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1、 有关大班手工教案模板集锦九篇大班手工教案 篇1 活动目标： 1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美； 2、引导幼儿大胆创作，体验胜利的乐趣。 活动预备： 1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。） 2、用卡纸等剪成的各种外形的扇面、事先制作。 3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。 活动过程： 一、 观赏激发 1、现在是什么季节？（夏天到，天气热） 你有什么好方法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等） 2、观赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是教师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子美丽吗？你最
2、喜爱哪一把扇子，为什么？ 二、争论制作 1、教师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发觉一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜爱哪一把，为什么？ 2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想方法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法） 3、这里还有很多要装饰的扇面，你们想不想试一试。 三、尝试制作 幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。 1、引导力量强的幼儿有规律地装饰扇面，提示幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。 2、准时鼓舞帮忙力量差的幼儿。 3、准时地确定幼儿的表现。 四、观赏评价 1、展现与观赏 （1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子
3、也很美？ （2）把自己的扇子介绍给朋友和客人教师，说说你是用什么材料装饰的？ （3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。 活动延长： 回家再去查找使自己凉快的方法。 大班手工教案 篇2 大班艺术活动：手工画报小鱼 活动目标： 1、尝试用纸棒造型出不同外形的小鱼身体。 2、能运用多种材料设计装饰画报小鱼。 3、体验与同伴共享创作的欢乐。 活动预备： 1、毛线、皱纹纸、报纸、糖纸、彩纸、羽毛、树叶等。 2、制作好的头饰纸圈。 3、大七班幼儿提前学会搓纸棒 活动过程： 一、开头局部 出示纸棒，激发兴趣 师：今日教师带来了一个很好玩的东西，看看它是什么？玩过吗？今日还想玩吗？那我们一
4、会就动手做一个纸棒，一起来玩一玩吧。 二、根本局部 1、制作报纸棒 （1）师：谁知道纸棒是怎么做出来的？ （2）幼儿叙述，教师小结：用桌上的湿毛巾沾湿手指，从报纸的一角开头向里卷（卷得紧就细，卷得松就粗），最终用胶带固定。 （3）幼儿制作纸棒 2、嬉戏：纸棒变变变 （1）师：纸棒可以怎么玩？它都能变成什么外形？ （2）幼儿随便弯折纸棒，探究纸棒的变形 （3）教师示范将纸棒弯折成鱼的外形。 3、纸棒变小鱼 （1）师：教师的小鱼是什么外形的？你还见过什么外形的鱼？ （2）幼儿用纸棒变成自己喜爱的鱼 4、欣赏鱼的图片 （1）师：“我们的鱼和平常看到的鱼有什么不一样吗？你见过的鱼身体上有什么颜色？”
5、（2）出示鱼的图片，认真欣赏并争论鱼的主要形状特征 5、介绍装饰材料，幼儿分组装饰报纸鱼 （1）介绍装饰材料。 （2）幼儿分组装饰报纸鱼，教师个别指导 （3）教师出示报纸鱼头饰，请装饰好报纸鱼的幼儿，间续制作成头饰，参加嬉戏 6。嬉戏：小鱼游一游，个别点评幼儿作品 三、完毕局部 带小鱼游出场。 活动反思： 本次活动比拟顺当地完成。正如指南中指出的，要让孩子用自己的方式去表现和制造美。因此在活动中大量地让孩子自己不断地尝试、探究，做一条属于自己的小鱼。我们看到孩子始终积极性很高地参加今日的艺术活动，从开头的搓纸棒，孩子们很有急躁，而且对自己高标准严要求，反复搓纸棒，盼望能搓出一条细瘦长长地纸棒。
6、在装饰小鱼时，幼儿也能依据自己面前的操作材料大胆地选择用多种材料，用不同的表现手法表达自己对小鱼的感受和想象。 对于孩子独特的作品，我们成人应赐予充分的理解和敬重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，从而让他们学会发觉美，从同伴的赞扬中树立活动的自信念。因此在活动中我让孩子相互找寻自己喜爱的小鱼，并用一句话说说这条小鱼好在那里。在这样的活动中，孩子们大胆地共享、沟通自己宠爱的艺术作品和美感体验。 缺乏之处： 在幼儿搓纸棒时，局部幼儿力量强，很快就搓好了，而局部幼儿由于个体差异，在搓纸棒时总也搓不好，这就使得搓好的孩子始终在等待，这时候可以让他们先尝摸索索纸棒的不同造型，以提高幼儿的参加度。 大班手
7、工教案 篇3 【活动目标】 1、通过手工课来提高幼儿的动手制作力量。 2、通过学折吸管玫瑰花，增加有的环保意识。 【活动预备】 各式各样的吸管若干。 【活动过程】 一、观赏吸管玫瑰。 1、把折好的玫瑰，摆在教室最惹眼的地方，在教师的提示中让幼儿去发觉。 2、让幼儿通过看一看、摸一摸来观赏吸管玫瑰。 3)、通过幼儿对吸管玫瑰的宠爱，来学习吸管玫瑰的折法。 二、学折吸管玫瑰。 1、教师讲讲吸管平常的用处，再说说用过的吸管可以利用它来折玫瑰花。 2、在折玫瑰花的过程中幼儿让跟着教师一下下的折。 3、教师也要多问问多看看幼儿折的对不对，使幼儿都能跟住教师折法。 4、吸管玫瑰折法： （1）把4根粗细一样
8、的吸管，旋扭在一起。 （2）把第一个吸管折到最终一个吸管下面。 （3）把其次个吸管折到第一个吸管下面。 （4）围绕花中心在旋扭吸管。 （5）在将第三个吸管折到其次个吸管下面。 （6）把第四个吸管折到第一个吸管下面，依次旋绕。 （7）最终把四根吸管剩下的局部旋绕到花底与花柄全都。 （8）把制作好的花插入另一吸管内，可以配上叶子或丝带。 5、折完后，大家一起争论在折吸管玫瑰的过程中，我们要留意什么？ 三、经本课争论。 1、我们如何学会环保？2、要学会废物利用。 大班手工教案 篇4 教学目标： 1、了解手机的简洁折法。 2、学先看步骤图进展折纸手机。 3、宠爱折纸活动，体验胜利的欢乐。 活动预备：
9、创意手工-手机、手机步骤图、固体胶、折好手机一只。 活动过程： 一、以猜谜的形式导入课题。 1、师：“叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。”手机 2、教师出示手机，提问：“小朋友你们想学吗？”今日教师要教小朋友一种新的本事，出示步骤图，请小朋友看着须实线来做手机。“ 二、带着幼儿看图了解做法。 1、先把创意手工手机里的图按实线剪下来。 2、按虚线折。 3、有斜线的地方是用来粘贴的。 三、幼儿看步骤图学折手机，教师指导。 1、发给幼儿人手一张手工纸纸，小朋友看须实线做手机。 2、请先做好的小朋友做小教师帮忙有困难的幼儿，共同体验胜利的欢乐。 四、讲评 选出做得好的幼儿的作品加
10、以鼓舞。 活动延长： 小朋友做打电话的嬉戏。 大班手工教案 篇5 设计意图： 随着社会的进展，各种各样的包包消失了，与其相对应的功能也越来越多了。包也是孩子们常常用到，但是孩子却从未自己设计过，这节课就结合大班孩子的年龄特点，让孩子依据自己的想象自己亲自设计一下自己喜爱的包，本活动让幼儿贴近生活，熟悉各种各样的包包，了解其功能并进展简洁的图案设计。活动内容的选择既源自幼儿的进展需要又符合幼儿的兴趣；活动的设计注意情景性和实物引导，符合大班幼儿的年龄特点；活动构造多样，有围绕重点了解各种包的样式、颜色和功能的较严密性构造，也有供幼儿自由创作的松散性构造。同时，在活动过程中也充分考虑到了设计的趣味
11、性、层次性等，信任本课会对大班幼儿熟悉力量、设计力量的进展有较好的促进作用。我想孩子的兴趣确定很大。 实施策略： 1、主动参加教学策略，我引导幼儿，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极参加教学活动，指导幼儿学习，保证幼儿学习的全面性，让幼儿在学习中充分发挥自己的主动性和制造性。 2、合作学习教学策略，幼儿以小组为单位相互沟通与合作，观赏作品，体验共享的乐趣。 3、联系生活教学策略，通过教学活动了解各种包的样式、颜色和功能，通过让幼儿随音乐做小模特展现各种包包对生活的模拟以实现幼儿学问技能的有效把握、智力力量的培育和共性进展的策略。 教学目标： 1、了解各种包的样式、颜色和功能。 2、能制造性地设计包，
12、会用简洁的图案进展装饰。 3、学会沟通与合作，体验共享的乐趣。 教学预备： 1、预备各种样式的包。 2、放置包的展现桌。 3、教学课件。 4、画纸、彩笔、装饰包的材料、胶水、双面胶等。 教学重点： 了解各种包的样式、颜色和功能。 教学难点： 能制造性地设计包，会用简洁的图案进展装饰。 教学过程： 一、导入音乐，引起兴趣 （一）创设情景，激发幼儿兴趣 师：暑假快到了，小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个方法。http：/。 （二）看看、玩玩 各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。 1幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。 师：等会儿，我们
13、一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你认真地去比一比包的大小外形是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发觉告知大家。 2集中叙述各自的操作结果。 （1）师：你看到的包包大小外形一样吗？ （2）有没有发觉很美丽的包？哪里很美丽？ 这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发觉包上有其它的装饰呢？ 这很多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。 师小结：丰富的颜色、奇妙的装饰会让包包更美丽、更吸引人。 （3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发觉了什么？ 拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发觉什么也可以使包合起来？ 这个包
14、上还有锁，这是为什么呀？ 师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。 （4）那除了皮做的包，你们还发觉什么也可以做包的？ 除了这些你还发觉了什么？ （5）那你知道包上为什么要装轮子？ 你观看得可真认真，那有谁知道这杆子有什么用吗？ （三）了解各类包的内部构造和用途 1观看操作，引导幼儿发觉各类包的内部构造及其用途。 2集中叙述： 看看你的包里面有什么特殊的地方？ 猜猜里面可以放些什么？ 这个包会是谁用的？ 3小结：包有大小、外形、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。 （四）放音乐 观赏歌曲小二郎，表演动作，激发幼儿学习
15、兴趣，引出课题。让幼儿带着自己的包进入活动室，展现自己的包，介绍包的名称、样式、颜色和用途。 师：小朋友，刚刚教师听许多小朋友说带来了自己喜爱的包，教师很想看看你们带来的包是什么样子的？ 幼：是这个样子的 师：好美丽的包呀！这么多的样式我一时之间也看不过来，要不这样吧！你们带着自己的包一个一个的走上前来，展现给我们大家看看，并给我们介绍介绍你的包叫什么名字，有什么用途？让我们一起长长见识！现在就请我们的王教师给我们放上音乐！ 幼：好！ （幼儿很快乐这样做，配班教师放音乐，幼儿自由上台展现包包，在展现的过程中介绍包包） 二、新授，介绍包包，了解名称、样式、颜色和用途。 1、向幼儿展现各种包包，激
16、发设计兴趣，拓宽设计思路。 （1）观赏教师带来的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。 （2）观赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。 （3）幼儿随音乐做小模特展现各种包包，展现完后将包放到展现桌上。 （4）教师在幼儿展现完自己的包包后，请他们介绍自己包的名称和用途。 师：看到有这么多美丽包包，我们心里真快乐啊！可是我们还不知道这些包包的名字、样式、颜色和用途呢！我们请他们介绍一下好不好？ 幼：好！ （教师请展现包的幼儿逐一叙述包的名称、用途） 幼：我这个包是钱包，紫色的，是用来盛放钱的。 幼：我这个包叫书包，是绿色的，是盛放（图书、本子、铅笔盒、）等学习用品的。 幼：我这个包
17、叫手提包，颜色是褐色的，是用来盛放生活用品的。 幼：这是个化装包，是红色的，能盛放化装品的。 幼：这是多口袋腰包，红色的，很好几个口袋，做生意的人喜爱戴着这个装钱。 幼：这是单肩斜挎包，是紫颜色的，是用来盛放生活用品的，背在身上很美丽！ 幼：这是休闲包，用来盛放生活用品，背在身上也很美丽。 幼：这是帆布的手提包，颜色是褐色的，爷爷奶奶喜爱用它来盛放东西用的。 幼：这是钥匙包，黑色的，这里有许多铁圈可以挂上钥匙。 幼：这是双肩挎包，黑色的，可以盛放许多生活用品。 幼：这是手机包，粉红色的，用来盛放手机的。 幼：这是女士手提包，是白色和红色的 小结：包有大小、外形、颜色、材料的不同，生活中，每个人
18、都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。 师：小朋友们，你们介绍的真可真认真，特别感谢你们让我们知道了这么多美丽有用的包包，让我们用掌声欢送他们回到自己的座位上吧！请你们把包包放到这边，让我们大家多观赏观赏好不好？XjlEt。Com （引导幼儿结合实物叙述包的名称和用途，采纳鼓舞的方式一起用掌声欢送这些叙述的孩子们回到座位上。） 小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来特别便利。 2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。 （1）以小组为单位争论还可以设计什么款式和功能的包。 （2）幼儿依据自己的想象，能制造性地设计包，会用简洁的图
19、案进展装饰。 3、幼儿相互沟通与合作，观赏作品。 三、观赏图片，提升学问 师：小朋友们，刚刚我们观赏了许多的包包，其实在我们的生活中，除了有这些美丽有用的包包以外，还有许多种包包呢！今日教师也带来了几种包包，你们想不想熟悉呢？ 幼：想！ 师：现在就请你们看一看，教师带来的这些包包吧！ 教师出示包包的图片，请幼儿逐一观赏，教师讲解：男士公文包，是黑色的，有拉链和装饰物，它可以盛放办公用的一些文件；电脑包，也叫电脑专用包，有的是用真皮做成的，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的，是用来盛放电脑、和他所使用的配件的包；工具包，有的是黑色的，有的是红色的，上面有许多个小口袋，可以盛放用来做工使用的锤头
20、、斧头、钳子、剪刀、米尺等工具；旅行包，是用来盛放旅行用品的；医药包，一般是红色的，上面带着一个白十字标记，是用来盛放药品的，比方你要出门的时候可以用医药包随身携带一些必备的药品；摄影包，是黑色的，是摄影机专用的一种包；保温包，也叫餐具包，有许多种颜色，红色、绿色、蓝色、黄色、白色都有，是用来携带午餐的一种包包，具有保温、保鲜的功能；拉杆箱，是一种多用途包，有许多种颜色，红色、黑色、蓝色、白色等，可以盛放衣服、图书、或者是旅行用品等许多的东西呢！ 师：小朋友，我们刚刚又观赏了这么多不同款式的、不同用途的包包，我想请问你们，有没有自己心里喜爱的呢？谁能说一说你喜爱的包包是什么款式的？它什么颜色的
21、？有什么用途吗？网 幼：我喜爱钱包 幼：我喜爱书包 幼：喜爱电脑包 师小结：你们都有自己的喜爱包包，每个人喜爱的都不一样。由于这些包不仅款式不同、颜色不同、功能不同、质地也是不同的。他们的款式有的是单肩背包、有双肩背包、有手提包、钱包、有钥匙包等。颜色也是多种多样的，有红色、蓝色、黑色、绿色、紫色等颜色。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，还用用皮革做成的，还有的是用毛线织成的呢！这些包有大的、有小的、有的包还能伸缩、能折叠、能正反两用，人们使用起来很便利。除了这些以外，美丽的包包上面还有许多装饰品，比方：拉链、纽扣、铁环、品牌标志、中英文字母、蝴蝶结等，有了这些得意的装饰物，包包才
22、会变得更加美丽了呀！我们的生活中，正是由于有了这么多不同的包包才会适合于各种人呀！你看，象有些女孩子喜爱背着休闲包，妈妈呀阿姨啊喜爱带着手提包，爸爸啊叔叔啊喜爱拿着男士公文包，做工的人喜爱拿着工具包，摄影工作人员背着摄影包，办公室的工作人员喜爱拿着电脑包，旅游的人喜爱带着旅游包，我们小朋友喜爱背着书包。今日呀！咱们小朋友肯定觉得收获特殊得大，由于我们今日熟悉解了这么多的包包，你们想不想让自己也拥有一个美丽的有用的包包呢？这样的话题主要是引导幼儿想要自己设计装饰的欲望。 四、自由设计装饰：我能行 师：那么教师现在有个建议，你们听听看，新年快要到了，在新年的时候当我们都换上新衣服出门，走亲访友的时
23、候，假如背上一个美丽的、有用的包包，那就会更加美丽了！今日我们就来当小小设计师，设计一个美丽的、有用的包包，可以自己背，也可以送给你们喜爱的人！教师要看看咱们小朋友当中，谁是最有创意的小设计师，能设计出多功能的美丽的包包！。 （教师发放设计制作的材料，在音乐声中自由设计制作包包，教师巡察，进展个别指导，关注个体差异，促进每个幼儿富有共性的进展。）幼儿教育网 师：设计制作好包包的小朋友可以相互介绍一下自己的包包。 （幼儿相互介绍自己的作品） 师：你设计的是什么包包啊？有什么用途呢？ 幼：我设计的是多功能书包，有许多拉链和小包包，可以盛放许多图书、本子的。 幼：我设计的是玩具包，可以盛放玩具。 幼
24、：我设计的是 （鼓舞幼儿把自己的设计表达清晰，图案、样式是怎么设计的等） 五、展现作品，体验欢乐 引导幼儿把自己的作品放到展现板上，在音乐声中一起布置展现版面，观赏作品。 师：小朋友们，把你制作好的包包放到展现板上，你们要相互介绍一下作品呀！ （带着幼儿走出活动室。） 六、活动延长 回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到课堂我们大家一起观赏。 七、总结 活动反思： “科学的内容要在幼儿生活阅历的根底上，从身边的事入手。” 本次活动选取幼儿特别熟识的包为活动载体，建立在幼儿的肯定生活阅历之上，幼儿易于承受。先进理念为指导。“做中学”所表达的价值追求在
25、于培育儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题动手操作表达与沟通”为根本活动流程，从效果来看或多或少的转变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。 遵循幼儿年龄特点。 （1）活动一开头就创设情景，引导幼儿进入积极思索状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达力量，也在帮忙小熊想方法中培育了幼儿的爱心。 （2）丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进展探究供应了活动的条件。教师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培育了孩子的观看力量和语言力量。 缺乏之处： （1）教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应
26、当是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进展的。但是，在本次活动中，我的提问存在很多缺乏。比方：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容；提问的条理与层次不清楚；给幼儿思索时间少，急于追求正确答案；对问题可能消失的答案估量缺乏，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的答复没有进展有效的归纳和追问。 （2）各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。 站温馨提示：手工制作是训练幼儿技能的技巧，主要培育幼儿眼、手、脑的协调运用力量以及观看力、想象力和制造思维等力量。所以当孩子拿回作品给家长观赏时，家长要多鼓舞，多赞美，切莫乱加差评。这样才能让孩子更有信念不断进取。
27、盼望以上内容能给您带来帮忙，转载需注明 大班艺术活动：包包展现会 大班手工教案 篇6 活动目标： 1、探究、沟通、把握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。 2、培育幼儿愿意参加艺术活动的兴趣和合作力量。 活动预备： 1、范例毛线贴画：向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。 2、“欢快舞”音乐，幼儿对向日葵的认知阅历，有过合作作画的阅历。 活动过程： 一、随着音乐声，教师带着幼儿以舞蹈形式进入教室。 1、师生都手拿两根小线条（金黄色、紫色），师：听,欢快舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧！ 2、师生跳舞进教室。 3、音乐停，幼儿坐好，师：谁来说
28、说，跳舞时，你的小线条是怎么扭动的？ 请个别幼儿答复： a：我的小线条在上面扭动。 b、我的小线条是打着圈扭的 c、我的小线条是左右扭动的。 二、争论沟通：扭动的小线条会变成什么 1、师：我们手里的毛线还可以用来变魔术呢！你想把它变成什么呢？ 2、幼儿沟通争论，想把毛线变成什么。 幼儿答复：扭成草地、扭成漂亮的花、扭成太阳、蓝蓝的天、白白的云、扭成小河。 3、师：那我们现在去试着摆一摆线条吧。 4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放，教师观看指导。 5、请个别幼儿介绍自己变的魔术（摆放了什么）。 三、学习毛线贴画：向日葵 1、师：教师也用毛线变了魔术，看看，变出了什么呀？（一朵向日葵） 我们看看向
29、日葵花朵是怎样的？幼儿进展争论。如：紫色的花蕊是用螺旋形贴出的，金黄色的花瓣，弯弯曲曲。 2、教师示范进展贴画：向日葵。 （1）、取出正方形的即时贴，撕开来。 （2）、先用紫色的毛线，以螺旋形贴出花蕊，再用金黄色贴出长长短短，扭曲的花瓣。 （3）、将贴画好的花朵按轮廓线剪下，一朵向日葵花就完成了。 3、师出示一整幅作品“向日葵”，我们把几朵向日葵插在花瓶上，就变得更漂亮。 四、幼儿操作，贴画向日葵 1、幼儿取出毛线、在黄色准时贴上粘贴画花朵，贴好后剪下，放在桌子中间的小框里。 2、教师在旁观看指导幼儿贴画。看幼儿力量，可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。 五、合理布局，合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上
30、。 1、师：现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。 2、幼儿在花朵上贴双面胶，送到教师预备好的花瓶上。 3、教师观看指导，引导幼儿合理布局，让画面更完善。 六、评价和观赏 将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展现，布置”向日葵“专 栏。让幼儿体验胜利的欢乐，进一步知道人多力气大。 大班手工教案 篇7 教学目标： 1、了解纸杯娃娃的根本构造； 2、 初步把握分割、组合等根本制作方法； 3、 能设计自己喜爱的娃娃，并能根据设想制作。 过程与方法： 能在设计、制作过程中相互评价、反思发觉自己的缺乏，进展适当的改良。 情感、态度与价值观： 1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验制
31、造魅力； 2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力量； 3、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创新意识。 教学重点： 把握纸杯娃娃的制作方法。 教学难点： 分割、组合等根本的制作技巧并有所创新。 教学预备： 调查表、几个一次性纸杯、课件 教学过程： 一、沟通信息，引入课题 1、师：上周教师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。 2、学生沟通，师随机评价，补充资料（课件出示） 3、创设情境，提醒课题 （1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可难过了，为什么呢？原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，莫非
32、它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！ （2） 学生出办法，开阔思路，教师随机评价。 （3） 提醒课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件） 二、表达沟通，自主设计 1、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。 2、自主设计娃娃的样子。 3、表达沟通 三、争论制作，合作加工 师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多美丽精巧的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。 1、友情提示 （1）先设计后制作；
33、 （2）组内进展合理的分工； （3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上； （4）要特殊提示大家的是：操作时肯定要留意安全，留神别把手弄破； （5）教师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假如有需要也可以到回收站进展资源共享。 2、分组活动： （1）教师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，积极尝试，准时鼓舞敢于创新的学生，发觉问题准时订正。 （2）教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。 四、反思评价，延长拓展 师：同学们的手真灵活，都已经做好了。 1、组织学生评价 师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色
34、说清晰。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。 相机鼓舞：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！信任下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精巧啊！你说得多好呀！今后连续努力！ 2、整理课桌，回收废品 出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用） 3、组织学生评估 师：（过渡）刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。 4、拓展延长 1、做好后，这些娃娃还可以怎样进展美化，改良？ 2、小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可
35、以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。 五、教学反思 本节课我设计了“沟通信息、引入课题表达设想、自主设计争论制作、合作加工反思评价、延长拓展”等教学环节，并力求突出以下几点： 1、培育学生多渠道收集信息力量。 2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。 详细包括： （1） 设计图的沟通评议 （2） 作品的沟通评议 （3）问题和体会、发觉的沟通评议 3、多途径培育学生创新思维 （3） 通过课前调查、作品展现拓展学生思路 （4） 设计过程中鼓舞创新 （5） 作品沟通注意特色介绍 （4）课尾的拓展延长 大班手工教案 篇8 活动目标： 1、学习
36、用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。 2、体验与同伴合作设计、各种花门帘。 活动预备： 1、课前组织幼儿观看迎春花和发芽的柳条，了解他们的特征。 2、课件动物新居，各种花门帘。 3、绿色、黄色的皱纹纸、剪刀、浆糊等若干。春天在哪里音乐磁带。 活动过程： 一、开头局部： 1、谈话沟通：引导幼儿回忆春天有哪些隐秘然后进展提问： 师：小朋友，春天到了，春天有许多的隐秘，你们知道有哪些隐秘吗？启发幼儿说出： （1）春每天气慢慢地变暖活了，地上长出了什么？（小草） （2）柳树怎样了？（柳树发芽了）柳条是什么样子的？（细细的软软的） （3）什么花开放了？（迎春花、桃花开了）它们的颜色与
37、外形有什么不一样？ 2、出示课件动物新居，引导幼儿观看。 师：春天来了，天气温和了，动物新村盖了许多新居子 ，小动物们高快乐兴的搬进了新居子。瞧！小象还给新居子做了美丽的门帘，小老鼠和小鸭看了真艳羡啊，也想做个这样的门帘，可是他们不会做，我们小朋友情愿帮助吗？（情愿）导入活动： 二、根本局部 1、带着幼儿一起来看看小象家的门帘是什么做的？（皱纹纸做的） 你们看皱纹纸做的门帘美丽吗？现在，我们来帮忙小老鼠和小鸭制作美丽的花门帘。 2、出示各种花门帘：幼儿争论如何帮忙小动物做门帘。激发幼儿制作花门帘的兴趣。 3、请幼儿观看制作材料，师幼共同争论材料的用途和操作方法 （1）皱纹纸可以做迎春花、桃花、
38、樱花等。 （2）绿色的纸可以做柳叶等。 （3）可以用剪、撕、拧、画等方法来制作不同的花门帘。 4、制作花门帘：播放音乐春天在哪里，幼儿在背景音乐的伴奏下，自由选择材料进展制作花门帘，教师巡回指导。 （1）引导幼儿想一想柳条是什么颜色的，然后幼儿用绿色的皱纹纸搓成纸条。 （2）用不同颜色的纸剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或拧花瓣） （3）把剪成的花瓣粘在纸条上。 （4）最终组成花门帘。 5、展评作品：相互参观评价同伴做的门帘 （1）体验沟通胜利的欢乐。 （2）相互沟通帮忙别人的欢乐。 三、活动延长： 1、按不同的外形分别挂在动物家的门上做门帘。 2、角色嬉戏开花门帘店，组织幼儿把制作好的花门帘装饰在
39、活动室里，来进展嬉戏活动。 小结及反思： 春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。 本次活动中，让幼儿感受春天的美妙，把握了春天的隐秘，并产生对大自然的宠爱之情，孩子在这次主题活动中观赏到了大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进展描述和体验， 会用自己喜爱的方式来制作出了各种各样的花门帘表达春天的美，对春天的喜爱。 这节课中， 孩子们学会了用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。体验与同伴合作设计、装饰门帘的兴趣。培育了幼儿的动手操作力量。 大班手工教案 篇9 设计意图： 大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子自己探究名片的用途和名片
40、上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。认真的孩子会发觉有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思索“我长大以后要做什么？”活动中，我们给孩子们供应多种材料和帮助工具，引导他们自由发挥想象和制造，相互沟通自己的设计想法，从中获得设计和胜利的乐趣。 活动目标： 1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。 2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。 活动预备： 1.阅历积存： （1）家长和幼儿共同收集各种名片 （2）环境创设：将收集到的名片布置成名片墙 （3）科学活动初步熟悉了解名片的用途和内容 2.材料预备： （1）不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。
41、 （2）音乐“找朋友”、名片PPT 活动过程： 一、开头局部激发幼儿活动兴趣及热忱。 1、音乐“找朋友”进入活动室，提示幼儿和好朋友抱一抱。 2、谈话争论激发幼儿设计制作的兴趣。 “我们知道了一种交朋友的新方法，谁知道？” “咱们收集了许多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么？是用来干什么的？” 幼儿自由发言。 小结：有了名片真好，既可以用它熟悉许多朋友，又可以依据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。 二、根本局部引导幼儿了解名片构成、尝试制作。 1、出示实物，引导幼儿观看发觉名片的不同。 “小朋友看，我收集的这些名片有什么不同？” 2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。 “再来看看朋友们收集的名片” “你看到了什么样的名片？” 3、引导幼儿自己想到操作中要留意的问题 “今日你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要留意些什么呢？先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。” “谁来说说看”