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1、 校园文明建设心得体会校园文明行为心得体会(8篇)校园文明建立心得体会 校园文明行为心得体会篇一/h3 在课上同学们了解了什么是礼仪，礼仪的重要意义以及在日常生活当中应当怎样留意使用礼貌用语。同学们在课上仿照了两个关于礼仪的镜头，同学们都很活泼。同时，通过几位同学在台上的表演也使大家都熟悉到了在平常，我们在礼貌方面存在着的一些问题，所以，我们有事情求他人帮助时，肯定要表现出对他们的敬重，这也是我们自己自身素养的表达，所以我们更应当以礼待人。 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多彩，但它，有自身的规律性，其根本的礼仪原则：一是敬人的原则：二是自律的原则，就是在交往过程中表里如一；是适度的原则，适度得体；四
2、是真诚的原则，以诚待人。 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德标准，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际力量的外在表现：对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风气和生活习惯的反映。 在最终，同学们积极的发表了自己对礼仪的看法，在日常生活中自己应当礼貌待人。 校园文明建立心得体会 校园文明行为心得体会篇二/h3 昨天，我参与了学校进行的教师文明礼仪的培训，使我对教师文明礼仪有了新的熟悉。我了解到了教师在工作、待人接物、为人处事等方面的标准化的做法。 教师礼仪指
3、教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。教师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的荣耀职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。 在个人形象越来越重要的今日，教师应具备怎样的根本礼仪和素养？教师形象在教育中又具有怎样的意义？如何以高素养的内在素养（修养、素养）和外在素养（仪表、仪容）影响、教育学生？经过这一段时间的学习，我有了深刻的熟悉。教师礼仪将是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的标准化的做法。 教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、
4、为人师表的荣耀职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是教师用来传授学问和与学生沟通沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。唐教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗公平的心，去公平地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去敬重学生、关怀、爱惜学生。 观赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的进展。苏霍姆林斯基说：“人类有很多方面的品行是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的宠爱和敬重，首先要敬重和信任学生，并且要让学生从心底里承受你的这份情感，只在口头上说说确定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。
5、 俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就肯定会获得丰厚的回报。假如我们动不动就对他们挖苦、挖苦，使他们丢失上进心，破罐子破裂，这样反而起了相反的作用。我们应当实行表扬这个张扬共性，成效力大的尚方宝剑。这样既爱护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和盼望。 总之，教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的敬重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，公平友爱，共同前进的新型人际关系的形成。 校园文明建立心得体会 校园文明行为心得体会篇三/h3 仪之邦”。注意礼仪，把礼仪作为国家习俗民情的本色，是中国传统文化的最大特点。必备的文明礼仪学问就如同一个烙印，印在我们每
6、一个人的心中。 对于一个人来说，礼仪是一个人思想的道德水平，文化修养以及实际力量的外在的表现；对于一个社会来说，礼仪是这个社会的文明程度，道德风气和生活习惯的反映；而对于一个国家来说，礼仪则更是这个国家的灵魂，也是世人对这个国家好坏、文明区分的一个重要依据！ 礼仪之美这本书主要有三大局部： 1、家庭礼仪。家庭礼仪这一大局部主要让我们孩子与父母之前建立起一个心灵的桥梁，让我们翻开心灵之门，学会与长辈沟通，同时让我们学会自己照看自己。 2、学校礼仪。学校礼仪这一大局部主要让我们学生在学校不追赶，不打闹，做一位名正言顺的“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀干部”； 3、社会礼仪。社会礼仪这一大局部
7、主要讲在公共场所应留意的地方，不大声喧哗，尊老爱幼，遵守交通规章争做一名优秀的好居民。 当我看完这本书时，我觉得自己和书中的反面教材化合物很相像，自己以前不懂文明、礼仪时的所作所为。想到这儿，我不禁流下后悔、自责的眼泪。 记得那是一天下午放学回家，我和朋友坐在回家的公共汽车上。刚上车，呵！好家伙！刚好有两个空位。我俩快速坐上座位，在座位上有说有笑起来。 这时，有一位年迈的老奶奶蹒跚地走上了车，只见她头上的白发代替了全部的黑发，波浪似的的皱纹刻在老奶奶装满沧桑的脸上，早已脱光了牙齿的嘴巴往里凹着。老奶奶她右手拄着拐杖，左手不停地锤打着背部我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把头扭向窗外，装作别观察我可不
8、想象傻子似的给老人让座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干呢！而一旁的朋友却坐不住了，她走向老奶奶，当心翼翼地扶着老奶奶来座位上，想把座位让给老奶奶坐，老奶奶就被朋友的安抚语言给安排下来了。刚开头，我觉得我这朋友还真够傻的，放着舒适的座位不坐，偏要去“享受”脚被踩的酸痛之味儿，可她的脸上却洋溢着无与言比的微笑。朋友一观察我这耐闷样儿，就苦口婆心地教育我，并从我书包里拿出礼仪之美给我看，我心中的责怪之火才被浇灭，油然而生的是对她尊老爱幼的精神和礼仪的鄙视！紧接着，我想把座位让给朋友坐，可朋友拒绝了，她把我的座 位也让给了车上的另一位老人。而我的心中却是暖和的。我和朋友脸上溢出了绚烂的笑，那
9、是一种助人之后，无以言表的笑，笑得是那么绚烂、那么漂亮！ “礼仪”中的“礼”就是要敬重和关怀他人，符合“情理”；“仪”就是要人在行为上恰好其分，符合“事理”。礼仪是表示对人敬重、敬意的一套社交标准和道德准则。 文明、礼仪伴随着我们一生，假如我们都文明、礼貌地对待他人，那事情就会迎刃而解了，世界也会更加和平，等待我们的则是生活的更加美妙！ 校园文明建立心得体会 校园文明行为心得体会篇四/h3 大海因宽容而磅礴;鸟儿因翅膀而飞翔;校园因文明而美妙。下面，我将为大家介绍我的母校赤城一小，这所令全部人都流连忘返的小学。 走进校园，映入眼帘的是一朵朵姹紫嫣红的花朵，耳边听到的是同学们朗朗上口的读书声。高
10、高飘扬的五星红旗向我们扬起最和气的笑脸，突然，传来一阵“喂喂”的声音，原来是学校的校园小播送开头了。 说起这校园小播送，是教师们在体育办公室为同学们开拓的属于自已的新天地，他们为同学们制造了熬炼自己的时机。每天，小小播送员从喇叭里传来的声音显得非常亲切，每当听到小播送时，一股力气就从同学们的心里油然升起，使他们有了学习和前进的动力。 说完校园小播送，我们再来说一说学校每个星期一必开的班队会。班队会由每班的一名同学主持，同学们在完毕了一天的艰难奋斗后，没有什么比班队会更能使同学们放松了。班队会的内容大多是关于文明教育的，在潜移默化中使同学们渐渐变得更加彬彬有礼了。 假如说班队会功不行没，那每个星
11、期三的读书会则发挥着更重要的作用。每到星期三，同学们每人带一本课外书，当同学们翻开书的一瞬间，原来吵闹的校园仿佛都变得宁静了。一时间，课堂上只剩下了翻书声和同学们忙着抄好词、好句的沙沙声，校园沉醉在一片和谐的景象中。 这就是我们全校师生共创的和谐、文明、漂亮的校园。从1947年的破平房，到-年的高楼大厦，经过了70年的风风雨雨，可它依旧矗立不倒。赤城一小的精神，在以后的岁月里，还会像金子一般闪闪发光! 校园文明建立心得体会 校园文明行为心得体会篇五/h3 自古以来，我国就被世界称为“礼仪之邦”。注意礼仪，把礼仪作为国家习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水
12、平、文化、修养、交际力量的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风气和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 文明礼仪的主要局部为三个大局部：第一局部是家庭礼仪；其次局部是学校礼仪；第三局部是社会礼仪。 关于家庭礼仪，我们应当做到以下四点：一是自己的事情自己做；二是正确表达自己；三是理解爱护父母；四是合理使用零花钱。为子弟才，“出必告，反必面”。这一点对长辈最起码的礼，我们是否每日做到了呢？当我们早上起床时不是对父母视若无睹，而是要对父母问好，放学回家不是对长辈横眉冷目，而是亲切对待。以上就是一个很好的例子。所以我们应当好好对待父母。 而学校礼仪是
13、表现出了一个整体，所以我们更要严格做到几点：着装得体守礼仪、遵纪守信讲礼仪、尊老爱幼知礼仪、不攀不比是礼仪，倾听他人懂礼仪、佳节庆典需礼仪。 学校是一个校园，我们假如要给校园添光荣，必需要做到最重要的一点：着装得体，这样才能表现出校园的气质来。 社会礼仪不行少，里面学问多得是，想要做个聪慧的社会人，请学学社会礼仪：探病就医懂礼仪、公共交通需礼仪、电话用语讲礼仪、大型活动要礼仪。因此，社会礼仪很重要。假如，你不懂，那你读再多的书也没用，由于它是一门常识，没有它，你就什么事也干不了。 礼仪是一本书，你怎么也读不完它；礼仪是一首歌，你怎么也唱不完它；礼仪是菜谱，你怎么也看不完它。要想学礼仪，从身边的
14、小事做起。 校园文明建立心得体会 校园文明行为心得体会篇六/h3 小学生交往礼仪养成教育，是根底教育的重要资料。柳斌曾说：“中小学加强德育首先要从文明文明做起。文明文明的传统不能在新一代人中丧失，假如一旦丧失了，小而言之，会带来社会秩序的混乱，大而言之，会给国家、民族带来灾难，带来耻辱。”交往礼仪是调整人们行为的一种标准，调整人际关系的一种标准，有礼仪标准，社会生活才会井然有序。交往礼仪教育是重要的，在全球化、信息化背景下我们如何对小学生进展交往礼仪教育呢笔者认为要从家庭、校园、社会三个维度动身，构建“三维”教育模式，构成教育合力，以到达抱负的效果。 一、家庭维度抓启蒙透过言传身教，抓好四个启
15、蒙 礼仪教育务必从家庭做起。“对孩子来说，家庭，就是社会秩序的缩影，父母就是孩子仿照的楷模。家庭成员中的人际关系将深刻地影响着孩子，将来他对待他人时将主要以此为依据。”家庭礼仪教育主要是透过言传身教，抓好四个启蒙。 (一)敬重长辈的启蒙教育 家庭是人才成长的源头，父母是子女的第一任教师。事实上，从孩子降生人世开头，他的父母就已开头对他(她)们进展家庭礼仪教育了。“我们的教育是同我们的生命一起开头的。尊老爱幼”是中华民族的传统美德，在家庭交往礼仪教育中，首先要教育孩子孝敬父母、敬重长辈。如何做呢? (1)要把敬重长辈的文明用语融入日常生活中，如：早上起床，教育孩子有文明的向老人打招呼：“爷爷奶奶
16、早上好!”出门要说：“爷爷奶奶再见!”等。 (2)坚决地拒绝孩子对长辈的不相宜行为，如：吃饭的时候把自己喜爱的菜端到自己面前，不让爷爷奶奶爸爸妈妈吃。 (3)教育孩子体谅和关怀长辈的状况。长辈身体不适，要学会问候或做些力所能及的小事，如端杯水，提示爷爷奶奶吃药，爸爸妈妈下班回家，要在他们进门时帮助接包、拿拖鞋等。 (二)文明用语的启蒙教育 文明用语很重要，人与人之间的交往主要是透过语言来沟通，用语言来表达情感，美的语言、文明的语言能够使人们在交往中得到一种美的享受，既给别人以欢乐，也给自己以欢乐。小孩的语言最初更多来自于家庭的启蒙，家庭的文明用语启蒙教育更多来自于家庭成员的言传身教。现代中国家
17、庭大都是独生子女，他们在家庭中，物质和精神上都享受到最大的爱，而且这种爱是单向爱，等孩子长大以后，不懂文明，不明白关怀人，自私自利，作为父母，非常苦恼。有阅历的父母明白，在这种状况下，事后指责、呵斥孩子，效果并不是很好，不如事前常常用“故事”进展引导。故事是孩子们都喜爱的一种文学形式。在讲故事的过程中，不管是讲者还是听众都当作是一种好玩的事情，快乐开心。家长们能够选取一些涉及文明文明方面的故事常常给孩子讲解。利用故事中的生动、形象的情节和仆人公良好的品德对孩子进展潜移默化的影响，坚持下去，能够引导孩子向起息有度，举止有礼，孝敬父母，敬重长辈，爱学习、爱劳动，识大体，解人意等方向进展。 (三)邻
18、里友好的启蒙教育 “远亲不如近邻”。家长要教育孩子，任何时候首先都要与离自己最近的人搞好关系，相互帮助。近邻的关系都搞不好的人，很难想象他能关怀更多其他的人。此刻，住在城市中的人们，或许是工作、上学的原因，没有时间相互沟通，所以邻里之间不相互交往。据了解，不明白邻居姓名的大有人在，不与邻居交往的更多。虽然社会在不断地向前进展，人们生活的节奏也变快了，但是邻里之间还是要友好相处的。家长要让孩子看到，做一个好邻居，和谐相处、团结友爱尤为重要。寻常的生活无论是楼道里的一声问候，还是见面的会意一笑，都是呵护邻里缘分的一次良机。邻里关系处理得好的关键，就是凡事要先想到他人。诸如：当孩子白天预备放开音量收
19、看电视或听音乐时，应先让他想想邻居有无上夜班的在家休息;当你在高楼阳台为花浇水时，应告知孩子要先看看楼下是否有人，是否有晒着衣被;当你的孩子与邻居小孩吵架时，就应先看看别人的孩子有否受伤，并主动带孩子去邻居家问个毕竟、道个歉家长时时刻刻不遗忘营造出一个“我为人人，人人为我”的邻里气氛，对孩子来说是最好的启蒙。 (四)文明行为的启蒙教育 公民道德建立实施纲要提出：“家庭是人们理解道德教育最早的地方。高尚品德务必从小开头培育，从娃娃抓起要在家庭生活中，透过每个成员良好的言行举止，相互影响，共同提高，构成良好的家风。”家长们要努力营造良好的家庭交往礼仪气氛。 (1)家长应具有良好的教养态度和期盼。
20、(2)家长应不断提高交往礼仪水平。家长是子女仿照学习的典范，如家长不讲礼仪，将会对子女交往礼仪的养成起消极作用。 (3)重视家庭礼仪气氛。假如家庭布满和谐温馨、积极向上、以礼相待的气氛，儿童就会有安全感和舒适感，这种气氛简单鼓励孩子奋勉向上，构成良好的礼仪。 二、校园维度抓传承透过阵地建立，抓好四个结合 校园是小学生交往礼仪养成的主阵地，校园教师在礼仪教育中起主导作用，校园教育要进一步推动小学生交往礼仪养成，使其连续进展。因此要共性抓好校园小环境阵地建立，促进四个结合。 (一)交往礼仪教育与各科教学相结合 “传道、授业、解惑”并不是教师惟一的任务，各科教学的教师都要明白，交往礼仪教育与每一个教
21、师都有关系。由于每一堂课的教学都是教师与学生进展交往的活动，固然下课之后师生之间的交往也一样重要。交往礼仪教育应与各科教学相结合，每一个教师都要注意典范的作用。孔子日：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”洛克认为：“对于孩子们尽管能够赐予各种训导，每天告知他们一些关于礼仪的精湛的学问，但是最能影响他们的举止的还是那些与他们朝夕相处的人和他们四周的人的言行。儿童的举止大半是仿照得来的。我们都是一种仿照性很强的动物，是近朱者赤、近墨者黑，而孩子们的耳闻不如目见，也是缺乏为怪的。”学生的仿照性、“向师性”很强，学生最接近的典范就是教师。教师是教育工，是学生学习仿照的对象，教师的典范在礼仪活动中
22、无疑是一种“润物细无声”的教育，教师和学生课上课下朝夕相处，教师的一颦一笑、一举一动、一言一行无不对学生产生直接的影响。教师就应成为礼的化身，校园就是透过教师的作用，使礼无所不至，从而最终完成社会教化。因此教师应首先学习和应用礼仪，时时到处领先垂范，做到彬彬有礼、语言文明、仪表庄重大方、仪态和气可亲，使学生在师生交往中受到潜移默化的影响。 (二)交往礼仪教育与班队活动相结合 科尔伯格主见，充分利用环境气氛和伙伴之间相互影响等教育资源，促进儿童思想道德安康进展。为此要共性留意交往礼仪教育与班队活动相结合，建立良好的班风、校风，把对学生个体的教育与对群众的教育结合起来，发挥平行教育的作用，使两者相
23、互促进，让学生生活在一个良好的交往礼仪气氛中，自觉把自己的价值取向与校园的价值导向相全都，不断升华思想、标准自己的礼仪行为。如在班队活动中定期进行“礼仪故事吧”，要求选取一些涉及文明文明方面的故事，在班队活动中资源共享。充分发挥群体的动力，促进孩子们安康成长。礼仪故事能够是教师讲，也能够是学生讲;能够在活动前讲，也能够在活动中或活动后讲;能够是在校园电视台讲，也能够是在课堂上、班会上讲;能够个人讲，也能够是全校集中讲。让学生专心参加，透过搞笑有益的活动，促进礼仪养成。 (三)交往礼仪教育与治理制度相结合 礼仪教育要与校园的治理制度相结合。制度建立就是解决标准问题，透过交往礼仪制度建立，让孩子们
24、明白什么行为是文明的，什么行为是有文明的。利用制度的标准性、强制性和奖罚、鼓励机制，引导学生增加礼仪、礼节、文明意识，不断提高自身道德修养。例如：南开大学的创始人严修就非常重视礼仪教育，并使其制度化，他制定的容止格言要求学生“面必净、发必理、衣必整、纽必结、头必正、肩容平、胸容宽、背容直;气象：勿躁、勿暴、勿殆;颜色：宜和、宜静、宜庄”，有意识地引导学生加强礼仪修养，构成了良好的校园文化气氛。笔者认为，小学生礼仪教育要想取得实效，务必制订出具体、详细的礼仪常规，并落实到校园的规章制度中。 (四)交往礼仪教育与校园气氛相结合 当代西方德育理论认为，个体道德的构成和进展是由于个体内部活动与社会群体
25、影响发生交互作用的结果。交往礼仪教育与校园气氛相结合就是建立良好的师生关系、同学伙伴关系，充分利用教师的感染力和同学典范示范等交往礼仪教育资源来感染学生。培根说：“一种群众的习惯，其力气更大于个人的习惯，因此假如有一个良好道德风气的环境，是最有利于培育良好的社会公民的。”交往礼仪教育不能仅靠说理教育，要营造育人的优良环境和深厚气氛。校园全部工作就是要营造高品位的交往礼仪文化气氛，让学生在这种气氛中去思索、感悟、理解，净化灵魂，升华人格，完善自己。如加强文化建立，让校园的每一个地方、每一个人都发挥交往礼仪教育的功能，校园的宣传栏、班级教室的黑板报每期都要有介绍交往礼仪常识的资料。校园还能够充分利
26、用校园网络优势，多下载对学生成长有益的信息，建立礼仪消遣网，发出“争做网络文明使者”的建议，使学生都明白“文明上网、上文明网，让网络成为我们完善的精神家园”。在网上，还能够设定礼仪自评栏目，在自评中转变单纯的文字答题方式，能够用漫画的形式让学生从画中找出错误的礼仪之处，学生能够用所学的学问去打算，透过形象化的画面，再一次强化了记忆印象。 三、社会维度抓协同透过环境影响，抓好两个协同 俗语道：“蓬生麻中，不扶而直”，可见良好的社会环境对学生的安康成长非常重要。人是社会的人，小学生必将走上社会，社会必将影响人，人也会影响社会。在小学生交往礼仪养成教育中，务必从社会的维度着重抓好两个协同。 (一)舆
27、论导向与交往礼仪教育协同 小学生交往礼仪社会教育就应充分发挥信息化时代的优势，专心实行以下措施使舆论导向与交往礼仪教育协同： (1)投其所好：制作礼仪动画片。小学生共性是中低年级学生最感兴趣的莫过于看动画片，如蓝猫调皮三千问透过动画的形式进展科学学问普及教育取得了很大的反响，深受全国孩子们的欢送。同样，交往礼仪教育也能够投孩子们所好，将礼仪常识制作成生动活泼的礼仪动画片，帮助学生理解、打算、仿照，透过详细可感知的材料，把空洞的说教转成精彩的画面，引起学生剧烈的奇怪心，激发学习兴趣，使孩子们乐于理解礼仪教育。 (2)满意童心：开发礼仪嬉戏卡。中高年级学生最热衷于打电子嬉戏，由易到难、由浅入深，过
28、了一关又一关，这样过关斩将，步步为营，剧烈地刺激孩子们的奇怪心、好胜心;即使输了也能毫不迟疑从头再来，能够屡败屡战，乐此不疲。因此，在小学生交往礼仪教育中，能够从满意孩子们的童心动身，开发礼仪嬉戏卡，在嬉戏中每前进一步务必答对一道相关礼仪学问，设置不同的嬉戏，让孩子们在嬉戏中感悟哪些行为是文明的，哪些做法是错误的、不文明的。最终的赢家确定是对交往礼仪学问非常熟识的学生。这样，透过让孩子们玩嬉戏简洁欢乐地把握交往礼仪学问。 (二)社会环境与交往礼仪教育协同 社会环境包括社会风气、社区文化、群众传媒、社会团体、校外友伴和亲戚邻居等社会生活诸因素，它更直接地影响着小学生的交往礼仪养成。这些社会生活因
29、素无处不在、无时不有，他们对小学生的影响有专心的，也有消极的，有常常的，也有偶然的。因此，净化社会环境，是小学生交往礼仪养成的重要环节，如校园将小学生交往礼仪资料、要求告知社区居民，让他们一起催促学生的礼仪行为，并要求他们也要讲究礼仪，让学生在和谐礼仪的环境熏陶中成为一个懂礼的人，共同营造文明文明的社会环境。中小学德育工作规程强调，中小学德育工作“要留意同家庭教育、社会教育严密结合，专心争取有关部门的”支持，促进构成良好的社区育人环境”。村乡委会、居委会干部要充分利用社会环境资源，如博物馆、青少年宫、文化馆、烈士陵园和主题公园等，利用这些被誉为“立体的、凝固的教科书”开展教育青少年的各项活动。
30、如寒暑假社区定期举办主题活动，让学生融入社会，把社会的不良现象作为反面典型，加强对学生的交往礼仪教育，培育学生鉴别潜力，抵抗和消退不良信息和影响。 总之，教育事业本身就是一个简单的系统工程，家庭教育是校园教育的根底，社会教育是校园教育的补充和连续。小学生交往礼仪教育能够在构建家庭、校园、社会三维一体模式上进展探究。无论是哪种教育，在“言传”时都不应遗忘：小学的孩子，仍以详细形象思维为主，所以，把抽象的礼仪行为准则寓于各种形式的活动当中，透过参与各种相关的主题活动，能起到事半功倍的效果。“儿童在教育中进展，也就是在教育中生活，在教育中实现人生。他们并不是一个抽象的存在，不是被塑造好了才置入生活之
31、中。他们的进展就是生活，就是他们的人生实践。”德国一位校长说，德国没有道德课，但非常重视行为训练。“道德不是说出来的，是练出来的。”“道德教育主要靠四条：家长的典范;教师的人格;社会的影响;学生的实践和训练。”只有在调整社会生活各种因素的力气，使之构成专心正确的教育合力下，小学生交往礼仪教育才会到达抱负的效果。 校园文明建立心得体会 校园文明行为心得体会篇七/h3 学问的文明，推动了科技的创新;而行为举止的文明，却是人类最终抛却了精神的蛮荒。作为食院学子，21世纪的大、中专学生，我们不仅要学学问，树抱负，也要培育良好的道德修养和文明礼貌的行为作风。拥有朝气，拥有幻想，我们在用学问装饰自己的同时
32、，是否也应为我们的校园披上文明的霓裳?食院是我家，文明靠大家。为了创立文明校园，和谐校园院团委特发起“创立文明校园“建议! 一、男女同学之间要自尊自爱、举止文明、言行得体,不在公共场合有勾肩搭背等过分亲切的行为。 二、严格遵守学院治理条理,不翻围墙。 三、教室里仔细学习、杜绝大声喧哗、打电话、吃东西等不文明现象。 四、留意公共卫生,不随地吐痰,乱扔垃圾;随便践踏草坪,不吸烟，不酗酒，不留客宿外客。 五、按时上课、不迟到、不早退、不旷课,保证上课纪律.尊师敬长,团结同学,相互帮忙。 六、以校为家,爱惜公共设施,不损坏公物,拒绝课桌文化、厕所文化。 七、不随便张贴广告、乱摆宣传板、乱拉横幅等。 八
33、、排队就餐,提高效率,主动整理餐具,制造良好就餐环境。 九、遵守公共规章,维护正常校园秩序。 切之弊病，正身立己，不断提高自身文明素养，树立良好的精神面貌，是我们食品学院每一位同学都应当做到的!假如昨日“创立文明校园“还很遥远，那么请让我们遵守章程，从现在开头，从微小处开头，让我们的校园成为孕育文明的沃土，让我们的食品院成为文明学校的先锋! 校园文明建立心得体会 校园文明行为心得体会篇八/h3 礼仪是中华民族传统美德，表现在生活中的各个方面，在我们学校，礼仪更是每个学生不行不具备的品德，因此，学校举办了礼仪节来催促大家学习礼仪，做礼仪标兵。 在学校生活中，我们一个星期都住在学校，所以见得最多的
34、人就是教师和同学们，对于教师，我们应做到见面问好，不宜太大声，也不宜太小声，而且还要鞠躬。上课下课时，要起立问好，来表达对教师的谢意，在教学楼旁、食堂见到教师也要问好。对于同学们，我们应当谈吐文明，说话不带脏字，用正确态度对待全部同学。我们学校是寄宿学校，因此，早晨、晚上，也总会见到亲切的宿管阿姨，我们也应当向他们问好，面对宿管阿姨对宿舍进展检查扣分时，也应当用正确的态度，应多想想阿姨是为我们以后的生活习惯好。 除了问好，在学校中也应当留意行为礼仪。父母从小抚养我们长大，我们对它们说话应亲近、敬重。无论遇到什么事情都不应当朝他们大喊大叫，应心平气和的说话来表现礼仪。不仅是父母，对亲戚朋友的礼仪更为重要。在见亲戚朋友时，应留意言行、礼貌问好，在与他们吃饭时，也应讲究饭桌礼仪：不发出太大声音，不乱挑饭菜；在饭桌谈天时应随时附和给重要的是不应在家庭聚会时在饭桌上只顾玩手机，不理睬家人朋友，让别人叫许多遍才能回神。 在社会生活中，我们应留意出行在外的礼仪，如有生疏人问路应礼貌答复，不应不耐烦，乱说一通，要表现本地人的热心。对于有需要时向生疏人寻求帮忙，也应礼貌提问。在交通礼仪方面，我们应不闯红灯，走斑马线，敬重交通规章，不给工作人员造成不便。 所以，礼仪是在生活中特别重要的一局部，让我们行动起来，抓紧了解礼仪，学习礼仪，争做礼仪标兵吧。