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1、 有趣的图形教案范本有趣的形状图教案(5篇)精选好玩的图形教案范本一 本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探究，一步步地揭开电池的各种隐秘，让孩子们在、轻松开心的环境中熟悉电池并学会安装电池的方法，其中渗透了蓄电池的环保作用，与幼儿园主题“我爱环境”相连。 1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的形状、种类和简洁的功能；2、通过尝试、操作、探究，学会正确使用电池的方法；3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。 电动玩具及物品若干，各种外形、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图， 1、放音乐，幼儿进电动玩具城。 师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些好玩的
2、玩具和物品里面有些什么小隐秘？ 2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进展摆布和尝试，教师巡回观看。 师：你刚刚玩的是什么？好玩吗？ 为什么全部的电动玩具和物品都不能动起来？ （刚刚玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池） 1、熟悉电池 师：这小小的电池有这么大的作用。教师这里有很多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（幼儿答复） 师：电池真好玩，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随便乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿答复） 小结：对这种用完了还可以充电反复使用的电池，叫蓄电池。用蓄电
3、池开的车很好，没有噪音，没有污染，可以爱护我们四周生活环境。 2、 幼儿尝试：给玩具和物品配上适宜的电池。 （1） 出示一件电动玩具，请幼儿说说：“它的电池要装在哪里？需要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么隐秘？（请一幼儿上台） （2） 出示安装示意图，说明记法 师：现在教师请小朋友来试一试给电动玩具和物品配上适宜的电池，让它们都动起来！ 3、第三次尝试：熟悉正负极并精确安装电池。 师：大家都找到了大小适宜的电池，可为什么有的不能动起来呢？（引导幼儿答复：电池装反了也不能动） （1）熟悉正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展现示意图边答复） （2）幼儿
4、尝试按正确的方向安装电池。 师：现在，我们小朋友都知道，怎样去安装电池，电池的“ ”要对着电池盒的“ ” ，电池的“ ”要对着电池盒的“ ” ，下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。 4、再次尝试，体验胜利的喜悦。完毕活动。 精选好玩的图形教案范本二 “字显出来了!字显出来了!”教室里传出阵阵赞叹声。原来是署假夏令营三小队的队员正在做好玩的化学小试验。小队长顾云芳说：“刚刚做的试验是白纸显字。盼望大家能像纸上所写的那样!学好本事，建立祖国。下面我来表演烧不破的手帕。” “惊奇了，手帕哪有烧不破的?”我迷惑不解。 “确定是在哄大家。”小英挺自信地说，“可骗不了我!” “不会吧，化学试验是运用
5、科学道理而进展的”袁晓玲表示否认。 同学们心情和我一样，都伸长了脖子，瞪大了眼附，盯着小芳的一举一动，想看个毕竟。这时只见小芳不慌不忙地把一种无色透亮的液体和清水倒人杯子里，再从口袋里掏出一块花手帕，放在杯子里，浸湿后拿了出来。“嗤”，手帕被点燃了，火苗一下子窜得有两尺多高，烧了足足有一分钟，才慢慢熄灭，奇迹消失了，那手帕真的像得到神爱护似的，完整无缺，连一点烧过的痕迹都没有，反而显得更加干净了。教室里银时像开了锅似的，有的赞叹不已，有的谈论纷纷，还有的在鼓掌，也有的督促小芳讲讲其中的神秘。 小芳好像猜透了大家的心思，清了清嗓门说：“刚刚的液体是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就会姗烧，而水的
6、蒸汽却爱护了手帕，让火苗在水蒸气外徘徊，所以手帕就烧不掉了。” 试验一个接一个地进展着：“五光十色”这个试验变化莫侧，使我目不暇接;“会（唱歌）的小鸟”显示了电子技术的威力 “多么奇异的化学反响呀!” “啊，真好玩!” “我长大了肯定要去进一步探究浩瀚奇异的科学世界，为人类做出奉献。” 表演完毕了，大家还在你一言我一语地谈论着这次科学试验活动的感想。 精选好玩的图形教案范本三 一、活动目标 1筹划并开展简洁的小组活动，学写活动规划。 2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3熟悉10个生字。 二、课时安排 “好玩的汉字”整个综合实践活动安
7、排五课时。详细安排如下： 第一课时：制定和沟通小组活动规划。 其次、三课时：分组活动 。依据制定的规划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时：展现、沟通活动成果。 三、活动过程 制定和沟通小组活动规划（一课时） 1激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起游览汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙。 2介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的好玩；查找表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学沟通；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的好玩。 3分组：自由组合成合作小组。每组78人，选出小组
8、负责人。 4制定规划： 例 “好玩的汉字”活动规划 活动时间： x月x日 活动地点： x x家 活动内容： 1搜集或自编字谜 2查找谐音笑话、谐音歇后语 3了解汉字的起源 成果展现： 把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分 工： 组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx 抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5沟通：各小组沟通规划，并张贴在教室里。 搜集和调查资料（两课时） 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进展探究，感受汉字的奇妙、好玩。 相关资源介绍。 网站： 沟通活动成果（两课时） 一、猜字谜 1激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领会汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪
9、组猜得又快又多。 2猜教材中列出的字谜。 （1） 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3） 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4） 有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。 （5） 这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 （6） 一些运发动在运动场承受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运发动指了指前面的两棵树；跳高运发动顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运发动信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运发动捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运发动分别
10、姓什么？ 3小组同学间相互猜字谜。 4公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 刘 孟 5刚刚猜的字谜都是书本上的，14是文字谜，56是图画谜，第7题是动作谜语。大家确定也搜集或编制了很多字谜，哪一组给大家猜？ 二、 好玩的谐音 1说谐音性歇后语 （1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两局部组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的宠爱。 （2） 读歇后语。 外甥打灯笼照旧（舅） 孔夫子搬家净是输（书） 小葱拌豆腐清（青）二白 上鞋不用锥子真（针）好 四月的冰河开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外 （3）介绍：歇后语两局部之间有间歇，说的时候往往只说
11、前一局部，把后一局部（真意所在）隐去，让听的人去猜想，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮幽默的表达效果。 （4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ a 一连三座庙 b 石头蛋腌咸菜 c 隔着窗户吹喇叭 d 关公打喷嚏 （5）宣布答案：a 妙（庙）妙（庙）妙（庙）；b 一言（盐）难尽（进）；c 名（鸣）声在外； d 自我吹嘘（须） （6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？ （7）小结：歇后语是中国文化不行缺少的一局部，我们应当好好继承和发扬。 2谐音笑话 （1） 读一读。 （2） 沟通：看了笑话，你有什
12、么感想？ （3） 小结：汉语同音字多，不能随便乱用，否则会成为笑话。 （4） 叙述：前一阶段搜集到的谐音笑话。 三、汉字的起源 1指名叙述：仓颉造字的故事。 2介绍：“仓颉造字”是一个传奇。其实，汉字不行能是由仓颉一个人制造的，也不行能是在一个时期制造的。许多人都参加了这项宏大的制造活动。 3沟通：关于汉字的起源，还有很多传奇呢。哪一组给大家讲一讲？ 4一个汉字，就是一个故事，默读“册”“典”“删”的来历。你还知道其它汉字的来历吗？ 5以小组为单位介绍。 6认读课后的十个生字。 四、畅谈收获 本次综合实践活动，你有哪些收获呢？ 内容概括：这篇介绍了关于好玩的汉字教学设计二,五上第五单元，盼望对
13、你有帮忙！ 精选好玩的图形教案范本四 第一课时 教学目标： 学问技能 1. 正确读写12个生字。 2. 正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。 3. 朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 通过自学自悟，争论沟通，体会这次班会的“趣”。 情感态度价值观 感受童年的童真，童趣，激发喜爱生活的情感。 教学重点： 体会这次班会的“趣”。 教学难点： 体会教师最终说的那段话的含义 教 具： 课件、投影仪(片)、生字卡 教学方法： 导析法，自主探究、合作沟通。 教学流程： 一、激趣导入 1.导语：同学们，你们喜爱开班会吗?那么，你认为怎样的班会才好玩呢?今日我们就来开个以“奇思
14、妙想动身明”为主题的班会吧!板书课题 2.齐读课题，学生围绕课题质疑 二、创设情境，让学生初步感知 1.创设情境：运用多媒体将“奇思妙想动身明”几个大字展现在学生面前。 2.现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢? 3.小组将同学们的奇思妙想进展归纳、整理。 4.全班汇报 5.师小结 三、自读课文，整体感知 1.学生自由读课文，把课文读通、读顺。 2.圈画诞生字、生词。 学生沟通记忆字形的方法，相互指正。 通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。 师点拨较难的生字生词。 3.思索：课文主要写了一件什么事? 4.师生共议，稳固明确 5.学生抄写生词。 出示生词卡：特邀、年幼、钱
15、包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维 13.好玩的班会 其次课时 教学流程： 一、复习稳固，导入新课 1.听写生字、生词。 2.让我们随一起走进“奇思妙想动身明”班会的会场吧! 二、精读课文-感悟班会的“趣” 1.学生用自己喜爱的方式读课文，勾画出文中你认为好玩的内容。 争论：这次班会的“趣”表达在哪些地方? 学生独立思索后，参加小组沟通。 全班沟通、汇报。 投影出示下表，学生依据课文内容填空。 奇思妙想 功能 同学们的奇思妙想 我的奇思妙想 (1)填好后，与小组同学沟通一下自己的看法。 (2)评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣?为什么? 2.学生齐读课文最终一自然段。 (1)说说班主任
16、开这次主题班会的目的。 (2)投影出示句子： 创造，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是熬炼我们突破条条框框的思维力量。 学生大声齐读这段话。 结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。 三、总结全文，拓展延长 1.指导学生分角色朗读课文。 2.学生以小组为单位，说说自己还知道哪些创造制造也是源自奇思妙想的。 精选好玩的图形教案范本五 10月14日星期六的早上，作为牛通社的小记者，我们受邀前往浙江省中医院参与“中药命名”活动。在这次活动中，我们学到了许多有关中医中药的学问。 为我们讲课的教师是来自浙江省中医院的郑主任，她给我们讲解了很多种中药的用
17、途和命名，比方莲花可以用来美容、补血，荷叶可以减肥；在中药的命名上，比方乌莓和鸡内金是用颜色命名的，夏枯草是依据季节命名的，而五味子是依据味道来命名，玫瑰花、白菊花是依据用药的部位来命名，也就是说中医里取了玫瑰和白菊的花朵来入药，其中最有故事的一种中药名当属杜仲，这是依据一个人的名字来命名的，郑主任给我们讲了下面这个故事： 杜仲是古时候的一位人力搬运工，由于每天都要背负重物，干这个活的人们都觉得腰酸背痛，于是杜仲就想找到一种能够治疗腰酸背痛的中药。他爬上了一座很险峻的山，可是爬到半山的时候听到了乌鸦的哇哇叫声，这是不吉利的征兆，他也顾不得这些，只管往上爬去找药。爬到半山坡的时候脚没踩稳，从山上
18、狠狠地摔了下来，身体掉在一棵树的树枝上，他的脚被树枝戳穿动不了了，不过手还可以活动，于是他就摘了一些身边的树皮尝了尝，立刻觉得身上的酸痛好多了，他最终由于失血过多而去世了，但是他临死前把这些树皮放在身边，后来他的尸体被他的工友们发觉，同时发觉的还有他特意留在身边的那些树皮，大家就拿这些树皮来尝试，发觉这个可以帮忙缓解腰酸背痛，这个药材就这样被人们所熟知并加以利用，同时人们用杜仲的名字来纪念他的发觉。 最终主任给我们玩了一个嬉戏，看谁熟悉的中药最多，谁就能得到礼物。大家都踊跃参与这个嬉戏，其中有一个高年级的大姐姐一口气认出了15种中药名称，大家都张大嘴巴“哇”了一声，这实在是了不起。 最终一个环
19、节是提问，小朋友们问了各种各样的问题，有的问“中药能彻底治好病吗”，也有小朋友问中药一共有多少种，郑主任答复说到目前为止我们已经发觉了上万种中药，而省中医保藏了八百多种，于是我就产生了这样的问题，世界上还有没发觉的药材吗？郑主任告知我们，固然还有没发觉的，这就要靠小朋友们去查找发觉了。 在活动中，主办方给我们发了一个个新奇的莲蓬，我和同学挖了一颗又一颗的莲子，似乎吃下了数不清的莲子，挖出的莲心都能堆成小山了。为什么我们这样做呢？由于主任说，莲子心也可以做药材，我们准备这样保藏起来留给医院。 这是一次好玩而且具有启发性的活动，让我对中药有了进一步的了解，这也可以帮忙我更好地阅读历史故事，由于像皇帝和历史上的名人也会生病，需要用药，这堂课上的学问可以帮忙我深入阅读，加深理解故事内容。