗的性格”;“1.3正确认识异性同学之间的情感、交 往与友谊，学会用适当的方式与异性交往”。第三课课所编排的两个框分别对应 于上述两个内容标准;“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通;善于与人合 作，努力建立良好的人际关系”。具体对应的内容标准是 “了解教师的工作特点， 积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”。其中，第四课第一框主要是了解教师的工作特点及增进与教师的感情;第二框主 要是积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评。板书设计 了解自己的
7、人际关系状况 我的人际圈子 受欢迎人的共同特点 青春期闭锁的危害及积极交往的意义 同学朋友 真正的朋友 与友同行 如何建立、保持和增进友谊 交友的原则 异性交往的意义 让我们荡起双桨 正常、健康的异性交往 男生 女生 正视男女生交往中的情感问题 把握青春 把握情感正确把握异性的情感 老师工作的特点 我给老师画个像 老师对我们成长起到不可替代的作用(为什么) 我知我师 我爱我师 老师值得我们尊敬与热爱(为什么) 我爱我的老师 赞美我们的老师 传统的师生关系-特点 师生交往新观念 主动沟通 健康成长 新型的师生关系的基础和特点 主动与老师沟通 共筑师生情感桥梁 与老师沟通的方法-有哪些 与老师交往
8、的礼仪-有哪些 师友结伴同行知识点归纳 第三课 同侪携手共进 1、人际交往的意义：与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加 开朗，人生更加精彩。2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、 幽默等 3、如何认识友情朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们 要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。4、交友的原则：(1)平等互惠，(2)宽容理解;(2)交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓 的友谊;(3)乐交诤友，善交益友。5、青春期男女生交往 (1)为什么要与异性交往 (2)男女生如何正常、健康地交往 既要相互尊重，又要自重自爱
9、;既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。6、青春期的情感 (1)认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这 是正常、自然而又美丽的事。(2)如何对待 男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会 承担责任，学会保护自己。第四课 老师伴我成长 1、认识老师 (1)师生交往的重要性：师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊 敬老师是我们应有的品德。(2)老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。(3)老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们 知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起 着不可替代的作用。(4)与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。4、与老师沟通的具体方法：(1)从老师的角度看问题，学会换位思考;(2)正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉;(3)原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师;(4)礼貌待师;(5)注意场合;(6)把握好分寸。推荐访问: