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1、 校本研修培训学习心得 校本课程是以鲜亮的办学理念、办学共性和学生共性进展为基点，在课程专家的指导下，学校自主开发的课程。校本课程开发的价值追求有三方面：学生共性的进展，教师专业的成长，学校特色的形成。而对教师专业的成长是其中特别重要的一方面。通过洪上学校近年来关于白桑撷萃这一校本课程开发的实践，我认为校本课程开发是教师素养提高的极好途径，我感觉到自己和校本课程一起在不断成长。 刚接触到校本课程开发这一全新概念的时候，我感到茫然，神奇。通过学校组织的相关理论学习，我仅仅是知道了校本课程开发主要是为了充分发挥学生的自主性，让学生自主讨论，教师的主要任务是协调、组织、促进学生学习。课程的相关活动该
2、如何有效绽开，我心里没底。 当把白桑撷萃拿到手中时，我认为自己是白桑洪上人，是地地道道的土生土长的本地人，对白桑的文化，白桑的习俗有肯定的了解，教学应当没有什么问题。 但经过几个星期的实践，我觉察我错了。校本课程开发确实是一种新的学习和讨论活动，它没有传统教学活动的沉闷和束缚，取而代之的是带有浓郁乡土气息的学习内容和学习方式，我和学生的兴趣很浓，积极性很高，有一种久违的新奇感和亲切感。但兴奋之余，更多的是前所未有的压力。以前走上讲台，教师就是权威，布满自信，对自己的课堂教学可以说是游刃有余。但是随着学生积极参加到校本课程开发中来，学生对家乡白桑的了解越来越多，问题也就越来越多。而许多问题我却知
3、之甚少，甚至有些从来未曾留意过。我急了，我可不能在学生面前“丢脸”。研修专家吴积军教师的校本研修与教师职业幸福专题报告后，猛然间如醍醐灌顶，原来所谓的职业幸福不是靠政府机关和上级部门的赏赐，也不需要挖空心思苦苦查找，只要我们转变自己的生活方式，做到工作学习化，学习工作化，生活学习化，学习生活化，转换自己的心态：学会看到光明，学会良性比照，学会看到拥有，学会接纳残缺，学会承受冷落，学会创新工作，我们才能在变革中求新，在求新中进步，收获到属于自己的职业幸福。 和很多不幸的人去相比，我们还拥有工作，拥有爱心，拥有技术（这份技术需要不断提高，永无止境），拥有幻想（虽然现实有时把幻想击得粉碎），就凭这些
4、，我们就没有理由不幸福。何况，放眼望去，遍观教育名家如叶圣陶（教是为了不教）、魏书生（一靠民主，二靠科学）等，都是极好地实现了职业幸福的途径，不仅仅有“偷懒”之心，更要紧的是还有“取巧”之技，他们把信任学生，解放学生，依靠学生，进展学生的理念切实落到了实处，工作在他们心中完全就是事业，因而有了幸福美满的人生，名垂千秋，成为世人仰慕的高标。 校本研修培训学习心得2 12月1日，我参与了由高碑店进修学校组织的关于校本培训、校本研修的培训学习，通过这次不同以往的培训学习，使自己的综合素养又一次得到了提高，更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵，现将培训感悟小结如下： 一、心得与体会 1、校本研修
5、是提高教师素养，促进学校进展的根本途径。 在校本研修中，要仔细制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。协作学校组织的一系列研修活动，集中力气解决学校进展和教师进展要解决的全局问题和共性问题，不断促进教师的专业成长和学生的学习效果。 2、从问题动身，让问题引导学习，带动研修。 在课堂里，学与教是整体不能割裂，学生是学习的主体，根据“以学论教”的思路。学生该读的读了没有？学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容，教师应是明白人。特殊在教学中准时发觉自己存在的问题，进而把问题当课题进展研修，这是课堂改良的
6、瓶颈和关键。 3、提高了对校本研修的三种根本要素的再熟悉。 实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的根本要素，它说明了校本研修的实现方式，同时也提示了教师专业成长的三股主要力气，即教师个人、教师群体、赐予专业引领的专家。其中实践反思是教师的自我对话；同伴互助是教师与同行的对话；专业引领是实践与理论的对话。实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的，又是实现教师专业成长的根本和根底。同伴互助既是学校建立合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力，它有利于突破教师个体实践反思的自我局限，在同伴沟通共享中提升实践反思的质量。专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。 二、思索与做法 1、开展有效课
7、堂教学讨论 提高课堂教学质量。 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和评价的讨论，严格要求自己，在每次听节课程之后，准时和大家共同争论分析，敢于发表自己的见解，取长补短，相互帮忙，共同提高。 2、为教师供应最适宜的培训治理模式，调动教师的学习积极性。 改革培训治理模式，提高培训的针对性。教师连续教育要在每一个教师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以帮忙教师不失时机地获得所需要的东西，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、强化自我反思，不断自我提升。 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材
8、；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己准时把握“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂教学，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 4、参与多种研修模式，全面了解各地教改的动态。 积极参加各种校本研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，通过网络进展沟通，对自己感兴趣的话题发表评论，准时与同行们沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界，准时捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 5、加强师德修养，做教书育人的楷模。 教书育人，师德为本。“学校无
9、小事，事事皆教育，教师无小节，到处树师德。”把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，做教书育人的楷模，是自己成为学生、家长、社会满足的好教师。 校本研修培训学习心得3 通过五天紧急而充实的学习，倾听了师训中心四位教师的讲座，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，特殊是对校本研修、高效课堂的”内涵有了较为深刻的理解和熟悉,几位教师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增加了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面是我
10、通过培训获得的几个方面的体会： 一、教育观念要更新 通过这次培训，使我熟悉到，随着新的根底教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。 二、教育教学理论要加强 过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修毕竟是什么？这次培训，听了陈大勇教师中小学教师校本研修的根本方法与策略，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教师专业素养，促进教师成长为讨论型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特殊是在课堂教学中面对的各种详细问题；建立优势互补、资源共享、合
11、作沟通、勇于探究的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面进展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力气推动教师专业成长。能让磨课真正成为教师的“练功场。能使教学反思追求有效性 三、追求有效的课堂教学是我永久的追求 有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或进展。学生有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本”。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些文章，但通过这次陈大勇教师探究有效课堂教学模
12、式，教会学生学习的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式，把握了教给学生学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永久的追求。努力提高自己的专业素养和业务力量，做一名讨论型、专家型、学者型的教师。 四、教学设计水平得到提高 过去我总认为教案和教学设计是一回事。后来弄明白了。但总认为教学设计难写，比写论文还难。这次培训学习，听了钱小军教师课堂教学设计讲座后，又通过自己动手进展教学设计。使我对教学设计有了新的熟悉。教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。是在教案的根底之上，加了一些学情分析、教学环
13、境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。通过进展教学设计，我真正领悟了教学设计的方法。 五、教研活动力量得到提高。 作为教研组长，过去在开展教研活动时，总是犯难，不知搞些什么活动比拟好？甚至，许多时候开展的活动都是无效的。这次通过听了史亦秋教师教研组活动的有效性的讲座后，使我大开眼界，让我明确了教研组活动的含义和价值，把握了教研组工作有效开展应具备的条件、有效教研活动开展需要的技能以及有效开展教研活动的方法；同时我发觉了以前教研组活动中存在的问题。使我明确了今后教研组活动的目标和方向，极大地促进了我连续搞好教研组工作的信念和决心。以前，我们在开展听课、评课活动时，没有重点、没有目标，随
14、心所欲，想到哪就说到哪，没有起到通过活动，提高教学水平的目的。这次培训通过听了陈自群教师听课与评课技巧的讲座后，我才真正体会到，听课、评课是一门艺术，开展好此项活动，既能提高讲课教师的教学水平，又能促进评课教师改良自己教学工作存在的缺点和缺乏；同时能提高整个教研组的教研水平。也极大地丰富了教研组活动的内容。 总之，此次校本研修骨干教师培训的学习，如同为我翻开了一扇窗，进展了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明白方向。今后我肯定与教研组全体教师共同致力于新课改的讨论和探究中，共同查找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力量的合格人才作出奉献！