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1、 有关小学第二学期数学教学工作计划4篇小学其次学期数学教学工作规划 篇1 一、指导思想 以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推动素养教育为重点，以学校教育教学工作规划为依据，把握教育新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的讨论、指导、治理、效劳功能，精细常规治理，推动学科建立，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学教育教学工作的新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参加教科研的意识与力量，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍根底。 2、加强骨干教师的培育，锻造一支和谐进展的高素养的数
2、学教师团队。 3、积极参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得荣誉 4、加强教材、教法、学法的讨论，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。 5、做好珠心算教学试验的讨论工作，迎接省珠算教学竞赛。 三、详细措施： 1、夯实教学常规。 （1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课根底上突出备课的共性化，以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，共性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。 （2）抓活课堂。实
3、行一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、全面进展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。 （3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求。课堂练习强调训练出题标准化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。 （4）抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培育，是他们成为班级中的领头雁，成为教师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位教师要建立“培优辅差”记录。 （5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、思索习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、
4、预习习惯、反思习惯等。教师教给方法、时时催促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！ 2、探求高效课堂。 （1）通过教师培训、开展教科研活动，强化教师的教育理论与专业学问的学习，提高教师参加教科研的意识与力量。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参加教科研活动的促进者和主阵地。 （2）标准日常工作，加强教学常规工作的治理。科组通过强化检查和巡查，准时发觉教室在数学教学中消失的问题，在准时反应给本人的同时提出整改意见。 （3）大力开展教科研活动，形成良好的教科研气氛。学校科研通过校本讨论、课题讨论、对外沟通与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。准时总结阅历教
5、训，不断提高教科研的针对性、实效性。 （4）本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展现课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 3、打造学科亮点 学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密安排，带着学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。 （1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练
6、，进行学科小竞赛活泼学生思维，创立学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展现的舞台，以竞赛促进教师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。 （2） “数学周”活动供应展现的舞台。在数学周安排：数学播送、数学论文评比、数学小明星选拔、数学学问竞赛等。通过各种活动，创设布满数学学习乐趣的校园，在丰富学生校园文化生活的同时，激发学生对数学的喜爱。 （3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。 （4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠
7、算学习的治理，做好充分预备，选拔优秀三年级珠算选手参与省珠心算竞赛。 四、每月工作安排： 二月份： 1、制定规划，做好开学常规工作检查； 2、开学工作检查前，帮助黄俊教师做好备课工作； 3、召开教研组长会议； 4、做好数学教师教研活动和备课组活动； 5、教学二月份常规月考核工作； 6、中、高年级每日一题思维训练竞赛。 三月份： 1、低年级口算竞赛，中高年级计算竞赛； 2、常规考核一月一重点抽查：备课； 3、数学案例研讨沟通活动； 4、学校珠算评比活动。 5、六年级质量检测 四月份： 1、三年级学生参与省珠心算竞赛 2、六年级质量检测、分析会 3、期中质量调研，期中检测分析研讨会 4、常规考核常
8、规一月一重点检查：作业批改 五月份： 1、数学周活动系列之学科竞赛； 2、常规一月一重点抽查：提优补差辅导； 3、骨干教师优质课展现活动； 4、开展期末复习研讨，做好小升初考试预备； 5、小升初升学模拟考。 六月份： 1、细心组织数学期末测试和分析工作； 2、做好各教研组总结工作； 3、做好各类资料的收集整理工作； 4、常规考核工作。 小学其次学期数学教学工作规划 篇2 您现在正在阅读的小学其次学期数学教研组教学规划文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!小学其次学期数学教研组教学规划本学期数学教研组的活动，要在学校领导的统一领导下，仔细贯彻执行国家根底教育工作方针，以根底教育课程改
9、革为契机，更新教育教学观念，全面推动素养教育。立足课堂教学，积极开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，教师要留意转变的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。结合我校的实际状况规划做到如下几点： 一、加强理论学习，更新观念，提高素养。 加强理论学习，适应课程改革需求，依据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。鼓舞教师以自学为主，坚持每周四为教研组教学理论学习活动、每周三为教研组集体备课活动时间，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。本学期将重点组织数学教师学习数学课程标准、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志
10、上的阅历文章，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。 二、做好学校的常规治理，扎实各项工作。 课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。每位教师要仔细地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深入、扎实开展课题讨论，要把课题讨论与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的进展。不断总结反思，坚持记录教学随笔，每月三篇教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推动根底教育
11、课程改革。 教师要仔细执行学校教学工作规划，细心设计作业，要求学生作业要标准，学生作业要干净。教师要准时地、仔细地批改学生作业，监视学生准时地订正作业，对学困要准时地辅导，准时补缺补漏；作业准时评讲。评比优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的进展，留意鼓励学生学习的积极性。 三、开展丰富多彩的教学活动，活泼校园气氛。 教师要积极参与各级组织的教研活动,为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有规划安排公开课。开展青年教师比学赶帮活动和优质课评比。开展13年级的口算达标竞赛，46年级优秀数学日记展评及进展优秀作业展评。坚持以
12、教研组为单位每月出一期学校黑板，丰富学生的数学学习生活。 您现在正在阅读的小学其次学期数学教研组教学规划文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!小学其次学期数学教研组教学规划月工作安排： 二月份： 1、制定并通过教研组工作规划。 2、制定各年级数学教学规划。 3、学习数学课程标准。 4、数学研讨课。 三月份： 1、仔细学习钻研新教材。 2、作业检查。 3、数学公开课。 四月份： 1、期中考试，质量分析。 2、教学研讨教学过程中的困惑。 3、优秀作业展览。 4、12年级数学绘画展评，36年级数学手抄报展评。 五月份： 1、13年级口算达标测试，46年级优秀数学日记展评。 2、作业检查。
13、 3、学习名师教学阅历。 4、46年级解问题力量测试。 六月份： 1、期末复习研讨活动。 2、期末考试，质量分析。 3、教案检查。 4、案例、课后反思等收集、沟通。 5、教研组工作总结。 小学其次学期数学教学工作规划 篇3 一、学生状况分析 五（3）（4）班本学期共有112位学生。接任这个班级已有一个学期，本学期是其次学期，从上学期的各方面状况来看，学生方面，主要是根底学问和根本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至于有的学生成绩止步不前，进步不明显。总的说来，大多数的学生对数学缺乏学习的热忱，不思上进，学生学习的主动性不强，个别学生学习要在监视下牵强完成，上课
14、能仔细听讲、积极发言、作业工整仔细，能按时完成的学生较少，整个班级学习气氛不太抱负，由于两个班级中中差生较多，个别学生的学问断层点无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这将是本学期重点解决的难点之一。 经过一学期的认真观看，我发觉本班有以下几位学生，需要教师在学习上赐予更多的指导。 孙建、戈小川等学生上课一走神。 高丽芳、吴晨、侍强等学生作业不能按时完成。 局部学生没能养成自主学习的习惯。 针对以上的这些状况，本学期我将连续对学生的学习习惯、兴趣等方面进展强化训练，杜绝学生纪律松懈、散乱自由作业抄袭等现象，充分挖掘每一位学生的潜能，力争让每一位学生都能在原有的根底上得到提高。
15、实行更加有效的措施，加强对学生薄弱的环节监视和治理，使班级的成绩跃上新的台阶。 二、教材内容分析 本册教材共编排了七个单元的教学内容。详细可分解如下： 在“数与代数”领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在“空间与图形”领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的”转化，
16、把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比拟差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角
17、”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习力量和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 三、教学目标及要求 1、根底学问和技能： 理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 把握因数
18、和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据
19、的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 2、解决问题和方法 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 3、情感态度和价值观 积极主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚兴趣，树立学生自尊心和自信念，
20、提高学生的相互合作力量和人际交往力量。 引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习态度。 制造让学生运用所学学问解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的奇怪心和求知欲。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 教学重点、难点 教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。 四、提高教学质量的措施： （1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境
21、。 （2） 加强根底学问的教学，特殊是计算力量的培育，切实把握好这些根底学问。 （3）要求学生能预习教材，上课能更好承受新知。 （4）注意因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。 （5）加强课堂练习时间，准时反应学生的学习把握状况。 （6）加强单元检测，准时让学生及教师自己反应教学状况，以便查漏补缺。（7）培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 （8）踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 （9）加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，积
22、极参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积存阅历。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。 （10）关注学生非智力因素，利用学校星卡鼓励制度，激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“每周学习表现良好学生”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 依据国家根底教育课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。 一、 校本课程开发的目的意义： 我校校本课程的开发是结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课
23、程的适应性和实效性，适应学生进展的兴趣和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为教师供应了专业进展的时机和条件，也为学校培植办学特设制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 二、 校本课程教学的根本原则： 学校课程是由在国家课程规划框架内，学校自行打算、自主 开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、 合作性：校本课程开发、教学时一种集体协作的事业， 学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。 2、 民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育 的“共同体”，成为学校课程教
24、学的主体。学生需要什么，喜爱学什么，“共同体”里教师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。 3、 选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发 展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的进展，使共性得到张扬。 4、 开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一 切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进展课程建立。 5、 敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本 校实际，量力而行，逐步完善。 三、 校本课程教学常规治理： 校本课程的常规治理由教务负责，主要负责排课、教师上课
25、状况的检查。 对学生上课的治理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课状况。要求教务处的常规治理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。 校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。 一、学科教学工作 （一）教学目标 通过本学期的学习，使学生把握肯定的信息技术的根本学问和根本技能，并且能娴熟的进展根本操作。三年级学生学会简洁开关机，会使用word，把握简洁电脑操作。四年级学生学会word的根本操作。五年级学生通过幻灯片制作的学习，能制作较精致幻灯片。六年级学生通过使用f
26、rontpage把握班级网站的建立方法。七年级学生把握一些理论，了解网络安全学问，学会简单一点的操作。让学生在学习中得到学问。欢乐安康的成长。 （二）教学资源分析 教材分析：现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达比以往教材不同的风格与特点。教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根底性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以学生的年龄特点为依据，设计教学内容，符合学生能够的心理进展，吸引学生的兴趣。 （三）学生根本状况分
27、析 本学期我担当学校3-7年级学生的信息技术课程的教学工作，三年级学生没有接触过计算机，其他年级的学生有了肯定的信息技术水平，依据学生特点，采纳难度不同的教材，使每个年龄段的学生都有收获。 （四）教学方法设计 本学期我会仔细讨论新课程标准，实行活动、教师讲解学生模拟、小组合作争论等多种方式使学生在轻松开心的气氛中把握相关的学问。 二、学科德育渗透 为了连续深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高信息技术课的教学效率，为学生的安康成长效劳。 工作重点 要以学生的生活为根底，培育学生文明上网，安全上网的意识，是学生不扫瞄不安康网站，做到文明上网，安康欢乐的成长。
28、三、教科研工作 我将积极参与教学科研方面的工作，不断对教学方法进展探究和讨论，虚心慎重，敬重其他教师，相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，注意学校荣誉，对于素养教育的理论，更加深入的讨论和学习，在平常的教育教学工作中，注意教学方法的讨论和改良。 四、个人业务进修 教师根本功是一个人综合素养的表现，我们要历练自己的“教学根本功”。让过硬的教学根本功，更好的效劳于教学，效劳于学生。 积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 稳固教师通用根本功。平常仔细练习钢笔字和粉笔字，要仔细学习理论学问，
29、多进展实际操作，并在实际操作过程中虚心学习，对于不懂的地方多请教专业教师，在学习中要学会演示文稿的制作及简洁动画的制作，并结合自己的教学实际把这些技术应用到自己的教学中去，去提高自己的教学效果。 平常参与连续教育学习，努力提高自己的专业技能，讨论教育教学规律，提高自己的业务水平。积极主动参与各种培训，丰富自己的教学学问。 总之，在练功方面，利用一切有效时间，动心、动脑、动手；大练、苦练、精练。将练功与日常教育教学工作亲密结合，与教师专业进展有效整合，奠定扎实的教学根本功，练就一手独具特色的教学根本功。 小学其次学期数学教学工作规划 篇4 本学期，我连续担当三、四年级的数学教学，由于本学期时间仅
30、仅有三个月，授课的时间特别短，教学任务又很重，为了更好地完成教学任务，特制定规划如下： 一、指导思想 仔细落实学校本学期教学规划，做好“一师一优课及初、中级教师的展现课活动，以“三五五”教学模式为课堂主要形式，抓好课堂教学，向四非常钟要质量，全面提高教学质量。 二、学生状况分析 三年级和四年级各有一个班，都有15人，在经过了上一个学期的学习后，学生在根本学问、根本技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。期末测试中个别孩子的成绩不抱负，因此本学期应更多的关注这些学生每节课的学习兴趣及学习状况。 三、教材分析 人教版二（下）教材包括下面一些内容：数据
31、收集整理，有余数的除法，表内除法（一），万以内数的熟悉，图形的运动（一），克和千克，表内除法（二），数学广角，混合运算，总复习。 人教版三（下）教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，制作活动日历，小数的初步熟悉，数学广角，总复习。 四、教学措施 1、借助直观手段，依据学生的认知特点注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、连续采纳“三五五”教学模式，让学生课下充分预习，课上有预备的听课 3、注意数量关系分析，加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。