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1、 有关师德师风建设心得体会5篇2023 通过这次培训和自己在教学中的亲身体会工作总结，从事教学工作的我觉得作为一名现代教师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。教师爱岗敬业，必需通过喜爱学生来表达;教师职业道德标准中其他方面的要求也必需围围着更好地为学生效劳来绽开。学生不仅从教师那里得到学问和养分，而且获得了爱惜与支持，有这种爱惜和支持，尽管学习是一种艰辛的、必需复出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的根底”，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
2、 那么我们如何去表达这种更好的师爱呢? 首先关怀学生，了解学生。我们要关怀了解学生不仅要从学习生活中关怀，更重要的是需要了解学生的心理状况，从学生的心理特性入手，心得体会来更好的关怀爱惜学生。 作为教师就需要喜爱学生，不能嫌弃和卑视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要擅长发觉他们身上的“闪光点”，合理的赐予表扬，让他们对自己布满信念，对学习布满信念，对将来布满信念。 其次，敬重学生，信任学生。现在的学生，对人对事都有独到的见解，而且共性极强，自尊心极强。他们不容许损害他们的自尊心，不管是教师还是家长，基于此，对学生的教育应当留意适当的方法。 第一，公平友好的对待学生。教师在教
3、育过程中应以朋友式的态度公平的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。特殊是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简洁粗暴的对待学生会深深损害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。教师只有全身心公平友好的接近他们，才能帮他们克制缺点，引导他们走向成熟。 其次，理解和信任学生。教师与学生在年龄、社会阅历、学问水平方面都存在着差异。教师只有擅长理解和信任学生，才能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，教师应赐予怜悯、理解和帮忙，绝不能实行冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没有依据地无端疑心，是不敬重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的人，首先要信任他能成为什么样的人。在教育工作中，
4、教师对学生的信任，是对学生上进的一种示意和鼓励。 有人说得好：“没有不会学的学生，只有不会教的教师。”敬重学生就是最好的教育手段，一个懂得敬重学生的教师，才是一个合格的教师。 第三，严格要求学生。爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于根底较差，学习方法等缘由导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种缘由就对他们不严格要求，而放任自流。对学生要“执教以严”，才能“严师出高徒”。严格要求学生，就是要求教师要根据现行教学方针和教学大纲的要求，严格训练和教育每个学生。教师对学生的严格要求，表达在日常细小的教育和教育工作中，批改作业、课内外辅导和实习实训等，都要留意对学生进展严格
5、的训练和教育，使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要教师把握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。 最终，要公正对待学生。教师应公正地、全面地关怀和爱惜每个学生。不管外貌，性格或性格差异，也不管学生优劣，教师都应一视同仁，不偏爱，不卑视。 纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业学问、广博的综合学问和娴熟的教育技能，要以关心、亲切的态度与学生沟通，教师应当走进学生的心灵。作为教师，都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的学生。作为学生，也都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近爱他们的教师。 所以，要做一个让教师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让教
6、师和学生都情愿接近的教师 师德师风建立心得体会2 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，标准自
7、己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 一、高尚师德是成就教育事业的基石 师德是教师素养的核心。教师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。其构成要素主要是教师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。 教师道德是一种职业道德。它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们教师把这些标准、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师根本上都知道教师道德，但很多教师并没有把道德标准、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不全都性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师
8、道德素养比教师文化素养更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范。 二、提高专业技能是教师工作质量的必备条件 学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的教师?我认为，21世纪的教师应当是高师能的人。 终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有
9、涯，而知无涯”的现实，教师必需不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，学问传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四周八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的学问。21世纪的教师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。 在将来的教育中，教师的作用主要表达在指导学生有效地学习方面，不是以学问权威者的身份向学生灌输学问，而是以学生为中心，依据学生的特点和需要，帮忙学生发觉问题，想方法解决问题，进而把握学习技巧，养成自学的习惯。教师必需清晰地知道学生的学习过程，不断地观看学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生的学习困难，并能提出行之有效
10、的解决方法。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 师德师风建立心得体会3 开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满足教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建立年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。 透过这一阶段的学习，让我对义务教育法、教师法、未成年人爱护法有了一些详细的了解，使我懂得教书育人
11、的使命感和职责性，并约束与标准了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，熟悉到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 透过开展师德师风学习，使我更加糊涂地熟悉到学生作为学习的主体，他们思想活泼，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，
12、优秀的学生人人宠爱，然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去查找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克制自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质鼓励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境地还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，转变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生宠爱，家长认可，做一个人民满足的教师。 透过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的缺乏。做人民满足的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在
13、实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育学生多方面的智力;另外，师是效劳于学生的，在效劳学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是幸福的! 师德师风建立心得体会4 教师是太阳底下最光芒职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的教导?在我们无助的时候，是教师向我们伸出了暖和的双手;在我们胜利的背后，是教师在为我们悄悄地耕耘;在我们迷茫的时候，是教师一次又一次的为我们指出前进的方向。 教师是学问的化身
14、，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增加责任感喜爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照
15、应。教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。固然，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师要与学生公平相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是
16、教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用标准的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂
17、范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低
18、到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。 师德师风建立心得体会5 众所周知，教师的职责就是教书育人。“教师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到进展，人是个整体，是不行分割的，德、智、体、美也是不行分割的，正如人们
19、所说的“木桶原理”一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有打算性的影响，一个学生某方面素养的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。 在教学中，我认为教师的共性品质是教师在学生中赢得威信的根底，是对学生产生巨大影响的精神力气。我国传统的教育思想中，对教师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。但在现代的教育教学活动中，一个教师假如只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程实行不管不问的态度，这至少不能说他(她)是一个特别称职的教师或者说他(她)缺少爱心，从长远的角度看这样的教师也代不出好的班级。假如一个班集体没有分散力，一个教师尤其是班主任教师假如对全部的学
20、生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必定会人心松散，纪律松散，更谈不上教学成绩。 从相反的角度讲，一个教师不管他代不代班主任，只要他有爱心(留意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至厌烦他们)，真正地关怀学生的生活身体心理安康、爱惜学生的爱好兴趣、敬重学生的人格、急躁地倾听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课留意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪一样，受到同学们群起而攻之。在这样的班级里课堂气氛轻松，师生根本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在微小处;有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会永久地印记在学生在心灵中，这或许会成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，由于他知道：教师在关注着我! 有关师德师风建立心得体会5篇2023