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1、教学内容（课题）春天来了共（ 1 ）教时第（ 1 ）教时授课时间9.2教学目标1能用轻柔的声音演唱大树妈妈，体会休止符的作用，能创编节奏为歌曲伴奏。2通过律动、情境创编等实践活动，发展学生的想象力，提高学生的音乐表达能力。3、通过对歌曲嘀哩嘀哩的欣赏，体会歌曲意境及激发对春天无比热爱之情。重点难点学习歌曲大树妈妈，能用轻柔的声音有感情地演唱课前准备课本、钢琴教学过程设计及思路一、感受春天1、播放歌曲嘀哩嘀哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）2、第二遍播放嘀哩嘀哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演3、设计提问：a、春天
2、在哪里呀？4、你眼睛里的春天是什么样的？5、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）6、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）7、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐个人教学特色补白教学过程设计及思路8、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游）9、分组表演活动听嘀哩嘀哩音乐自由地舞蹈、歌唱。小组成员手拿道具：纱巾、柳条、手帕等自由创编动作。二、表现春天。1导语。
3、师：在春天这个美丽的季节里，听，谁来了？2、初步感受歌曲大树妈妈1）播放音乐，欣赏。2）要求学生随着音乐节拍做两拍子的强弱伴奏。2学唱歌曲1）听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音要唱得长，那些音要唱得短？2）准确地再哼唱一遍旋律，之后可以跟着老师唱唱名。3）学习歌词，注意八分休止的念法。（前三册有出现过，但未做要求认识）某 某 某 某 某 - 某 o 某 某 某 - 大树 妈 妈 个 儿 高 某 某 某某 某 某 o 某 某 某 某 某 - 托着那 摇 篮 唱 歌 谣3、有感情地为歌曲伴奏。（1）让学生用书本示例1为歌曲伴奏。（某 o某 o）a第一乐句：教师边唱边拍节奏。b第二乐句：学
4、生边唱边拍节奏。c第三、第四乐句顺序同上。2）小组合作。3）让学生用书本示例2为歌曲伴奏。（o某 o某o某 某）4）各小组用示例1和示例2轮奏。4体验歌曲要求学生有感情地演唱。三、创作表现1创作小组合作:学生有的当大树、有的当小鸟、有的当大风进行表演。2、随音乐表演（在表演中结束）个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）春天来了共（ 1 ）教时第（ 1 ）教时授课时间9.2教学目标1能用轻柔的声音演唱大树妈妈，体会休止符的作用，能创编节奏为歌曲伴奏。2通过律动、情境创编等实践活动，发展学生的想象力，提高学生的音乐表达能力。3、通过对歌曲嘀哩嘀哩的欣赏，体会歌曲意境及激发对春天无比热爱之情。重
5、点难点学习歌曲大树妈妈，能用轻柔的声音有感情地演唱课前准备课本、钢琴教学过程设计及思路一、创设情境1、听音乐进教室（歌曲嘀哩嘀哩）2、师生问好歌二、节奏游戏（出示节奏卡）方法：1、火车接龙的方法说出各种节奏的节奏时值和休止时值。2、出示填节奏的卡片让学生边拍手边填节奏，看谁读的准拍的准。设计意图：通过游戏的方法训练节奏，既能激发学生的兴趣又能培养学生的节奏能力。二、聆听歌曲春晓小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们身边，她是那样的美丽，让我们来夸夸她好吗？你会念描写春天的古诗吗？（先请学生个别朗诵古诗，再请全班同学齐声朗诵古诗春晓。）聆听歌曲春晓分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。请特别出色的小
6、组上台展示。三、新课教学1、导入新课：小朋友，你们闭上眼睛，想一想，白云悠悠，阳光柔柔，眼前浮现青山绿水，一片锦绣，小朋友，你们最想什么？（学生自由发言）设计意图：活跃课堂气氛，创造进入新课的课堂氛围。用联想的方法培养学生的想象能力。2、欣赏歌曲郊游：老师今天带你们去郊外去野游，高兴吗？学生用高兴，兴奋的心情来欣赏，可以做动作，拍手等表演。设计意图：感受歌曲的情绪。3、朗读歌词：学生和老师有感情的朗读歌词。4、完整的聆听歌曲几遍，让学生要有听会的思想，从而轻松的学会歌曲。 设计意图：在聆听过程中培养学生认真听音乐的好习惯。同时感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 四、扩展思维（师）提问
7、：1、你觉的什么时候郊游最好？为什么？2、郊游时你的心情是怎样？发现了什么？学生用一句完整的话表达自己的想法。设计意图：培养学生的口语表达能力。 五、编创与活动1、 启发学生带着丰富的表情自编动作做歌表演。2、 拿出课前准备的饼干盒，饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。（按节奏拍击）。教师鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。3、随着歌曲的演唱，用各种物品敲击自编的节奏，分组进行表演，也可以固定几个节奏类型。设计意图：激发学生兴趣的同时，培养学生的创新思维。六、小结随着欢快的歌曲，学生边唱歌曲大树妈妈边进行表演。在愉快的气氛中，边唱边表演，在洪亮的歌声中结束本节课。个人教学特色补白教学过程设计及思路个人教学特色补白思考与讨论