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1、 期中英语考试总结反思模板英语期末考试总结反思(六篇)期中英语考试总结反思模板(推举)一 一、培育学生良好的英语学习习惯 我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 1、学过的单词、对话，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总盼望教师和他们一起来做。 3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。这次期中考试下来，问题也出来了，尖子生不
2、是许多，落后生比拟多。 针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于它究竟不是语文。根底不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。 总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。 二、多怪自己少怪学生 新
3、课改语法教学易进入误区。七年级的英语课很难上，特殊是课文的语法多、讲解枯燥无味，会把那些英语底子不好的学生抛下。特殊一节语法课，考试中不考，但由于上了高中学生的反应，初中的语法没学好的话，在高中还是有困难的。假如一味着讲语法，所以英语教师都怕自己的学生吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法。教师要千方百计地激发学生学习英语的兴趣，活泼学生的学习热忱，提高了学生学习英语的积极性。 一堂胜利的英语课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位教师在教材处理，
4、教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会消失闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，教师课后要冷静思索，认真分析学生冷场、不能很好把握学问这方面的缘由。不要一看到学生的成绩差就一味着怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爱学习英语，应当多考虑厌学的缘由，对状况分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。 三、和谐关系 师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。假如融洽
5、了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与提倡，促使教学质量的提高;相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。 和谐的师生关系还需要满意学生各种的需要，如关怀、敬重、自身价值。依据这些需要，我常常了解学生需要的构造与层次，准时解决学生的合理需要，而有些临时解决不了的要制造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地喜爱每一个学生，关怀、理解、爱护、敬重、信任他们，他们也就敬重、依靠、喜爱我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培育，才消失了乐教乐学的喜人局面。 总之，教学的方法许多，以上三点是我近一年来英语教学比拟有效的方法。只有让学
6、生们树立必胜的信念，夯实根底并有针对性的训练，肯定会提高学习效果，取得较好的成绩。 期中英语考试总结反思模板(推举)二 一学期的英语教育教学工作已经完毕，留给我的将是新的思索和更大的挑战。在这一学年的教学工作中，尽职尽责但也有很多缺乏之处，现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面总结如下： 学期初，在学校领导的安排下，我担当了九年级三个班英语教学，在这个学期的教学工作中，这其中有不少的无奈失败，。在这一学期里工作压力大，但又很充实的。现将本学期的工作总结如下。 结合教学工作需要，了解及分析学生实际状况，实事求 是，详细问题详细分析，做到因材施教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。在教学工作
7、中，我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念，积极参与新课程培训，提高教学效率 教师是学生学习的促进者，学习力量的培育者，更是学生人生的引路人。 1、钻研教材，仔细备课。课前仔细地备好每一节课，思想汇报专题写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达力量差的特点，设计好教学方法。 2、保质保量上课：每天都保持饱满的精神，仔细做好组织教学，尽可能提高45分钟上课效率 3、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白课堂上讲练结合，布置好课外作业。到达课后稳固的作
8、用 4、要提高教学质量，还要做好学生辅导工作。 5、喜爱学生，公平的对待每一个学生，了解每一个学生，在教学中敬重他们，关怀鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教育。 在教育工作中，我积极参与教研组的教研活动和学校组织的例会在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。 四、本学期成绩： 九一班：平均分：52.35及格率：30.8% 九二班：平均分：44.83及格率：16.7% 九三班：平均分：47.96及格率：21.7% 总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，但在教
9、学工作中取得的成绩不抱负。教学工作还有待于改良提高，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平及成绩。 期中英语考试总结反思模板(推举)三 在深化一般高中英语课程改革的背景下，依据我校xxxx学年第一学期工作规划及教务处工作意见，提出xxxx学年下学期英语教研组工作规划。探讨初高中英语阅读课堂教学连接；讨论高中英语阅读选修课堂有效学习方式，讨论基于文本解读的阅读课堂有效学习活动设计，探究阅读课堂学习方式变革的最正确途径；探讨xxxx年高考英语命题趋势，努力提上升三课堂复习效率；积极开展讨论，提高常规阅读课堂学习效率；努力探究测试评价与课堂变革相互促进的最正确途径，改良
10、课堂效率的力量。 (一)扎扎实实标准落实教学常规，全面推动有效教学，大面积提高教学质量做好期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强命题分析的研讨和落实。从中准时了解学生学习的状况，对教学和命题进展调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以到达自我诊断、自我调解、自主进展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。 (二)加强培优补差工作。各备课组在面对全体，整体推动的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。精确讨论学情，制定可行的培优辅差规划，严格实施，注意过程，注意效率，注意效果。对学习有困难的学生赐予了更多的关怀和敬重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生落
11、伍。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培育优生，积蓄力气。充分利用早读和晚自习。 (三)加强组内互助，结合本校新生的特点和三年后高考的要求以及学生今后语言学习和个体进展的需要，做好三年英语教学规划，做到起步慢和步步稳，抓住学习规律，把握教学节奏，并把教的节奏敲在学的节点上，不让一个学生在起步阶段落下，让每个学生都能自信并欢乐地做英语学习的仆人，在教师的指导和帮忙下把握英语学习的方法，养成良好英语学习习惯，在英语语言学问、语言技能、以及思维品质和英语学能等方面都有不同程度的提高和进步。 制订本学期英语教研组工作规划及各年级教学进度规划。 高中英语教研活动表 周次 日期 活动内容 1 8.24-30
12、 始业教育，正式上课 2 8.31-9.6 9.2 学校教研组长会议 3 9.7-9.13 9.9 高一高二教师参与市直初高中英语阅读课堂教学连接研讨会 教研组长参与市直高中英语教研工作会议 4 9.14-20 第一次英语教研活动 5 9.21-27 高三教师参与xxxx年市高考英语试卷分析暨复习研讨会 6 9.28-10.4 9.29 其次次英语教研活动。命题竞赛初稿审核 7 10.5-10.11 第三次英语教研活动张声开课 8 10.12-10.18 高一高二教师参与州温市高中英语阅读选修课堂有效学习方式研讨暨选修课程建立研讨会 xxxx年高三英语一模一稿争论 9 10.19-10.25
13、第四次英语教研活动。 10 10.26-11.1 期中考试。普高学校学考选考 11 11.2-11.8 秋假一周。 12 11.9-11.15 高一教师参与新课程高中英语阅读课堂有效学习方式研讨 13 11.16-11.22 备课组活动 14 11.23-11.29 第五次教研组长活动郑密开课 15 11.30-12.6 备课组活动 16 12.7-12.13 第六次教研活动郑密开课 17 12.14-12.20 第七次教研活动黄丽珠开课 18 12.21-12.27 高二教师参与新课程高中英语阅读课堂有效学习方式研讨 19 12.28-1.3 第八次教研活动总结一学期教研活动 20 1.4-
14、1.10 期末复习 21 1.11-1.17 期末考试 期中英语考试总结反思模板(推举)四 高中英语课程强调：在进一步进展学生综合语言运用力量的根底上，着重提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的力量;形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际力量;进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。 开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的根本要求敏捷地进展内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作
15、 一、集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进展，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位教师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他教师共享，固然，其他教师都在此根底上依据所教班级的实际状
16、况，进展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部教师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。 二、教学规划清楚化 今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的学生顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得麻烦
17、的问题，但又必需战胜的问题。 开学初，在制定本学期工作规划时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进展了认真的讨论，分析了学生现有的英语水平，以及进展纵向横向比拟,备课组各位教师共同商讨制定了具体的备课组工作规划及高一英语教育教学规划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。 三、措施详细化: 1、相互听课，共同进步 为了提高教学质量，高一全体英语教师都依据自己的规划,实行了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开头的作业分层等，教师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他
18、人之长，补已之短。 2、实行了一系列必要的措施夯实稳固根底。 为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。然而，我们在确定成绩、总结阅历的同时，必需糊涂地看到，我们教学阅历的积存还是粗浅的，存在的问题不容无视，也有一些困惑有待解决。 一、如何杜肯定话课变成回答下列问题课。 在我校的英语课堂上，每位教师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成教师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不通过提问不断地启
19、发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为答复，外表是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达力量是当前我校英语教师面临的一大难题。 二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。 在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参加争论，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现
20、。 三、如何合理安排每个单元。 根据“新课标”，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些稳固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元。 存在困惑是正常的，我们会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取到达“新课标”的要求。 期中英语考试总结反思模板(推举)五 这次期中考试，学生英语成绩很不抱负，两极分化非常明显，局部语法学问的把握不够坚固，尤其是个别
21、题 反复做过几次也没能把握好，阅读理解力量和书面表达力量比拟弱。详细有以下几点： 1.局部学生的根底学问不够扎实，学生遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变力量有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.理解力量不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。 4.不能娴熟运用学过的句型。 造成这种结果的缘由是多方面的，但最重要的有下面几方面： 1.对学生要求不够严格;局部学生偷懒。 2.没能充分调动学生的积极性;提高课堂教学效率。 3. 典型题讲解不够，训练不到位。 4.平常检查催促力度不够。 在今后的教学中， 1、连续抓好双基学问的训练，打牢根本功。 2、引导学生梳理
22、学问，把握语法规章，逐步引导学生敏捷运用英语学问的力量。 3、培育学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和教师同步思索消失的问题。 4、讲课时，尽量使用简明、精确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。 5、在平常要通过阅读，培育学生阅读多种文体的力量，如何从文章中猎取信息的力量和运用英语解决实际问题的力量。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培育良好的英语语感。 6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准，正确地书写;每周写一篇作文。 7、在教学过程中， 还需加大学习力度，积极讨
23、论探究教学方法并准时转变，就肯定能提高整体英语水平。 本次英语考试以中考题型命题，加强对根底学问的考察，侧重考察学生综合运用语言的力量。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。 从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意： 1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本学问。 2.狠抓根底学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语根底学问把握状况，并且始终是学生的薄弱环节。 3.连续注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章
24、”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的力量。 4.注意兴趣培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地消失了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段肯定要留意激发培育学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，爱护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，落伍的学生才会削减，也才可能大面积提高人平。 5.注意课堂“时效性 ”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的根底上，注意因材施教、分层教学。既要使大多数学生把握好根底的学问与技能，同
25、时注意学问的扩展和规律性学问的总结与归纳，让好学生也能获得充分的进展。 6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上肯定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。 期中英语考试总结反思模板(推举)六 期中考试完毕了，我也该对本次语文考试做个分析和总结。 我的语文成绩是78分(全班分81分)，这个成绩特别不抱负，是我期中考试7门课程中一门没上80分的。 首先是选择题。共10分，我扣了4分，出错率是很高的。错的是“病句推断”和“成语是否用得恰当推断”。期中“成语是否用得恰当推断”一题是自己看错题目了;另一题“病句推断”是真的没
26、弄懂，不会做。原来是不要加“事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有病句的一项选了。看来根底学问把握得不牢靠、不扎实。 其次大题默写。我由于有一个字不会写，导致最终丢分1分。下次要多看书，多默写，保证每次默写都要过关才行。 第三大题阅读材料回答下列问题，我也丢了1分，缘由是我的建议提得不够好，没有理解。 接下来是阅读题，分现代文阅读和文言文阅读两局部。 现代文阅读错得比拟惨，总共扣了6分。主要缘由是我的阅读理解力量不够，理解不到。以后要多做赏析，多阅读。 文言文阅读丢了3分，主要丢分在“翻译句子”和 “翻译词语”上。也是根本功不扎实，平常没真正理解。 最终是作文。这次作文我被扣了7分，算是扣得比
27、拟多的了。问题可能主要出在：一，我没有把格子写满;二，文中的好词好句不多;三，开头、结尾也不够精彩。 通过以上分析，我觉得以后自己要朝以下方面做好，成绩才有可能提高。 1、要多读书。语文的学习主要在于多读书、多积存。通过读书可以多积存很多好词好句，这对我的作文确定有很大的帮忙。 2、要对读过的文章反复赏析。哪些好词好句用得好，通过这篇文章抒发了怎样额思想感情，这些读完书后都要思索。 3、对文言文要多翻译，现在考文言文阅读，许多题目都是翻译，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。 4、要细心。有的地方由于看错题目而丢分真是太惋惜了。 我信任，只要我根据上面所说的要求做了，下次考试肯定能比这次考得好。