未来版一年级上册品德与生活教案:快快乐乐上学去.docx

上传人:24****店 文档编号:85692960 上传时间:2023-04-12 格式:DOCX 页数:40 大小:37.27KB
返回 下载 相关 举报
未来版一年级上册品德与生活教案:快快乐乐上学去.docx_第1页
第1页 / 共40页
未来版一年级上册品德与生活教案:快快乐乐上学去.docx_第2页
第2页 / 共40页
点击查看更多>>
资源描述

《未来版一年级上册品德与生活教案:快快乐乐上学去.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《未来版一年级上册品德与生活教案:快快乐乐上学去.docx(40页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 未来版一年级上册品德与生活教案:快快乐乐上学去_科学版一年级上册体育教案上册 教学内容 本课是一年级上册其次单元中的第一个主题,主要是让孩子在教师、家长的指导下,学会安排一日的事务,逐步养成按时作息的习惯,体验到有序生活的好处。并帮忙学生形成初步的自我爱护意识和安全意识,使学生熟悉常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识,自觉遵守交通规章。 学情分析 刚入学的孩子接触到紧急而有序的学习生活,对于学校的一日常规都还不是特别了解,对于自己参加学习的目的也不非常明确。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的,只有让孩子们参与到生活中,在生活中学习生活,在活动中了解常规,才能使他们在不知不觉中融入

2、到正常有序的学习生活中来。 设计思路: 上学路上这个话题与学生的生活严密相连,对学生每天的生活具有指导意义。于是,在设计本课时,我主要以活动贯穿课堂,把生活引入课堂,使课堂成为生活化的课堂。创设了“帮忙小明安全上学”的情景,注意发挥学生的主动性,让学生在自主合作过程中猎取学问。在活动中,努力增加学生的观看力量、合作力量、创编力量,培育了学生的合作意识和乐于助人精神。 教学目标 1、端正儿童惜时、守时、做事仔细、求上进的生活态度,激发儿童喜爱生活、喜爱学习的情感。让学生知道在上学路上要留意安全,珍惜自己的生命,形成初步的自我爱护意识和安全意识。 2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。

3、养成自己的事情自己做,有规划、不敷衍的文明行为。熟悉常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全学问,自觉遵守交通规章。 3、学会安排一日的事务;学会料理自己学习和生活上的简洁事情,把握刷牙、整理书包等技能。培育学生的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力量,培育主动帮忙他人的品质 教学重点 学会安排一日的事务,形成初步的自我爱护意识和安全意识。 教学难点 熟悉常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识。尝试在活动中用不同的方法查找解决问题的良策。 教学预备 学生:调查和了解自己和四周的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观看交通标志和设施,了解有关交通规章。 教师:制作“帮忙小明安全

4、上学”的课件。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材p20-p22页内容,话题为“上学不迟到”。 第一课时完成教材p23-p24页内容,话题为“上学路上”。 教学过程 第一课时 活动一创设情境,导入新课 1、播放上学歌创设情境:小朋友们每天都要背着书包高快乐兴地来上学,可是今日我们的好朋友盼盼他却怎么也快乐不起来由于他(出示课题:迟到图片板书:迟到了)。2、了解迟到的害处 【设计意图:一首欢快的上学歌很自然地将儿童带回早晨上学的路上,教师几句简洁的话语就让儿童将留意力集中到主要人物“盼盼”的身上,为后面做好铺垫。】 3、观看图片、找出缘由 原来迟到会给人带来这么多的麻烦!盼盼为什么会迟到呢?让

5、我们一起到他家看看吧!大家跟着我走,吁轻点儿,别让盼盼知道了!(课件;出示盼盼家的图) 小朋友们,这就是盼盼的家,你们睁大自己的眼睛认真地来看一看,盼盼究竟为什么迟到了?(同组的伙伴可以轻声争论) A.迟到缘由之一:贪睡不想起床 思索:别的小朋友都能按时起床,盼盼为什么起不来? (晚上看动画片时间太长 写作业太慢耽搁了时间跟家人外出回来晚了身体不舒适,起不来贪玩的盼盼,早上就起不来了。) B.迟到缘由之二:袜子找不到了 图片:盼盼一只脚上套了一只袜子,正钻到床底下找袜子。 提问:瞧盼盼在找什么呢? (睡觉之前,没有把其次天的衣物摆放整齐。 过渡:小朋友们,你们迟到过吗?你是怎么会迟到的呢? 【

6、设计意图:联系实际,让孩子帮忙盼盼找到迟到的缘由。孩子们无形中在用自己的生活阅历解释着这一切,使得盼盼成为孩子们中的一员,盼盼的经受就是孩子们的经受。在这种真实的体验中孩子们更积极地融入到课堂当中来。】 活动二回归生活,促进成长 1、出办法、想对策,帮盼盼 盼盼在你们的提示下,知道了自己迟到的缘由,可是他不知道怎么做才能不迟到,热心的小朋友们,你们情愿帮帮他吗? A、不贪睡不想起床 B.睡前要真理好其次天穿的衣袜 C.做事思想集中 【设计意图:在教学中我开展了“出办法、想对策,帮盼盼”活动,引导学生结合自己的生活实际,争论“盼盼怎样才能不迟到?”孩子们立即热忱高涨,立刻结合自己的生活阅历,绽开

7、了丰富的想象。】 2、整理书包,指导方法 (1)文具盒和全部的书本拿出来,放在桌子的左角。 (2)看课程表。 (3)取出所需课本,按从小到大排列(可举出错误事例:乱七八糟叠放的书) (4)(举起一包面纸)我们小朋友要养成讲卫生的好习惯,随身带一包面纸,有了鼻涕、洗完手用纸擦一擦,可以把面纸放在书包旁边的小袋子里。 2、请学生重复过程:先看课程表,再按课程表拿出书,把书按大小放进书包里。 3、学生动手操作 (完毕语)今日这堂课,我们帮忙盼盼找到了他迟到的一些缘由,还给他出了很多办法。作为感谢,盼盼还给我带来了一份小礼物(出示花心:按时上学) 【设计意图:依据设计思路创设感受内省导行,最终环节是指

8、导行为的时机,在孩子概念上已经有了对于合理安排时间、节省时间的抱负熟悉后交给其行而有效的操作方法,孩子积极性高涨。】 其次课时 活动一:真情求助,激发兴趣 师:今日,我上班的路上,遇到了小明的妈妈,她有一件事求我帮助。 (出示课件:小明的妈妈) (小明的妈妈:今日,我没时间送小明上学,只好让他一个人去上学。可是我心里始终好担忧,小明能平安、准时地来到学校吗?) 师:你们情愿帮小明安全到达学校,让他妈妈放心吗? 那么请你们认真观看一下小明一路上要经过的地方,想想小明妈妈在担忧什么。 【设计意图:从生活中每一件小事上查找方法,教师适时地进展价值引导,孩子们深深地体会到小学生应自觉养成按时作息、良好

9、的饮食和卫生习惯;应自己的事自己做,产生了积极的生活态度。】 活动二:观看发觉,感知危急 (出示课件:小明的上学路线)学生认真观看。 师:观看到了吗?小明妈妈担忧什么? 生:围绕妈妈担忧小明过公路被车撞,爬桥栏杆掉到河里来谈。 师:妈妈的担忧不是没有道理的,请看一段录像。(课件:两起交通事故)是什么缘由造成了这两起交通事故呢? 生:围绕未看红绿灯就过公路,不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。 师:看来为了不让妈妈操劳,上学路上我们肯定要留意交通安全。 活动三:互帮互助,学会避开危急 师:其实你们的家长也和小明的妈妈一样担忧你们上学路上的安全。经过调查我发觉我们班的同学有的是走路上学,有的是乘车上学,有

10、的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组,想想好方法来保证上学路上的安全吧! 学生分成三组开展争论 步行组汇报: 生:1、走路要走人行道,过公路要看红绿灯,走斑马线。 2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。 师:感谢你把这么好的方法告知我们。那么在上学路上还有什么要留意呢? 生:1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆,会被车子撞的。 2、不要走在池塘边,留神滑下去。 3、工地上也不要走,很危急。 师:步行组给我们提了这么多好建议,我们得感谢他们,大家一起鼓掌。 乘车组汇报: 生: 1、爸爸要我排队上车,不要挤,要是别人挤我就让开。 2、车要停稳了再下,在车

11、上不要把头伸到外面去。 3、妈妈说要听好站名,快到了就要站到门口去。 师:你们说的真好,我们也感谢乘车组的同学。 家长接送组汇报: 师:我们班还有些同学每天是家长送到学校来的,可是为了保证安全,你们有什么好建议要说给家长听的? 生:1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。 2、我要对妈妈说骑车子慢一点。 3、我要对爸爸说开车要看交通标志。 师:你还知道交通标志 ,真棒!是啊,不管是走路,还是骑车、开车,我们都要遵守交通规章,这样才能保证安全!感谢你们的好建议。 【设计意图:在教师的指导下每位学生都学会了整理书包的实际操作。也体验了有序生活给自己带来的乐趣。】 活动四:智力抢答,熟悉标志 师

12、:我们齐心协力商议出了这么多保证安全的好方法,真不错!为了保证大家的安全,我们国家制定了交通法,在车辆穿行的公路上还设立了许多交通标志,我知道你们课前收集到一些交通标志,你们先在小组沟通一下,然后教师要考考你们,看谁知道得最多。 说交通标志的名称,并说明是在哪里见到的。 (信号灯标志、步行标志、制止跨越标志、制止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志、制止行人通行标志) 师:你们真了不起,熟悉了这么多交通标志,我们在上学路上就更安全了。 小结:这一课完毕了,我觉得学生的活动很充分,在开心中学到了很多安全学问,在课堂中,学到了学问,进展了实践,体验着欢乐!通过创设“帮忙小明安全上学“的情景,给

13、学生搭建了主动学习的平台;以活动串联课堂,表达了课程的生活性和实践性;着眼于学生的进展,注意了学生综合素养的提高,尤其是学生通过共同探讨避开危急的方法,培育了他们的合作精神和发觉问题、解决问题的力量。 你们看,只要大家都能够根据“守时花”上的去做,就会成为一个按时上学,不迟到的好孩子。将来版一年级上册品德与生活教案:我们的校园 我们的校园 教学目标: 1、了解学校,喜爱学校,进一步增加作为小学生的骄傲感。 2、对四周环境感兴趣,了解新环境。 教学重点:了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。 教学难点:了解并遵守学校的规章和纪律、行为文明礼貌。 教具:图画纸、彩笔 教学过程: 一、参观:校园

14、探秘队了解室校园各场位置 二、沟通:探秘报告会。沟通发言:学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。 三、展览:我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园相互欣赏沟通。 四、制作图。我们的学校。 作图:画出自己喜爱的一景或学校里的人与物,并写上自己的姓名及想表达的内容。 五、语言表达:校园广告。 1、教师示范。 2、让儿童充分想象,制造好的广告语。 六、小结本节课内容,提出要求。 将来版一年级上册品德与生活教案:做好朋友吧 做好朋友吧 教学目标: 1、熟识新同学和教师,体验集体生活的开心。 2、表达当一名小学生的开心和骄傲。 教学重点: 体验集体生活的开心。 教学难点: 学习人际交往的初步学问和方

15、法。 教具:小鼓、小红花 教学过程 一、教师和儿童相互熟识、了解交往的嬉戏。 1、鼓传花,自我介绍。 2、做名片,写上自己的生日,画上喜爱的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日。 二、让儿童体验上学真欢乐的活动。 1、故事列车:我的新朋友。 (1)、柴谜语。 (2)、介绍新书和文具。 (3)、说说怎样爱护自己的新朋友。快乐大转盘-学校生活多么好。任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说快乐事。 2、心情树-沟通学校生活的感受。争论沟通:上学这么多天来,你每天的心情怎么样? 4、欢乐通道-如何解决学校生活的困难和问题。 (1)争论:你在学校遇到什么不

16、欢乐的事? (2)引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得欢乐起来。 小学一年级上册思想品德教案:早早起,上学去 教学内容 本课是一年级上册其次单元中的第一个主题,主要是让孩子在教师、家长的指导下,学会安排一日的事务,逐步养成按时作息的习惯,体验到有序生活的好处。并帮忙学生形成初步的自我爱护意识和安全意识,使学生熟悉常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识,自觉遵守交通规章。学情分析刚入学的孩子接触到紧急而有序的学习生活,对于学校的一日常规都还不是特别了解,对于自己参加学习的目的也不非常明确。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的,只有让孩子们参与到生活中,在生活中学习生活,在活动中了

17、解常规,才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。设计思路:上学路上这个话题与学生的生活严密相连,对学生每天的生活具有指导意义。于是,在设计本课时,我主要以活动贯穿课堂,把生活引入课堂,使课堂成为生活化的课堂。创设了“帮忙小明安全上学”的情景,注意发挥学生的主动性,让学生在自主合作过程中猎取学问。在活动中,努力增加学生的观看力量、合作力量、创编力量,培育了学生的合作意识和乐于助人精神。教学目标1、端正儿童惜时、守时、做事仔细、求上进的生活态度,激发儿童喜爱生活、喜爱学习的情感。让学生知道在上学路上要留意安全,珍惜自己的生命,形成初步的自我爱护意识和安全意识。2、初步养成按时作息、良好

18、的饮食和个人卫生的习惯。养成自己的事情自己做,有规划、不敷衍的文明行为。熟悉常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全学问,自觉遵守交通规章。3、学会安排一日的事务;学会料理自己学习和生活上的简洁事情,把握刷牙、整理书包等技能。培育学生的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力量,培育主动帮忙他人的品质教学重点学会安排一日的事务,形成初步的自我爱护意识和安全意识。教学难点熟悉常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识。尝试在活动中用不同的方法查找解决问题的良策。教学预备学生:调查和了解自己和四周的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观看交通标志和设施,了解有关交通规章。教师:制作“帮忙

19、小明安全上学”的课件。课时安排2课时。第一课时完成教材p20-p22页内容,话题为“上学不迟到”。第一课时完成教材p23-p24页内容,话题为“上学路上”。教学过程第一课时活动一创设情境,导入新课1、播放上学歌创设情境:小朋友们每天都要背着书包高快乐兴地来上学,可是今日我们的好朋友盼盼他却怎么也快乐不起来由于他(出示课题:迟到图片板书:迟到了)。2、了解迟到的害处【设计意图:一首欢快的上学歌很自然地将儿童带回早晨上学的路上,教师几句简洁的话语就让儿童将留意力集中到主要人物“盼盼”的身上,为后面做好铺垫。】3、观看图片、找出缘由原来迟到会给人带来这么多的麻烦!盼盼为什么会迟到呢?让我们一起到他家

20、看看吧!大家跟着我走,吁轻点儿,别让盼盼知道了!(课件;出示盼盼家的图)小朋友们,这就是盼盼的家,你们睁大自己的眼睛认真地来看一看,盼盼究竟为什么迟到了?(同组的伙伴可以轻声争论)A.迟到缘由之一:贪睡不想起床思索:别的小朋友都能按时起床,盼盼为什么起不来?(晚上看动画片时间太长 写作业太慢耽搁了时间跟家人外出回来晚了身体不舒适,起不来贪玩的盼盼,早上就起不来了。)B.迟到缘由之二:袜子找不到了图片:盼盼一只脚上套了一只袜子,正钻到床底下找袜子。提问:瞧盼盼在找什么呢?(睡觉之前,没有把其次天的衣物摆放整齐。过渡:小朋友们,你们迟到过吗?你是怎么会迟到的呢?【设计意图:联系实际,让孩子帮忙盼盼

21、找到迟到的缘由。孩子们无形中在用自己的生活阅历解释着这一切,使得盼盼成为孩子们中的一员,盼盼的经受就是孩子们的经受。在这种真实的体验中孩子们更积极地融入到课堂当中来。】活动二回归生活,促进成长1、出办法、想对策,帮盼盼盼盼在你们的提示下,知道了自己迟到的缘由,可是他不知道怎么做才能不迟到,热心的小朋友们,你们情愿帮帮他吗?A、不贪睡不想起床B.睡前要真理好其次天穿的衣袜C.做事思想集中【设计意图:在教学中我开展了“出办法、想对策,帮盼盼”活动,引导学生结合自己的生活实际,争论“盼盼怎样才能不迟到?”孩子们立即热忱高涨,立刻结合自己的生活阅历,绽开了丰富的想象。】2、整理书包,指导方法(1)文具

22、盒和全部的书本拿出来,放在桌子的左角。(2)看课程表。(3)取出所需课本,按从小到大排列(可举出错误事例:乱七八糟叠放的书)(4)(举起一包面纸)我们小朋友要养成讲卫生的好习惯,随身带一包面纸,有了鼻涕、洗完手用纸擦一擦,可以把面纸放在书包旁边的小袋子里。2、请学生重复过程:先看课程表,再按课程表拿出书,把书按大小放进书包里。3、学生动手操作(完毕语)今日这堂课,我们帮忙盼盼找到了他迟到的一些缘由,还给他出了很多办法。作为感谢,盼盼还给我带来了一份小礼物(出示花心:按时上学)你们看,只要大家都能够根据“守时花”上的去做,就会成为一个按时上学,不迟到的好孩子。【设计意图:依据设计思路创设感受内省

23、导行,最终环节是指导行为的时机,在孩子概念上已经有了对于合理安排时间、节省时间的抱负熟悉后交给其行而有效的操作方法,孩子积极性高涨。】其次课时活动一:真情求助,激发兴趣师:今日,我上班的路上,遇到了小明的妈妈,她有一件事求我帮助。(出示课件:小明的妈妈)(小明的妈妈:今日,我没时间送小明上学,只好让他一个人去上学。可是我心里始终好担忧,小明能平安、准时地来到学校吗?)师:你们情愿帮小明安全到达学校,让他妈妈放心吗?那么请你们认真观看一下小明一路上要经过的地方,想想小明妈妈在担忧什么。【设计意图:从生活中每一件小事上查找方法,教师适时地进展价值引导,孩子们深深地体会到小学生应自觉养成按时作息、良

24、好的饮食和卫生习惯;应自己的事自己做,产生了积极的生活态度。】活动二:观看发觉,感知危急(出示课件:小明的上学路线)学生认真观看。师:观看到了吗?小明妈妈担忧什么?生:围绕妈妈担忧小明过公路被车撞,爬桥栏杆掉到河里来谈。师:妈妈的担忧不是没有道理的,请看一段录像。(课件:两起交通事故)是什么缘由造成了这两起交通事故呢?生:围绕未看红绿灯就过公路,不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。师:看来为了不让妈妈操劳,上学路上我们肯定要留意交通安全。活动三:互帮互助,学会避开危急师:其实你们的家长也和小明的妈妈一样担忧你们上学路上的安全。经过调查我发觉我们班的同学有的是走路上学,有的是乘车上学,有的是家长骑车或开

25、车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组,想想好方法来保证上学路上的安全吧!学生分成三组开展争论步行组汇报:生:1、走路要走人行道,过公路要看红绿灯,走斑马线。2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。师:感谢你把这么好的方法告知我们。那么在上学路上还有什么要留意呢?生:1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆,会被车子撞的。2、不要走在池塘边,留神滑下去。3、工地上也不要走,很危急。师:步行组给我们提了这么多好建议,我们得感谢他们,大家一起鼓掌。乘车组汇报:生: 1、爸爸要我排队上车,不要挤,要是别人挤我就让开。2、车要停稳了再下,在车上不要把头伸到外面去。3、妈妈说要听好站

26、名,快到了就要站到门口去。师:你们说的真好,我们也感谢乘车组的同学。家长接送组汇报:师:我们班还有些同学每天是家长送到学校来的,可是为了保证安全,你们有什么好建议要说给家长听的?生:1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。2、我要对妈妈说骑车子慢一点。3、我要对爸爸说开车要看交通标志。师:你还知道交通标志 ,真棒!是啊,不管是走路,还是骑车、开车,我们都要遵守交通规章,这样才能保证安全!感谢你们的好建议。【设计意图:在教师的指导下每位学生都学会了整理书包的实际操作。也体验了有序生活给自己带来的乐趣。】活动四:智力抢答,熟悉标志师:我们齐心协力商议出了这么多保证安全的好方法,真不错!为了保证

27、大家的安全,我们国家制定了交通法,在车辆穿行的公路上还设立了许多交通标志,我知道你们课前收集到一些交通标志,你们先在小组沟通一下,然后教师要考考你们,看谁知道得最多。说交通标志的名称,并说明是在哪里见到的。(信号灯标志、步行标志、制止跨越标志、制止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志、制止行人通行标志)师:你们真了不起,熟悉了这么多交通标志,我们在上学路上就更安全了。小结:这一课完毕了,我觉得学生的活动很充分,在开心中学到了很多安全学问,在课堂中,学到了学问,进展了实践,体验着欢乐!通过创设“帮忙小明安全上学“的情景,给学生搭建了主动学习的平台;以活动串联课堂,表达了课程的生活性和实践性;

28、着眼于学生的进展,注意了学生综合素养的提高,尤其是学生通过共同探讨避开危急的方法,培育了他们的合作精神和发觉问题、解决问题的力量。小学一年级上册品德与生活教案:课堂上 教学内容 本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动,由三个页面组成。从教师讲课时学生仔细听讲的场景,引导学生明确在课堂上应养成仔细听讲的习惯。从上课时学生是怎么举手发言的场景,引导学生明白提问题、回答下列问题时应当怎么做。从课堂上影响学习的不良习惯,与前两个内容进展比拟,让学生明白上课要仔细倾听、积极发言、擅长思索、主动提问的重要性。 学情分析: 这是一年级的教学内容,教学的对象是六岁左右的孩子们,这些孩子一时难以适

29、应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变,同时,学生的组织治理工作是一个难点。针对这些特点,在教学中要做到以下两方面工作:一方面要掌握好课堂教学秩序,让学生能有序地进展学习。在这环节中,教师要依据学生的留意力特点,掌握好学生的有意留意,适时进展引导,使学生明白道理。其次方面要激发学生的学习兴趣。本节课,以四个活动为载体即:故事激趣,会听讲,活动情境体验,学举手;火眼金睛,辨是非;典型引路,树典范,通过多媒体课件展现、情境体验、,让学生去发觉课堂中的不良行为习惯,学习身边的典范,懂得仔细听讲,积极思索,大胆发言的重要性,从而自觉标准课堂学习行为。 设计思路 品德培育要回归生活,但又要高于生活,并

30、为儿童将来的生活奠定根底。课堂上遵循了儿童生活的规律,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以亲密联系儿童生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中进展,在进展中生活,教材说的是儿童在生活中的事。在设计教学活动时我尽量让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活。 教学目标: 1、知道在课堂上要养成仔细倾听、积极发言、擅长思索和主动提问的良好习惯。 2、知道养成良好课堂习惯的重要性,不断标准自己的学习行为,培育学生良好的学习态度,激发学生乐学、爱学的情感。 教学重点: 知道在课堂上要养成仔细倾听、积极发言、擅长思索和主动提问的良好习惯。 教学难点: 在课堂上能主动标准自己的学习行为,逐步形成

31、主动学习的习惯。 课时安排: 1课时 教学预备: 1、观看学生的学习习惯,收集学生不良的学习行为习惯;预备局部谜语。 2、制作多媒体课件,展现学生学习行为片段。 教学过程: 活动一:故事激趣,会听讲 师:同学们喜爱看动画片吗? 生:喜爱。 师:现在教师播放一部动画片学弈,大家想想第一个人为什么没有学会下棋?其次个人为什么学会了下棋? 师:看完了动画片,请同学们答复,第一个人为什么没有学会下棋?其次个人为什么学会了下棋?生1:第一个人没有仔细听教师讲课。 生2:其次个人上课时一心一意听教师讲课,所以他学会了下棋。(师鼓舞其一心一意用得好。棒!棒!棒!,你真棒!) 生3:第一个人没有学会下棋,是由

32、于他三心二意,教师教下棋时,他去看天鹅了。(师鼓舞其三心二意一词用得好) 生:教师,小猫钓鱼也是讲的这个道理,我们上课时要一心一意听讲。 师:你说得真好!同学们给他鼓掌。同学们看得很认真,也很会动脑筋思索问题。我们要想学到更多的学问和本事,上课时就要仔细听讲,积极思索,遇到不懂问题,要主动地问教师。那么,上课听讲,积极思索,不懂就问,能给我们带来哪些好处呢? 生1:可以学到许多学问。 生2:教师会表扬我,发言积极。 生3:上课仔细听讲,我就会唱歌。 生4:我上课发言积极,教师嘉奖我了一面红旗。 师:同学们刚刚说得真不错!上课仔细听讲,积极思索是良好的学习习惯(贴上学生仔细听讲、积极思索的图画)

33、。因此,我们不管上什么课,都要仔细倾听同学说的,教师说的,积极思索问题,这样就能学到更多的本事。 (设计意图:一年级学生学习主要靠着自己的兴趣,因此在教学开头,就得抓住学生的学习欲望,激发学生的兴趣。因此,我结合学生的这一特点,以学弈这个动画片作为第一个活动,引起学生的留意,激发学生的学习热忱。通过故事激趣,启发学生思索为什么古人学下棋有着不同结果,学生在轻松开心的气氛中明白了仔细听讲的重要性。) 活动二:情境体验,学举手 师:同学们明白了上课仔细听讲、积极思索的道理,现在我们一起做个猜谜的嬉戏,好不好? 生:好! 师:教师出谜语,你们抢答。 师:刚刚抢答时,你们听清晰同学们说什么了吗? 生:

34、没有,太吵了,听不清! 生:听不清,我的头都吵疼了。 师:是呀!刚刚同学们都在抢着说,我们都听不清晰说的是什么了。声音太大,太吵还会影响我们的身体安康。现在,我们不抢答,知道答案的同学就举手,好不好? 师出示谜语,学生举手答复。 师:现在还乱吗? 生:不乱了。 师:为什么呢? 生:我们举手回答下列问题就不乱了。 师:对!我们上课时不仅要养成仔细倾听、积极思索的好习惯,还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想,在上课时什么时候可以举手? 生1:答复教师问题时要举手。 生2:没有听清晰教师布置的作业时要举手。 生3:我想上厕所时要举手。 生4:我不会做作业时要举手。 生5:遇到没有听懂的内容时

35、要举手。 师:同学们说得真好!我们上课时要积极举手发言,回答下列问题时声音要嘹亮,遇到不明白的问题时要主动问教师,这样我们才能更好地学习。(贴上学生积极发言的图画) (设计意图:在这一环节中,我以猜谜活动入手,先让学生抢答,再让学生举手有序地答复,通过两次截然不同的亲身体验,起到了水到渠成的效果,学生自然而然明白了上课举手回答下列问题的重要性。) 活动三:火眼金睛,辨是非 教师多媒体课件展现孙悟空形象,定格孙悟空的火眼金睛。 师:孙悟空炼就了一双火眼金睛,能辨出妖怪,现在教师也来考考你们的视力,看看你们能发觉画面中学生在做什么?这样做对吗?为什么?同桌之间相互争论。 教师课件展现27页四幅图画

36、,学生先争论,再指名答复。 生:第一幅图是讲两个小朋友上课讲话。 师:你的视力真好!那你们说说这样做有什么不好呢? 生:上课讲话,会影响其他同学听讲。 生:上课讲话,教师讲的内容你就没有听到,作业就不会做了,妈妈会骂你的。 生:上课讲话,学不到学问,考试就考不好。 师:那么其次幅图呢? 生:小女孩在开小差。 师:什么是开小差? 生:开小差就是上课时想别的好玩的事情了。 生:开小差就是去想动画片了。 生:开小差就是上课不仔细听讲。 师:同学们答复得真好,给自己掌声鼓舞。(棒!棒!棒!我真棒) 师:那第三幅图呢? 生:小男孩在玩铅笔盒,没有听讲。 师:最终一幅图呢? 生:小女孩上课在吃东西。 师:

37、你们能说说上课吃东西,有什么不好吗? 生:上课吃东西,就不听讲了,学习就不好。 生:上课吃东西,不讲卫生,我们班就得不到流淌红旗了。 生:我妈妈说了,吃零食,对胃不好,身体就长不好。 生:我妈妈现在都不让我喝牛奶了,说里面有毒药,外面小摊上的零食不卫生,里面也有毒药。(学生大笑) 师:你真行!知道的学问真多!现在有些商家为了牟取不法利益,在牛奶中添加了三聚氢氨让我们广阔人民群众深受其害,特殊是婴幼儿受到损害更严峻,现在国家正在实行有力措施进展督查和治理。刚刚同学们都说得很好,我信任,通过今日的学习肯定能改掉一些坏毛病,做一个上课仔细听讲,积极发言,仔细思索,爱学习的好学生。大家能不能做到? 生

38、:能做到。 (设计意图:一年级小学生的留意力保持时间一般是20分钟,教学第三个环节这段时间是学生最感疲惫的阶段,因此如何有效的消退学生的疲惫,如何有效地掌握学生的留意力是这个环节的重点。本环节中,我设计了多媒体课件,通过画面展现学生不良学习行为到达两个目的,一是吸引学生的留意力,二是直观再现情景,鼓舞学生改掉缺点,养成爱学习的好习惯。通过小组争论,学生主动参加到活动中,积极思索画面中学生存在的问题。指名学生回答下列问题,教育学生有序地举手发言,让每位学生都有思索与表现的时机,从而养成乐于思索的好习惯。) 活动四:典型引路,树典范 师:教师也信任你们能做到。现在,教师在你们上课的时候,拍摄了一些

39、镜头,我们来看看都有谁? 师多媒体课件展现本班学生仔细听讲、上课积极以言,不懂就问等画面。 学生们积极性特别高,看到有自己的或他人的画面,特别快乐。 师:你们看到了什么? 生1:我看到张涛上课听讲很仔细。 生2:我看到李晨回答下列问题声音很嘹亮。 生3:我看到陈可再向教师提问题。 生4:我看到段灵在举手。 师:这些同学上课的时候有着良好的学习习惯,仔细听讲,积极发言,勤于思索,不懂就问,是我们学习的好典范,我们给他们热闹的掌声。其实,在我们班还有许多上课表现很好的同学,如陈加,李瑞、王国、张伟、何浩等同学表现都不错。我盼望同学们向他们学习,做一名仔细学习的好学生。大家能做到吗? 生齐答:能。

40、师:这一节课,同学们表现得很好,教师嘉奖大家一首儿歌。(多媒体课件展现) 铃声响,进课堂。拿书本,把唱歌。起立时,身站直。要发言,先举手。爱学习,勤思索。小动作,不要做。好学生,样样棒! 师:同学们,教师盼望你们通过自己的努力,做一个全面进展、样样棒的好学生。 (设计意图:通过拍摄本班学生上课仔细听讲、积极思索、大胆发言的情景,到达三方面的目的:一方面鼓励这些学生再接再厉,另一方面鼓舞另一些学生改正自身的缺乏,找到自己学习的典范,三方面激发学生的兴趣,调整学生的留意力,调动学生的兴奋区。这个环节,同时也是对第三个环节学习内容进展补充比照,使学生懂得上课应当怎么做?不应当怎么做?最终通过朗朗上口

41、的儿歌学习,对标准的课堂学习行为进展了概括,入脑入心。) 小结:“学问源于生活”。学生通过自己身边的人,身边的事中,更简单感悟和理解上课仔细听讲、积极思索、大胆发言的重要性,更简单树立自己心目中的典范。 一年级上册品德与生活爱心伴我长大教案 教学内容 义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第三单元其次课爱心伴我长大。旨在通过让学生回忆生活中、自己成长的历程中父母、家人关爱自己的点点滴滴,让学生感受、体验到家人无微不至的爱与成长的欢快。这一活动主题由“爸爸妈妈都爱我”和“我在长大”组成。 学情分析 独生子女的数量正在与日俱增,他们每天都过着众星捧月般优越的生活,慢慢地缺失了爱心和责

42、任,而本课内容对培育刚刚步入学校孩子的爱心和责任心起到了很好的教育作用。纵观本节课的教学设计,我参照课程标准以本课主题目标为依据,将教材和学生实际结合起来制定切实可行的课时教学目标,并采纳层层推动的教学设计,帮忙学生把对爱的模糊感受上升为理性的熟悉,使学生能在感受爱的根底上表达爱传递爱,为他们今后人格的和谐进展与完善奠定根底,有效地提高了本节课教学实效性。 教学目标 情感与态度:使学生体验和熟悉到自己是在爸妈的关怀下成长的,父母为自己的安康成长付出了无私的爱。从而激发学生感谢父母、喜爱父母的感情。 行为与习惯:指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关怀、爱护父母。 学问与技能:

43、培育学生搜集、加工、整合信息的力量,知道父母把自己养大不简单,学会回报父母。 过程与方法:通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,以及诵读儿歌、演唱歌曲、情景体验和孝心行动等活动,让学生感受父母的关爱的幸福,懂得要心存感谢,学会关怀父母。 教学重点 指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关怀、爱护父母。 教学难点 懂得要心存感谢,学会关怀父母。 教学预备 教师预备:自己小时候和家人在一起的幸福照片,回忆小时候父母关爱自己的事例,以作示范。 学生预备: 1收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例,以备沟通时用。 2一些和家人在一起的幸福生活照片及小时候穿过的衣物。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材p36-p38页内容,话题为“爸爸妈妈都爱我”。 其次课时完成教材p39-p40页内容,话题为“我在长大”。 教学过程 第一课时 活动一 妈妈的爱在哪里 1播放短片小三三的一天,教师对画面进展描述。 一大早,太阳公公就露出了笑脸,小闹钟唱起了歌,得意的

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁