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1、2.能正确、流利、有感情的朗读课文。教学时间：一课时 教学过程：一、揭示课题，了解学习任务。1.揭示课题。2.指名读课文前面的导读，“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景 物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。” 了解学习任务。二、根据提纲，自读自悟。自读课文，读准字音，完成以下任务：1.课文按照什么顺序写的划出相关句子。2.描写了哪些景物，有什么特点 3.积累优美语句。三、集体交流，理清游览顺序，理解文本。1.课文是按照什么顺序来写的 让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换，顺序从山的 外围写到山的深处。2.学生朗读课文第二自然段。讨论交流：课文描写了哪
2、些景物主要采用什么方法写的 写了雪峰、云影、雪水、溪流等美景。描绘方法：A、衬托，如：以 蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比 喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。) 3.读第三自然段。引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的 4.朗读第四自然段。2.引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘 感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3.积累自己喜欢的字词和句子 五、拓展训练 小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园 的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，即 景
3、抒情。板书设计：4某七月的天山 饮马溪边 骑马穿林 走马观花 雪峰 原始森林 野花 雪水 溪流 七月的天山教案设计二 教学目标 知识与能力：1、认识生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。(2)学生朗读课文第二自然段;课文描写了哪些景物主要采用什么方法写的(让学生议论，然后交流) (明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方 法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬 托天山的寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似 盛开的“白莲”。) (3)第三段集中写天山的原始森林。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描 绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子 4、课外阅读天山景物记 (五)拓展训练 小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园 的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征。推荐访问: