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1、 期末复习计划（5篇） 俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试接近，各学科的教学都已接近尾声，开头了紧急、有序的复习工作。 复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是非常重要的一个环节。假如复习工作做得好的话，学生在期末考试当中就能取得较为抱负的成绩，反之则不能。本着为了学生全面进展，努力提高学生素养的原则，针对我校实际状况，特制订以下期末复习规划。 一、期末复习的总体要求： 1、首先要求各学科、各任课教师对自己所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实际的复习规划。 2、复习过程中要讲究复习方法，要求教师避开重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担； 3、要求
2、教师仔细学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习课，要落实每节复习课的详细内容，表达在各自的复习规划中； 4、要仔细备好每一堂复习课，站在“科学”与“高效”的基点上，上好每一节复习课； 5、可以查阅往年该学科的一些考卷，探究考察形式。 二、复习总体目标 ： 1、着眼于全面提高学生的素养，稳固所学学问，把学问条理化、系统化； 2、形成学问网络，使学生在学问与学问之间、学问与力量之间建立新的联系； 3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对学问和有关事物进展再熟悉，开展新的实践活动。 4、通过复习检查学生对所学根底学问，根本力量、技能把握的程度，在原有的根底上进展总结、归纳，举一反
3、三，融会贯穿。 三、复习思路和方法 复习思路： 实行先单元复习、阶段检测，最终进展综合复习。 复习方法： 1、先制定切实可行的复习规划，保证复习工作做到有目标，有规划。 在复习前，每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。依据学生实际状况，针对他们在学习上的薄弱环克制定切实可行的复习规划，合理安排复习时间，然后依照规划细心设计好每一节复习课进展有效的复习。要避开 复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成学问点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习规划。 2、抓住要点，系统地归类复习。实行集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推动。做到有条理性和针对性。 （1）过教材
4、：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的学问要点进展梳理，同时应留意根底学问的过关。 （2）串学问：在复习中，要防止简洁的重复，避开面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲，进一步加强理性熟悉，并能在大脑中将零碎的学问进展整理，形成框架，然后再通过练习在实践中把握。 （3）练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等力量。 3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际状况，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。 4、复习要突出
5、合作性。 上复习课单是教师讲学生听效果并不肯定抱负。新课标要求在教学中培育学生的自主学习力量，所以我们要开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主动性，让学生当学习的仆人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，小组争论，一帮一，一起归纳总结，一起共享学习的方法和胜利的阅历，一起完成教师布置的复习任务，这种方法是很有效的。 5、复习要讲求趣味性，实行多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。 四、复习时间安排 6月10日20日 单元复习、阶段检测 6月217月2日 归类总复习、模拟测验 五、期末考试要到达的目标： 上等生连续前进，保持上游；中等生至少前进一个
6、名次，下等生至少保证期末考试成绩及格。力争各班级平均成绩比上年度上升10分。 以上是我校暂定的期末复习规划，在复习的过程中将依据教师和学生的实际状况准时的作以调整，以便学生可以取得更加优异的成绩。 期末考试复习规划 篇二 俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好预备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平常努力学习，打好根底，提高力量外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应当依据自己的实际状况，选取科学、高效的复习方法。下面院学习部和大家介绍一下如何应对马上到来的期末考试，盼望给同学们的复习带了一些指导和灵感！ 要想搞好复习，首先要保持一颗安静的心态，消退
7、紧急、松懈、畏惧心情。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思索，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果坚固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证学问的完整性。融会贯穿，使学问系统化。复习时有良好的精神状有学好的信念和毅力。 大考之前最简单犯的毛病是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：依据详细的时间状况和各门功课的实际状况，安排好复习规划。 一、预备时如何着手： 1。要回归根底学问。到了最终阶段，不宜再复习全部学问点，把重点要深入把握，争取不让自己会的东西再丢分，根底要好的话，保证拿到根底分的前提下，细化学问点。 2。做好查
8、缺补漏。应当把做过的练习进展总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要留意而且要进展细致分析，不要放过任何可以拿分的学问点。 3。要准时解决发觉的问题。有针对性地复习对最终阶段提高成绩很有帮忙。 4。留意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于教师没画重点的科目，自己要对学问点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆（平常上课反复强调的地方）。 二、考试前如何复习： 1、 最终一两次上课专注听讲，留意教师反复强调的重点并在课本上做出醒目的标记。 2、 反复记忆教师在考前为我们画出的考试的重点学问。 3、 合理安排时间，可根据迎考挨次依次调整复习重点
9、，也可依据自身学习状况。 4、 复习过程中要敏捷，多穿插几门共同复习，避开长学习一科枯燥无味，这样可以提高复习效率。 5、 理工科的东西复习起来要多动手，多做典型的习题，通过练习来稳固深化公式及学问点。 6、 文史类的东西复习起来要多记忆有条理性，不能死背，尤其是画出的重点题目要反复记忆，这种题都是大分值，要拿足分数。 三、复习技巧和考试技巧。 1。突出重点。我们习惯看书从第一章看到最终一章，但有时这种方法却可能是致命的。对于数学之类的确定没有问题，由于这个学科是需要拉长战线复习的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的挨次，由于一旦消失时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点
10、是肯定会考的。在保证重点复习完（通常过没有任何问题），再不断地往非重点走（走的越深，固然分数就越高了） 2。心理示意。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进展示意和鼓舞。告知自己，考试很简洁，我肯定可以搞定。 3。记忆的几个小技巧。 （1）记忆的时间段： 短时记忆：5：307：30 长时记忆：14：0017：00 深度思索：20：0022：30 （2）对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式、财管公式、会计分录等。 4。假如学习不在状态，可以提出一个独家秘方。预备一套扑克牌，任凭抽4张，玩24点的嬉戏。（调动你的思维规律哦） 5。考试的时候，假如遇
11、到不会的题，把试卷拿起来（我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视），这个时候许多题说不定就会了。 6。不要想着作弊。一是后果很严峻，二是作弊会心虚，影响正常发挥。 7。考前不要熬夜，肯定要保证睡眠质量和轻松开心的心态，这点对于状态很重要。 总之，科学的复习方法和一些好的阅历，有利于我们的复习效果，盼望以上可以给全院同学的复习供应一些好的灵感。预祝同学们能在期末考试中取得抱负的成绩，回家快欢乐乐过个年！ 期末复习规划 篇三 一、指导思想 本学期是高中阶段的最终一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进展其次轮复习。连续进展高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中，以高考语文大纲和
12、高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的预备，争取在高考中取得好成绩。 二、复习理念 厚实积存，拓宽视野，进展智能，提高素养。 积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。 三、学生状况分析 经过第一轮复习，绝大局部同学对于语文根底学问的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在许多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出缺乏。因此需要不断讨论探究和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。 四、详细措施 （一）重点强化。 对于高考来讲，其次轮专题复习尤为重要。每一专题中应仔细细
13、致地总结出重点的常考的学问点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。 （二）平常狠抓复习效果。 在复习当中，应特殊重视学生根底学问的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要学问点、没把握到位的学问点进展记录、归纳、整理。对于这些积存的重要内容，教师应定期检查其把握状况，催促其反复复习、强化，从而使其语文力量不断提高。 （三）增加文化积存，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。 语文是文化的重要组成局部。考语文，也是考文化。学语文，要非常重视吸纳前人制造的精神财宝，来丰富自己。应此在紧急的训练过程中，还应抽出时间进展阅读充电，教师应催促学生在课余时间培育阅读兴趣，加大阅读量
14、，拓展学问面，从而使其综合素养得到提高。学校、教师对其进展帮忙引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章（文言文、现代文并重）。 （四）加强阅读训练、写作训练。 加强阅读训练。让学生把握肯定的现代文阅读技巧，使学生由感性熟悉上升到理性分析。 加强作文的训练。让学生把握肯定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并准时讲评。 （五）发扬相互帮忙、分工协作的合作精神 高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力气是不行的。我们还要连续发扬相互帮忙，分工协作的合作精神。 每个学问点的备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有特地教师
15、负责抓好；每次考试要仔细做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，留意最新的题型变化；给学生训练的题目，教师必需先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题；我们还要重视教学阅历的沟通，在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。 五。教学内容及重点难点。 本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习，然后重点进展其次轮复习。主要为根底学问方面的全面复习和专题训练，同时定期进展模拟检测与适应训练。在复习内容当中，现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有肯定难度，应特殊重视。 （一）语文学问和语言表达 语言学问的备考有两点很关键积存和留心。在平常要多留心一些易混易
16、错词语的读音、字形，把它们积存下来。一要常备工具书，随时查阅；二要预备积存本，将常见易错字、近义词、熟语有规划地抄写下来；三要预备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避开重复错误。 高考语言表达考察的题型比拟敏捷，需要考生有较强的驾驭语言的力量。首先要分析近两年各地高考语言运用的考察形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应当留意的问题，并特殊留意新题型的导向作用。在此根底上指导学生对各种类型的语言表达题进展全面训练。 （二）古诗文阅读 1、文言文阅读 高考文言文阅读考察内容紧扣考试大纲，主要检测通过课内的学习把学问迁移到阅读课外浅易文言文的力量。文言文阅读试题与课
17、本结合严密，因此，必需扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注意落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必需以文言文翻译为重点。 文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、构造分析、猜读、形训等技巧；评讲时，不仅要讲清晰“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对15个虚词进展系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择典型语段集中训练。 2、古代诗歌鉴赏 训练的两项根本要求：一要立足课内，稳固学问，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，准确表达。复习的三个根本方法：
18、一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进展训练。 （三）重要作家作品的识记及名句名篇的默写 目前，暂按省考试院20xx年高考大纲说明中规定的篇目进展复习。要求背诵的诗文，肯定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要娴熟背诵，而且要能精确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。 （四）现代文阅读 现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性熟悉上升到理性分析。 以下几点是答好现代文阅读试题
19、的必要前提：明确文体特征，整体把握主旨；把握各种手法，构建学问体系；指导答题技巧，总结答题模式；分析题干内涵，明确问题指向。 （五）作文 总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观看生活、感受生活，分析和推断生活，用独特而布满共性的文字来表现生活。 要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注意观看生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想熟悉水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储藏丰富，学问储藏充分，才能写出动人的文章，才有了创新的根底。 总体原则：由整体推动到专题突破，重积存，重感悟，练思维，练标准，促升格，促共性。 在详细实施过程中， 一要注意文体的标准性，训练
20、学生写标准的记叙文、谈论文等； 二要注意审题立意的精确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的力量。审读力量以思维力量为根底，因此，培育思维力量乃是关键中的关键。 第三，要注意讲评的针对性和有用性。每次训练之后，都.要将高分作文打印出来，并注上具体的评析，采纳适当的方式进展展现；还要对中等作文进展提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准究竟是什么。 质量要以数量为根底，作文训练必需到达相当的数量。 期末复习规划 篇四 一、复习课时安排 一背（背教师归纳出的根本学问点） 二看（看学案、补充习题做过的错题），七、八年级用2课时，九
21、年级用3课时，以学生自主复习为主，教师穿插检查； 三练（单项选择和材料题），七、八年级用1课时，九年级用2课时，练讲结合。 二、复习措施 1.狠抓根底学问和根本技能 （1）在根底学问的复习过程中，要指导学生熟读课本，重现教材学问，帮忙学生梳理学问点。 （2）在完善学问构造后，要重视学生对重点学问的记忆。实行课堂教师抽查，课后组长检查本组同学、课代表检查组长的方法进展，事先对学生、组长、课代表提出明确要求，确保记忆效果。 （3）要重视根底学问中的根本观点的探究，指导学生发觉、归纳总结，进展联系实际的运用。 .梳理体系，讲练结合。 （1）以章节为单位，注意“双基”。复习中打破教材的课时挨次，以一课
22、内容为单元，整合相关学问，以帮忙学生形成完整的学问构造，便于学生复习，也便于学生有条理地把握学问，并在考试答题时使用学问点，有利于学生节约时间。 （2）讲练结合。每一课内容的复习，都要预备肯定量的练习题，包括单项选择、材料分析题等题目训练。对练习要精选，留意练习的根底性、代表性、典型性，以根底题为主，适当综合、适当提高、适当拓展，帮忙学生理解、稳固、把握和应用所学学问，并从中发觉缺乏和漏洞，准时调整教学，查漏补缺。 期末复习规划 篇五 一学期又这么匆忙而过，每个学年的上学期期末都恰逢中国的春节，家长和孩子们都盼望能有一个好成绩，使家庭能过上个好年。一周来，我们早上讲新课，下午复习一节课。为了能
23、充分地治理好复习时间，我让全部孩子制定了一份期末复习规划和自己的期末目标。孩子们还真写的不错，摘录如下： 从上次期中考试看，我的语文成绩还很不错，所以期末我要更加努力，考出更优异的成绩，到春节时让亲戚朋友都看看。语文就是要多读多背，我要仔细把握每课的生字词、成语、背诵内容，确保根底学问不失分。除了这些以外，我还要多阅读，语文教师每天都给我们强调读书的好处，我要加大阅读量，这样多增长一些从课文中学不到的学问，提高习作力量。另外，还要再把单元作文拿出来读一读，再修改修改。马教师每次作文课都说“作文不是写出来的，是改出来的。”那我要在多读书的根底上把自己的作文语句再修改，争取更美更生动。上次考试我本该在根底学问上不失分的，可是有个成语的字写错了。俗话说：好记性不如烂笔头。我要把成语、美丽语句多积存积存，马教师不是说“聚沙成塔”才是学语文的好方法吗？我肯定要擅长积存，争取语文考总分值（我们学校规定五六年级语文96分算是总分值）。