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1、 有关学生学习情况总结分析范文(4篇)有关学生学习状况总结分析范文一 为了让自己的大学生活过的充实，更是为了自己能学有所成。使自已不要在毕业后从这里走出而懊悔。充分利用自已的时间过好人生最关键的三年。 让自己具备会计专业要求的全部技能，并熟识广告设计与制作专业所需的全部根本技能与学问。能够实现现代审美观赏力量的广告专业人才和广告设计师，要能娴熟娴熟的把握各种广告设计软件与又能运用广告设计理论创作设计各种群众传播的广告的视觉艺术作品。 主体学问层： 素描、颜色、设计概论、装饰图案、字体设计、平面构成。颜色构成、标志设计、广告摄影、书籍装帧、广告设计、vi筹划与设计、包装设计、图形创意、广告概论、
2、报刊广告设计、报刊广告设计、展现设计、帮助学问层： photoshop和coreldraw。autocad和3dmax。制作技术主要是：把握各设计及制作手段及广告制作与输出技术。学生毕业后可面对各类广告公司和企业广告部门、专业设计公司、网站媒体设计、报刊出版及杂志、印刷设计公司、包装公司、从事专业设计制作及设计治理工作。 有关学生学习状况总结分析范文二 一、活动背景：激情飞扬，辩出自我 二、活动目的： 1，为中专生能充分张扬共性，展现个人才能供应一个平台 2，通过本次活动提高广阔中专生的口才表达力量和交际水平 三、活动时间：优良校风月期间(3.54.5) 四、活动地点：预赛：各班教室决赛：阶梯
3、教室 五、主办班级： 承办班级：_ 协办班级：_ 六、竞赛要求： 参赛队伍：中医药系 辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清楚，思维灵敏，赛前做好充分预备 主席要求：外型仪表端正，口齿清楚，开朗大方 七、活动流程：(详细事项如有改动将另行通知) (一)辩论资格赛 在资格赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛辩题 (二)复赛： 在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题 (三)半决赛 在半决赛中获胜的辩论队于隔天抽取决赛辩题 (四)决赛： 注：每场竞赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。 八、竞赛规章 (一)、竞赛程序、用时及相关要求(全场总计用时28分钟) 1、陈词共6分钟 正、反方
4、一辩发言各3分钟 2、攻辩阶段： (1)正方二辩提问，反方二辩答复，双方累计时间1分30秒 (2)反方二辩提问，正方二辩答复，双方累计时间1分30秒 (3)正方三辩提问，反方三辩答复，双方累计时间1分30秒 (4)反方三辩提问，正方三辩答复，双方累计时间1分30秒 (5)正方一辩做攻辩小结，用时1分钟 (6)反方一辩做攻辩小结，用时1分钟 留意：每次提问不超过15秒，每次答复不超过20秒。答复方不得以任何形式向对方提问。攻辩双方必需正面答复对方问题，提问和答复都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离竞赛实际状况的背稿要被扣分。 3、自由
5、辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。(双方轮番发言，正方先开头。一方发言完毕落座后另一方方可起立发言，不得中途打搅对方发言。同一方辩手的发言次序不限。假如一方时间已经用完，另一方可以连续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确答复的问题仍旧纠缠不放的，适当扣分) 4、总结陈词阶段共用时4分钟，双方四辩总结陈词，每方用时2分钟。反方先开头。(辩论双方应针对辩论会整体态势进展总结陈词;脱离实际，背诵事先预备的稿件，适当扣分) 5、公布结果，评委点评 (二)、评判标准 团体局部，以全国大专辩论赛的通行方法为准，共300分 (1)按
6、辩论阶段评分，计200分 陈词：30分 攻辩：40分 攻辩小结：20分 自由辩论：60分 答复观众提问：20分 总结陈词：30分 (2)综合印象分，计100分 语言风度：50分 团体协作，临场反响：50分每场评出最正确辩手一名，优胜队伍一支. (三)评分原则 1、团体局部： (1)审题精确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜亮，对本方难点能有效处理和化解。 (2)绽开对辩题的理解和论述能在广度上绽开，在深度上推动，整个辩论过程条理清楚，能给人以层层递推的美感。 (3)辩驳提问抓住对方要害，问题简洁明白;答复直面问题，有理有据。注意针对辩题正面交锋。 (4)协作具有团体精神
7、，队员间相互支持协作，论辩连接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，表达“流淌的整体意识”。 (5)语言一般话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，表达国语的美丽。 (6)辩风竞赛中敬重对手，敬重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。 (7)形象着装整齐，仪表大方，表达出良好的风度和气质。 2、个人局部：由评委依据每位辩手在整场竞赛中的表现，给出印象分，可参考： (1)陈词流畅，说理透彻，用语得体; (2)提问适宜，答复中肯，反对有力，反响机敏，幽默幽默中寓见解。 (3)台风与辩风。 (四)胜败判定 1、每场竞赛的
8、胜败推断由评委的综合评定打算，分数高者获胜(评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分，将其余分数相加取平均值，为该队得分) 2、假如两队得分一样，则由评判团另行投票，打算胜败 3、单场最正确辩手只作为个人奖项的评审依据，与推断每场胜败无关。单场最正确辩手由评委集体协商评出，不设置分数标准。 (五)点评每场竞赛有一位点评嘉宾作现场点评。 九、奖项设定 一、团体奖 1、辩论赛亚军奖(一个)奖品：待定 2、辩论赛冠军奖(一个)奖品：待定 3、辩论赛季军奖(一个)奖品：待定 二、个人奖1、大赛最正确辩手奖：(一个)决赛，参与竞赛的辩手中，累积分最高者获得该奖。 备注：本次辩论赛将给冠军队、亚军队及季军队
9、颁发相应的奖状，将会给本次大赛的最正确辩手颁发相应的证书及物质嘉奖。 附录:竞赛须知 一、请各系学生会、学习部长、参赛队员认真阅读竞赛须知，熟识赛会的日程安排。 二、请各参赛队员及组织人员务必于每场竞赛开头前30分钟到达竞赛现场。同时，各赛场的黑板装饰由对战双方协调商定，在竞赛开头前三非常钟装饰好，以利于赛事的统筹安排及各场竞赛预备工作的顺当进展。 三、请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特殊问题，请准时与组织者以及院学生会学习部人员联系，以便协调安排，保证赛事的顺当进展。 四、遵守赛会的纪律及规章规定，请在每场竞赛之前做好细致的预备工作，以利于辩手在竞赛中发挥出自己的最好水平。 五、竞赛期间
10、，各参赛队请不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与学习部成员联系。 六、各系可特地组织本系同学观看本系队伍参与的竞赛，并可组织、预备适当的宣传用具、标语口号等，但不得影响竞赛现场的正常秩序，不要喊口号或喝倒彩。全部影响竞赛正常进展的行为，组委会都有权阻挡并要求其离开竞赛现场。 组队须知 初赛队伍由每一年级每班派出代表队，可弃权。 每队人数为4人，4名辩论选手，每队必需在第一轮竞赛前设计一个属于自己队伍的标志。 参赛同学必需先到各班班特长报名，由各班班长将名单交往辩论赛负责人处，全体参赛成员应留意最新通知(教学楼、饭堂、各栋宿舍一楼)，收到组织方通知后务必尽快回复，仔细参加辩手培训，保证出席
11、每次活动会议，无故缺席队伍主办单位有权取消该队参赛资格。 参赛队伍应遵守竞赛规章，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违反者作口头警告，再违反者扣除团体总分5%，第三次违反者主办单位将马上取消该队参赛资格。 严禁冒名顶替，一经发觉，马上取消该队参赛资格。 竞赛前参赛队伍需提前10分钟在竞赛地点签到，预备开赛事宜，如在开赛时间10分钟后仍未签到的队伍将视为自动弃权。 竞赛期间，各领队负责与主办单位的工作联系及本队的一切事务性工作。如在竞赛前参赛选手消失突发状况的需由领队提前两天知会主办单位。参赛选手如有疑问可以直接找到当场学习部工作人员询问，工作人员应精确、清晰、急躁地为同学解答，如答复有误的将
12、追究当场学习部负责人责任。 竞赛结果将在竞赛日其次天公布(教学楼、饭堂)。参赛队伍若对当天赛果有异的可以由领队在赛后询问当场负责人，主办单位需给出一个真实合理的解释。 如因天气、器材等不行遇见因素导致竞赛无法正常运作时，当场负责人将在竞赛开头后20分钟内打算是否连续或中止，并在1天内予以公告(教学楼、饭堂)。 详细事宜： 1、抽签事宜 第一条.初赛：在月日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组状况及在组序号(详细竞赛挨次详见赛程表) 其次条。抽签分组确定后由各领队抽签打算每场竞赛的正反方。 第三条。每场竞赛的辩题由该场竞赛的正方领队抽取。 第四条。各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权
13、处理，其赛程由筹办方随机制定。 2、竞赛效劳 为评委和辩手供应必要细致的竞赛应有的效劳，比方相应的评委、竞赛记时员、必要的设备、相应的教室、，以便保证竞赛的完善顺当进展。 3、竞赛程序(由主持人完成) (1)、宣布辩题 (2)、宣布竞赛规章 (3)、介绍参赛代表队及所持立场 (4)、介绍参赛队员 (5)、介绍规章，评委及点评嘉宾 (6)、竞赛开头 (7)、观众自由提问(暂定) (8)、评委团评分后退席评议(辩手观众休息时间) (9)、评委团入席，由点评嘉宾评析赛事 (10)、宣布竞赛结果 (11)、辩论赛完毕 有关学生学习状况总结分析范文三 期末考试越来越近了，在最终这段时间内，如何指导小学生
14、期末复习呢?我来给大家支招： 在后期复习阶段，复习的治理很有学问，学生自己要有精细的规划，合理安排时间。复习中不要在某个学问点或某道题上卡住，打“长久战”。越接近考试，更宜学生自己安排复习，查缺补漏，排查学问点的把握状况，促进各科平衡，提高总体成绩。 家长或教师要指导学生学会审题，讨论如何从不同角度作答，启迪思维，开阔思路。 对于学生来说，首先要保住根本分不失，对易混淆的、相近的、简单出问题的进展比拟、澄清，加深理解，分析自己把握学问的薄弱环节。 期末复习，详细要做到：一要回归教材。回归课本不同于一轮时的全面复习，要突出重点，依据考试中暴露出的问题回扣。二要重温错题，提示孩子分析屡次出错的在哪
15、里、出错的缘由等，避开在考场上遇到类似题目重蹈覆辙。 总之，期末复习是升华学问和力量的时候，家长或教师对学生要细心指导，攻克薄弱环节，争取向审题多要2分、向标准多要2分、向认真多要2分、向心态多要2分，使每个学生总分都有提高。 有关学生学习状况总结分析范文四 怀着简单的心情，我写起了这份反思。 说实话，我这次期中考试真的好差劲，五门主科，没有一门是抱负的，总分更是低的吓死人。 从小到大，教师都说我聪慧，就是太懒，只要勤奋一点，完全可以学得很好。 可我并不这样认为，实在要说，我只是仗着一点点小聪慧沾沾自喜罢了。 就像这次考试数学物理。 还记得考数学的时候，写到最终一考题，还有五非常钟，然而，我抱
16、着极度自大的心理，认为前面的根底题很简单，无需检查，便写起了最终的大题。 结果可想而知，根底题我丢了十六分，二话了我五非常钟的的大题，虽拿了全班最高的九分但。 在考物理时，马虎与自负害得我把多项选择题做成里单项选择题，计算出二次错误，写完卷子后后也没有检查，而是发了四非常钟的呆。 本学期，我的学习状态也不行，上课听讲留意力不是很集中，下课就知道疯玩，作业也不仔细写，一到周末，便是三国杀，足球，电脑，手机和小说。 完全做不到复习与预习，连每天的听读二非常钟英语，都要父母叫了才去读。 哎，这样下去不行哦!成天疯疯癫癫的，一到家第一件事不是小说就是电视，作业还不仔细写懒、自大、马虎、贪玩。 我总结了
17、下这就是我现在要克制的的缺点，为此我想了很多方法。 懒，要克制这点，我便要勤快起来，我需要定一个作息表，并努力去做到，把时间排满，让我想偷懒也不行。 自大，要克制的话，我需要重新熟悉下自己，让我熟悉到自己的缺乏之处。 马虎，我想克制马虎这个毛病的话，我需要做许多题，让我养成一个仔细审题，认真答题的习惯，并仔细对待每件事。 贪玩，这点的话，我想我需要掌握下玩的时间，把主要精力放在学习上，而不是玩上面。 总之，我肯定要转变我现在的学习态度，努力、仔细起来，争取克制缺点，仔细对待学习。 李轶夫，加油啊!你肯定行的! 做任何事情都要讲求规律，这样才能在最短时间内到达事半功倍的效果。 对于学习也是这样，
18、肯定要找到适合的学习方法，才能高效率的学习。 阅历一： 1、不妨给自己定一些时间限制。 连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成若干个局部，把每一局部限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。 假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，现在四非常钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。 一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。 或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好
19、多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。 我以前也曾常常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但简单疲惫，而且效果也很差。 后来我在每晚安排复习两三门功课，状况要好多了。 除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。 假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。 课堂上所做的主要工作应当是把教师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记即可。 阅历二：学习效率这东西，我也曾和许多人谈起过。 我们常常看到这样的状况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的状况，我也是非常焦急的，原来，有付出就应
20、当有回报，而且，付出的多就应当回报许多，这是天经地义的事。 但实际的状况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。 效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。 学习效率的提高最需要的是糊涂灵敏的头脑，所以适当的休息，消遣不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的根底。 那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经受来看，课前要有肯定的预习，这是必要的，不过我的预习比拟粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比拟有针对性。 预习时，我们不必
21、搞得太细，假如过细一是铺张时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。 上课时仔细听课固然是必需的，但就象我以前一个教师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间安排的问题，教师讲有些很熟识的东西时，可以适当地放松一下。 另外，记笔记有时也会阻碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽视一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有根底，有时教师讲得许多，在黑板上记得也许多，但并不需要全记，书上有的东西固然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典
22、型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。 否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 作题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题“，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。 题都是围围着学问点进展的，而且许多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的学问点，然后围绕这个学问点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以仔细地去做了。 作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当仔细思索错误的缘由，是学问点把握不清还是由于马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反
23、响了提高学习效率的一个重要方法“把劲儿使在刀刃上“，即合理安排时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍“。 阅历三：学习效率是打算学习成绩的重要因素。 那么，我们如何提高自己学习效率呢?第一点，要自信。 许多的科学讨论都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。 无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。 相反，一个人假如失掉了自信，那他就会一事无成，而且很简单陷入永久的自卑之中。 提高学习效率的另一个重要的手段是学会专心。 学习的过程，应当是用脑思
24、索的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为帮助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。 举一个很浅显的例子，比方说记单词，假如你只是随便的扫瞄或漫无目的地抄写，或许要许多遍才能记住，而且不简单记牢，而假如你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不简单遗忘。 现在许多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。 可见，假如能做7到集中精力，发挥脑的潜力，肯定可以大大提高学习的效果。 另一个影响到学习效率的重要因素是人的心情。 我想，每个人都曾经有过这样的体会，假如某一天，自己的精神饱满而且心情高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。 因此，保持自我心情的良好是非常重要的。 我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热忱向上的乐观生活态度去对待四周的人和事，由于这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。 这样，我们就能在自己的四周营造一个非常轻松的气氛，学习起来也就感到非常的有精神。 通过文章叙述的学习方法总结与反思，盼望学生们能够反思一下自己的学习方法，找到适合的学习方法提高学习成绩。