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1、 有趣的风大班教案优质400字范文（10篇）好玩的风大班教案优质400字范文1 1、引导幼儿观看影子的存在的缘由。 2、萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望。 3、进展幼儿的观看、推断及合作的力量。 好玩的风大班教案优质400字范文2 1、引导幼儿依据石头的形状大胆的想象，尝试借助帮助材料制造性的装饰石头。 2、能大胆的进展石头的组合，制造出新奇的形象。 3、体验石头画的乐趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 好玩的风大班教案优质400字范文3 1、感知容器内水压和水速的关系。 2、用试验的方式验证明验结果，并大胆用语言描述。 3、培育幼儿对事物的
2、奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 好玩的风大班教案优质400字范文4 美术创作来源于生活，本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极争论、自主探究的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的制造性得到进一步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达、共性展现。我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。 好玩的风大班教案优质400字范文5 幼儿园纲要指出，教育活动内容的选择要既贴
3、近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。艺术领域也明确要求；指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动，而大班的幼儿具有肯定的想象力，因此我以石头为主材料开展了“好玩的石头、大家画画看“的嬉戏，让幼儿依据石块的外形大胆的想象，用颜色艳丽的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独立创作的欢乐，又增加了他们在不同材质上活动的力量。 好玩的风大班教案优质400字范文6 一、玩踩影子嬉戏引起幼儿的兴趣。 教师带着小朋友在室外玩踩影子嬉戏。请小朋友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？ 通过幼儿自由玩自由发言，表达幼儿
4、学习学问的主动性和自主性原则。 二、查找影子、了解影子的特征。 教师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿观看了解：天气是什么样的，并提问假如阴天没有太阳会不会有影子。教师小结：太阳光照在自己的身体上，身体拦住了太阳光就产生了影子。 三、学生操作，在试验中感受光源位置与影子位置的关系。 教师带着小朋友回教室做试验：发觉没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，学生们发觉看不到影子；教师江灯开启，请学生看，有了影子。教师提问小朋友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。 请学生玩手影嬉戏，体会影子和光带给我们的乐趣。 好玩的风大班教
5、案优质400字范文7 1、幼儿自由玩水，引起兴趣。 (1)教师：喜爱玩水吗?今日可以用什么来玩水呢?玩水时应当留意什么呢?玩水时留意观看，看看谁能发觉一些隐秘或好玩的事情。 (2)幼儿自由结伴玩，教师巡回观看指导。 2、谈话沟通自己发觉的事情。 (1)发觉了什么?(有洞或沉浮) (2)教师也试试：水从洞里喷出来，像什么? (3)水喷出来的时候，你发觉了什么?(开头孩子没有观看出来，教师就用动作示意孩子) (4)幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。 (5)瓶子里的水有什么变化?操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。 (6
6、)幼儿喷水竞赛，小结。 3、供应新材料(每个瓶子上有两个孔)，让幼儿再次操作，看看又能发觉什么隐秘? (1)出示瓶子(有上下两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己猜测的结果并记录。 (2)动手试一试，结果怎么样? 下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远? (3)共同争论，小结：上面的洞离水面近，水少，力气小;下面的洞离水面远，水多，力气大。这种力气叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。 4、幼儿延长嬉戏。 (1)幼儿带着问题回去探究操作思索，怎么让瓶子里的水从洞里流不出来?总结提升日常生活阅历。 (2)科学区或水区投放
7、各种大小不一的瓶子，上面有不同数目的洞，让幼儿自由探究。 好玩的风大班教案优质400字范文8 活动目标： 1.感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀条件。 2.能够记录物体膨胀前后的变化。 3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探究欲望 阅历预备： 喝茶的阅历。 材料预备： 普洱茶叶及装茶叶的小盘子，开水一壶，透亮茶杯 记录单（每个幼儿一张） 干木耳，菊花，紫菜，粉丝 活动过程： 一、观看导入 1、教师：小朋友们，今日我去做客，你们的教师为我泡好了茶水。喝茶的时候，我发觉茶叶有奇妙的变化，现在，我们就一起来共享茶叶的隐秘吧！ 2、幼儿通过看看、摸摸、闻闻比拟干茶叶、湿茶叶的不同。 干茶叶泡进水中，体积渐
8、渐变大了，我们把这种现象就叫做膨胀。 二、探究茶叶膨胀的缘由 1.小试验：为每个小组泡茶，幼儿观看茶叶的变化 2.教师小结：由于茶叶在制作过程中通过蒸炒烘焙晾等工艺将叶子中的水分都排掉了为了美观又做成不同的外形，热水冲泡后茶叶汲取水分自然就伸展了。象泡茶这样，把干的物品放进水里，体积渐渐变大，这种现象叫吸水膨涨。 三、探究其他吸水膨胀的物体，并动手记录。 1.争论：生活中像茶叶这样吸水会膨胀的食物还有哪些呢？ 2.出示实物（黑木耳、银耳、紫菜、粉丝、便利面） 3.分组动手操作，并记录 4.展现共享观看结果 四、感知物体遇热膨胀的现象 1.出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想一想怎样才能让它恢复。 小结
9、：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度的上升，体积渐渐变大了，这种现象叫做遇热膨胀。 五、完毕活动 师：今日，我们一起发觉了生活中很多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，接下来我们再去找找还有哪些东西也会消失膨胀的现象。 好玩的风大班教案优质400字范文9 活动目的： 1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。 2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。 3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动材料： 1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。 2
10、、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。 3、无影灯图片若干张。 活动过程： 1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。 师：你知道影子是什么样的吗？ 师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？ 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果） 师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。 （示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 （示图二）当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 3、利用光和影
11、子的感性阅历，玩“影子棋盘”。 玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。 4、影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？ 5、延长活动：踩影子。 6、亲子活动：制作影子钟 留意事项： 为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。 学问背景材料： 影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。 当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 活动反
12、思： 选材内容的生活化。教师抓住随时捕获到的影子这一教育 资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影 子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。 好玩的风大班教案优质400字范文10 活动目标： 了解七巧板的好玩，能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。 培育幼儿比拟和推断的力量。 知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 七巧板、剪刀活动过程： 引起玩七巧板的兴趣。 出示用七巧板拼成的正方形。提问：这是什么外形?是由哪几个外形组成的? 知道七巧板是由7块外形板组成的，可以拼出各种不同的图案。 出示“七巧板房子”，观看、争论是如何拼
13、的、还能用七巧板拼出什么。 幼儿操作。 用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。 摆一摆，拼一拼。 相互观赏、沟通。 向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓舞大胆想象、积极拼摆的幼儿)教后感：这节课上下来，觉得孩子把握的不是很好，孩子在操作的过程中很简单出错，我想：这节还需要再上一节课，这样才能让孩子更好的把握。 教后感：通过上节课的学习，对七巧板很感兴趣,并能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。孩子对这节课兴趣高,把握的快. 活动反思： 现代教育学认为，“儿童的才智在指间上”。拓展课的特点是以实践为主，学以致用，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的胜利感也就产生了。本节课，我通过
14、让学生观赏一组七巧板拼出的奇妙图形，刺激学生的制造欲望，激活学生的制造性思维，接着让学生介绍有关七巧板的学问，然后，学生对比着七巧板的图形，了解它的构成。最终，给学生开拓了自由的空间，让学生随心所欲地进展拼图创作。人人都动手参加活动，在学习过程中学生乐于思索，勇于探究。在拼摆图案时，有的同学想像力很丰富，拼出了与众不同的图案，学生在一次次的胜利中形成了积极的情感与态度，在不知不觉中既培育了学生的动手力量，又进展了学生的空间观念。特殊是四人一组用七巧板拼出一个故事，学生心情高涨，纷纷开动脑筋，拼出了一幅幅好玩的图画，讲出了一个个生动的故事。在此过程中学生敢于发表自己的观点，并能理解和敬重他人的建议，使每个学生都体会到胜利的乐趣。使学生成为真正的“发觉者、讨论者、探究者”。 缺乏之处，整节课在时间的安排上有欠妥之处，即不应让学生在完成“探究日记”时铺张时间，教师要适当进展教导。应将大块的时间放在学生拼摆几何图形上。