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1、 有趣的影子大班教案1300字范文（5篇）好玩的影子大班教案1300字范文1 活动目标： 1、帮忙幼儿猎取有关影子形成、变化的详细阅历。 2、在探究欢活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和奇怪心。 3、进展幼儿的观看力和想象力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：在探究中发觉影子的变化。 活动难点：了解影子产生的缘由。 活动预备： 1只手电筒（做手影嬉戏用）、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、玩手影嬉戏，引起幼儿的兴趣。 （1）、教师用手玩一个嬉戏，你们来猜猜墙上会变出什么？然后再跟教师一起玩好吗？师生共同做手影嬉戏。 （2
2、）、争论：墙上得意的小动物是从哪里来的？你知道为什么会有这么多不同的手影吗？ 2、激发幼儿对影子的留意。 （1）、争论：除了手影，你还在什么地方见过影子？还有什么东西有影子？为什么会有影子呢？ （2）、用手电筒做试验，帮忙幼儿理解由于物体拦住了光就有了影子。 3、引导幼儿观看物体的影子及其变化。（重点） （1）、户外活动：请你在外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找，看看还发觉了哪些影子？它们是什么样的？这些影子会不会变？为什么？怎样使自己没有影子？（难点） （2）、转变光的位置，影子就会变，躲到阴暗处就没有影子了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化。 4、阅读幼儿用书。 （1）、观看影子
3、图，猜一猜：这是什么影子？请你连线找到相应的实物。 （2）、看图说说：太阳在画面的什么地方？想一想，是什么时间呢？ （3）、观看手指动作和手影，看看像什么动物。 好玩的影子大班教案1300字范文2 活动目标： 1、萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望。 2、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。 3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验嬉戏的欢乐。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 投影仪，操作音乐。 教师幼儿具备做各种手影的阅历、画纸、蜡笔。 活动过程： 一、开头局部： 小朋友们，今日张教师给大家带来一个谜语，请大家仔细听
4、，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，每天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会消失)(影子) 二、查找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地查找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的奇怪。) 三.猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力 1、幼儿相互争论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢? 师(小结)： 光照在身上， 身体拦住了光线， 屏幕上就有了影子。 2、师生做手影.猜手影，
5、感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家? 分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由争论。) 师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。 我这有一段小朋友们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看： 第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的)其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索答复之前提出的问
6、题)小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发觉光和影子的关系)。 四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。 五.观赏作品 教学反思： 要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。 好玩的影子大班教案1300字范文3 一、活动目的： 1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。 2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象
7、的兴趣。 3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。 二、活动材料： 1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。 2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。 3、无影灯图片若干张。 三、活动过程： 1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。 师：你知道影子是什么样的吗？ 师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？ 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果） 师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。 （示图
8、一）当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 （示图二）当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。 玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。 4、影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？ 5、延长活动：踩影子。 6、亲子活动：制作影子钟 四、留意事项 为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。 五、学问背景材料： 影子产生条件
9、：物体拦住了光就有了影子。 当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小
10、积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。 用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们快乐极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。 *又观看
11、，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *教师提示小朋友想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *教师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。 好玩的影子大班教案1300字范文4 设计思路： ?纲要中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于
12、拓展幼儿的阅历和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿剧烈的.奇怪心和探究欲望。探究影子隐秘的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“好玩的影子”这一活动。 活动过程： 一、查找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地查找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的奇怪。） 二、猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力 1、幼儿相互争论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？师（小结）：光
13、照在身上，身体拦住了光线，屏幕上就有了影子。 2、师生做手影。猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。） 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？（分别请34个幼儿演示手影） 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？（幼儿自由争论。） 师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。 3、观看手影录像，体验手影的奇妙师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看） （评：此环节旨在让孩子们感受手影的奇妙魅力所在，幼儿被大师
14、精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。） 三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性阅历 找一找影子 师：还有很多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作） 师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请34名幼儿操作演示） 师：你用什么方法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？ 幼：由于光照在小动物的身上，小动物拦住了光线，就有了影子。 师（小结）：刚刚小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发觉了光照在这些小动物身上，就被小动物拦住了光线，白色的布上就有了它们的影子。
15、1、光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。 2、灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。 3、小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。 4、小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。 5、小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。 6、灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。 7、小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。 四、活动拓展 1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间） 2、影子有什么不便利呢？（介绍医院用的无影灯） 3、嬉戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些
16、影子？ 教学反思 幼儿科学活动生活化、嬉戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到表达。 1、选材内容的生活化。教师抓住随时捕获到的影子这一教育资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。 2、教学活动的嬉戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用嬉戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又好玩的嬉戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等嬉戏环节，让孩子在玩中观看、探究影子的产生、影子变戏法的隐秘等问题，在屡次的嬉戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富阅历。 好玩的影子大班教案1300字
17、范文5 设计意图 ?纲要中明确指出：“幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究兴趣和探究欲望，帮忙幼儿运用观看、比拟、分析、推论等方法进展探究活动。”影子是幼儿常常见到的现象，它时大时小，时隐时现，各种各样的变化都能引起幼儿剧烈的奇怪心和探究欲望。然而，探究影子隐秘的最好方法就是请幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我依据省编教材教学大纲目标的设置与大班幼儿的年龄特点及个体差异，设计了“影子狂欢节”这一科学综合教学活动。 “奇怪”“好问”“好探究”是幼儿年龄特点，为了顺应幼儿的探究需求，本节教学活动通过“阅历回忆，学问梳理情境创设，激发兴趣七彩光影，趣味玩具手影舞台，创意无限”等环节
18、绽开教学。旨在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程、进展初步的探究力量，同时培育幼儿科学严谨、一丝不苟的态度，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于共享的良好品质。 活动目标 1、激发对影子嬉戏的兴趣，感受传统艺术与传统嬉戏的魅力。 2、通过手影、剪影嬉戏的操作表演，进一步了解光与影子的关系。 3、尝试用肢体动作表现光影的造型，培育积极合作、勇于探究的优秀品质。 重点难点 活动重点：引导幼儿尝试用肢体动作表现光影的造型，培育幼儿积极合作、勇于探究的优秀品质。 活动难点： 通过手影、剪影嬉戏的操作表演，帮忙幼儿进一步了解光与影子的关系。 活动预备小小手影舞台布置、自制玩教具七彩光影筒、课件、音乐等。 活动过
19、程 一、阅历回忆，学问梳理 引导语：小朋友，请大家回想一下我们之前光和影子的活动，以及玩过的“踩影子”嬉戏，谁来说一说影子是怎么形成的？ 教师小结：不透光的物体遮拦住了光就形成了影子。 情境创设：创设第一届影子狂欢节的宣传海报、情境设置。 引导语：昨天朱教师收到了一封信，是一封邀请函，我们试验幼儿园要进行第一届影子狂欢节了!大家想不想去玩一玩？ 三、七彩光影，趣味玩具 1、教师进展故事表演，激发幼儿嬉戏欲望。 2、师生共同查找玩教具能照出小动物影子的隐秘。 3、了解剪纸及剪影，感受中国传统文化的魅力。 小结：玩教具盒盖上是依据我们 baby 欢乐诗画形象所进展的剪纸，剪纸是咱们中国民间艺术，在
20、 20xx 年被列入第一批国家非物质文化遗产名录。将盒盖和光影筒组合，剪纸就以影子的形式呈现在幕布上。 4、教师向幼儿介绍自制玩教具玩法、留意事项及嬉戏规章。 玩法：选择贴有自己喜爱的形象的盒盖，扣在七彩光影筒上，翻开电源开关，将形象投射在幕布上。 留意事项：先装盒盖，再翻开电源；留意不要将电源翻开后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。 嬉戏规章：当听到音乐声音后，将七彩光影筒以及盒盖归放原位，轻轻的坐回小椅子。 四、手影舞台，创意无限 1、手影狂欢舞会，观看演出。 引导语：猜一猜都有哪些小动物参与演出？这些小动物都是用什么变成的？ 小结：手影是民间传统嬉戏，操作简洁，只需要在光源下，通过手势变
21、化，就可制造出各种形象。 2、师生共同表演手影嬉戏，体验手影嬉戏的乐趣。 3、出示图片，尝试表演其手影嬉戏，启发联想思维。 4、观看手影表演，感受民间嬉戏手影的博大精深。 画一画：在阳光充分的午后，带小朋友到院子里，请他们随便选择玩具或自己的影子去绘画。这样一个摇摆作，一个来画的嬉戏可以培育幼儿相互合作的精神。 读一读：搜集相关影子书籍、图片、投放于科学发觉角区域，帮忙幼儿进一步了解影子关系。 演一演：在表演区投放“皮影十二生肖”及各种诗画皮影，为幼儿创设人人来当小小皮影艺术表演家的时机！ 活动反思 一、巧用自制玩教具，让嬉戏点亮幼儿探究的密码钥匙 立体直观的玩教具给了幼儿探究科学神秘的金钥匙
22、，引导幼儿自己动手动脑来解快乐中对影子之谜的怀疑。通过玩不同的玩教具有助于拓展幼儿的探究思维，培育严谨的科学态度，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于共享的良好品质，增加奇怪心与求知欲望，充分表达科学教育玩中学的教学主旨。 二、妙用诗画教学，丰富多彩的背景画助长幼儿的想象力朗朗上口、情节好玩的诗歌，配以线条简洁、生动形象、丰富多彩的诗画形象，以此用作手影嬉戏中各种形象出场的背景，使其视之有物，闻之有声，寓教于乐，既能让幼儿感兴趣，又使得整个画面更加立体、有美感，增加幼儿表演的兴趣，助长幼儿的想象力，到达事半功倍的效果。 三、采纳经典乐曲、以声助学的节奏律动增加教学的艺术性 ?蓝色多瑙河圆舞曲是典型的三拍子圆舞曲，它美丽悦耳，节奏明快而富于弹性，表达出华美、高雅的风格。用它作为手影狂欢节的表演音乐能更加生动好玩的衬托出幼儿表演的趣味性，与表演交相辉映、相得益彰。幼儿被深深的打动，沉醉在交响乐中，有效增加了教学活动的艺术性。