有关教师教学总结7篇.docx

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1、 有关教师教学总结7篇一、在思想方面。 在教育教学过程中仔细贯彻党的教育方针，仔细学习有关学问。本人在学习过程中，仔细参与学校组织的各学科的培训学习，从不缺席，仔细做好学习笔记；严格执行学习规划，做好学习自学笔记。 二、在学问方面，通过学习根本到达以下要求。 1、积极参与学校组织的每一次的政治学习业务学习及校本培训，并取得了优异的成绩。 2、懂得如何有效的设计整体课程目标和单元课程目标。如何把阅读、做题有效结合。 3、进一步加深对有效教学的实践与反思根底理论的学习，根本能把握有效教学的相关的学问。 4、一般话训练学习，进一步稳固一般话语言学问及训练，加深对朗读的作用，朗读的根本要求，朗读的根本

2、技巧等学问的理解，坚持进展字、词练和习读作品朗读。加强一般话及口语表达的自我训练，坚持用一般话教学。 5、教师职业道德修养：在稳固“教师职业道德及根本特点，教师职业道德的根本功能及其强化的意义，我国当代教师职业道德原则和根本标准，依法执教，爱岗敬业，喜爱学生严谨治学，团结协作”， “敬重家长”、“廉洁从教”、“为人师表”、“教师职业道德修养”并结合实际使之应用于工作，起到了很好的教育教学效果。 6、加强对新课标中重点内容进展全面的理解课程标准，又进一步学习了初中阶段课数学课程标准，懂得了教育教学“以人为本”的道理。应用所学学问指导教学实践，细心组织教学，对提高教育教学质量有明显的帮忙。 7、初

3、步把握了三塘中学的新“五、三”课堂教学模式。 三、在参与学校组织的培训中，理解师德在教育、教学中的作用。 懂得如何自理同事之间的关系。了解现在教学中存在的问题。理解校本讨论在教育、教学中的作用。 总之，通过一年的学习，我清晰的熟悉到中小学连续教育工程是一项有利于教师自身进展和提高的自觉的学习活动，他与过去的应付上级检查的政治任务、形式主义有明显的区分，转变了过去要我学为我要学的学习局面，主动学习的行为习惯已经形成。学习效果很好。 固然，本人在学习中，还有许多未把握和理解的地方，有待于今后加倍努力学习。 教师教学总结 篇2 一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人

4、，为人师表，确立 以学生为主体 ， 以培育学生主动进展 为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。在这年里，我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。我还积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作论文带写帮帮网的各位领导和教师们做好校内外的各项工作。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立 以学生为主体

5、 ， 以培育学生主动进展 为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会进展的需要，适应论文带写帮帮网岗位竞聘的需要。 一学期来，我还积极参与各类学习，深刻剖析自己工作中的缺乏，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。 学海无涯，教无止境 ，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的进展，学

6、问的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参与政治理论学习外，我还积极通过论文带写帮帮网等网站进展业务学习，提高自己的工作力量和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。 教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特殊是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心

7、向有阅历的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到论文带写帮帮教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。 总之，不管在教学中，还是在课外辅导中，我都以培育学生力量，提高学生的成绩与素养为目标，力求让数学教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。 我在工作之余，

8、把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积存了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进展沟通、争论在教学中存在的问题。四、加强反思，准时总结教学得失。反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。 缺乏有以下几点: 1、对论文带写帮帮网教学的理论学习还不够深入，需要进展反思，教学水平提高速度缓慢。 2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标。 3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。 4、论文带写帮帮网积极性不够高，主动性不够

9、强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。 四、继往开来，开创新的天地。 鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多缺乏，我今后的努力方向是: 1、加强自身根本功的训练，特殊是课堂教学力量的训练。做到精讲精练，注意对学生论文带写帮帮力量的培育。 2、对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要能严格约束自己。 4、在教学上下功夫，努力使论文带写帮帮网学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实

10、，沉甸甸的情感。 教师教学总结 篇3 一、师德表现 积极参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国家大事，注意政治理论的学习。组织好组内教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。 二、教育教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每月听课八节

11、，对自己的教学促进很大。 3、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 4、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 5、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 6、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出

12、。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 7、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向课唐要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 8、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

13、的作业批改准时、仔细，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 9、做好课后辅导、培优补差工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 三、教研活动方面： 积极参与学校组织的各项教研活动、组织本组教师教研。仔细预备、参与德育处、教务处的作品研讨会、帮助教科处组织龙应台思想研讨会、集体听课评课活动、言语矫治培训、手语学习等活动，并仔细做好记录。每周按时完成钢笔字、毛笔字、展现粉笔字，上传教案、教学反思、积极撰写培优补差过程性材料、听课记录等。 四、存在的缺乏： 1、在康复部的治理工作中还欠缺阅历，应

14、急力量和临场发挥力量，治理力量还有待提高。 2、在医教结合的今日，康复中的医学学问比拟多也比拟简单，康复类书籍有比拟浅显难懂，康复技能还要进一步提高。 五、努力方向 1、多吸取阅历教训，积极向阅历丰富的教师学习治理技巧，研读治理、提高处事类内容的书籍，积极与实践结合，平常工作中到处留心，争取把工作做得更加到位。 2、仔细学习聋儿康复方面的理论学问，积极向康复技能娴熟的教师学习，在实践中敏捷运用，提高康复技能。 教师教学总结 篇4 时间匆忙而过，回忆20xx年的物理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要

15、求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂

16、教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合。 二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发学生学习兴趣。故此，还进一步抓住学生的

17、心理状态，有针对性地对学生进展教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的物理问题和事象，以展现物理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。 在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的物理课上，尽可能启发学生运用身边的材料，使学生实实在在熟悉把握物理学问的重要性。另外，还从物理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系

18、，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求。针对高中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解物理学问在生产建立中的作用。在把握好物理学问的同时，将物理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进展学习，如：培育学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的物理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚

19、存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 教师教学总结 篇5 通过学习加深了我对连续教育的熟悉，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现代生产力的转化越来越快，初见端倪的学问经济预示人类的社会经济生活将发生新的巨大变化。我们知道，将来国家的综合国力和国际竞争力量越来越取决于科技的进步和教育的进展，教育将永久处于优先进展的战略地位。信息技术在教育中的广泛应用，将导致教与学的深刻变革。社会的进步，尤其是教育事业的进展，要求对教师实施终身教育。建立中小学教师连续教育制度和体系，提高全

20、体教师的素养和力量，并培育大批中青年骨干教师乃至学科带头人和教育专家，正是迎接21世纪学问经济挑战的必定选择。因此，我深刻的感受到了：实施连续教育工程是根底教育推行素养教育的需要。素养教育召唤具有高尚职业道德和创新精神的教师队伍，而这支队伍的建立和形成需要在实施素养教育中，用先进的教育思想和理论不断充实和更新他们的专业学问，用现代教育技术和方法武装他们，并在教书育人的实践中日趋优化最终到达适应素养教育的需要。 通过学习对教育科研的目的、过程、方法更加清晰，了解了行动讨论的方法。通过学习我更加清晰了教育科研的意义、内容、意义、类型和方法，尤其是教育科研的根本步骤：发觉并选择讨论课题；查阅文献，搜

21、集资料；指定讨论规划；开展讨论或者试验活动；分析思索，得出结论；报告成果。明确了行动讨论的起源、进展和定义以及行动讨论的方法，今后我要用行动讨论来丰富自己的课题讨论方法。 在培训中转变了教育观念，注入了崭新的教育理念。从教师的以讲为主转变到以训练为主。从教师的学问传播为主转变到学生的成果展现为主；从教师的成就感转变为学生的成就感。在今后的教学中我将力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生相互活动中到达“教师从教到导，学生从学到展现”的有机统一。通过教师的细心设计，使学生产生剧烈的求知欲和学习动机，产生深厚的学习兴趣和高涨的热忱，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，

22、以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，把握科学的学习方法，培育学生的创新意识和创新力量，养成学生的学习的独立性 教师的责任主要不是“教”，而是指导学生会“学”，因此，教师不能满意学生“学会”，而是要重视引导学生“会学”。要启发学生擅长学习，鼓励学生思维，变教师的教学为导学。为此，教师要努力学生创设新旧学问之间联系的情景，以“温故”作为“知新”的纽带，指导学生把握根本的学习过程、学习方法，培育学生的问题意识，激发学生的求知欲望，培育学生良好的思想品质，使学生真正成为学习的仆人。课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 教师教学总结 篇6 上周五我在大公

23、路小学上了诚恳与信任，上完后，教师们评价很好，我也有点沾沾自喜，尽管还有许多的困惑，却仍自我感觉不错。会后，我在电话中和郑教师单独沟通，他直言不讳的说：“你预设得太多，你的问题问得就是设圈套，答案是什么，你心里已经有数了。阅读是个人独特的体验，你是不是真正敬重了学生的感受？” 我静下来深思，是呀，我确实就是这样做的，寻常也是这样做的，不是吗？ 今日上午上最正确路经，我灵机一动，为什么不把课堂还给学生呢？我一上课就提出了一个问题：“这篇文章哪儿给你印象深刻？”学生们先读课文，然后开头思索，接着小组争论，以下是学生的发言。 生：我印象最深的是第6节，迪斯尼乐园的草地被踩出很多小径，这些踩出的.路径

24、有宽有窄，优雅自然。 师：走在这样的小路上肯定很舒适。 生：我印象深的是第七节，我知道了迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最正确设计。 生：我印象深的也是第七节，我记住了这个时间1971年。 师：（把1971写在黑板一侧）让我们记住这个时间，这对于设计师格罗培斯来讲是个难忘的日子。（全班同学一起读1971。） 生：其次节给我留下了深刻的印象，（学生读：格罗培斯他从事建筑讨论四十多年，攻克过很多个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精致的杰作。然而，建筑学中最微缺乏道的一点-路径设计，却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了五十屡次，没有一次是让他满足的。） 师：为什么这里让你

25、留下了深刻的印象？你从这里看出格罗培斯是个怎样的人？ 生：他很仔细，很细致。 生：他是个追求完善的人。 师：（赞同地）谈得很好，（板书：追求完善，然后让学生在读读几个数字：四十、很多个、七十多处、五十多处） 师：正是由于格罗培斯的细致严谨，追求完善，才使他的设计成为了最正确路径。你从这一节还看出什么？（学生读书） 生：我觉得遇到困难不要退缩，只要动脑筋，总会有方法。 生：（齐）动手动脑，学会制造。 师：看来同学们读书动脑筋思索了，确实有收获。 生：我印象最深的是这一句“她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一蓝葡萄，就让司机调转车头，马上返回了巴黎。”由于正是老太太给他的启发

26、，才让他有了灵感，设计了最正确路径。 师：（板书：给人自由、任其选择）这就是获得设计大奖的根本缘由！也是我们今日学习的重点。请同学们读读3、4，比拟一下老太太和其他园主有什么不同之处？（学生读书，争论） 生：别人都是大声叫卖、叫卖，但没有人购置。老太太却请人自己投入五法郎，摘一篮葡萄。 师：你喜爱老太太的卖葡萄的方式吗？为什么？ 生：我觉得比拟自由，想摘什么样的葡萄，可以自己拿办法。 生：不受限制，自由拘束。 生：我想拿多少拿多少，没有人管。（学生大笑。） 师：老太太这样信任你，应当用诚恳回报人家，你这是君子之为吗？大家再看课文，文中说：“当他的车子拐入一个小山谷时，发觉那儿停满了车”说明什么

27、？ 生：大家都是很诚恳，讲究诚信的，要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了。 师：从这一节中大家了解了获得最正确路径的缘由，那么你还从这一节看出什么？（学生再读书，答复不出来。） 师：（点拨）格罗培斯从卖葡萄的身上得到启发，你有什么想法？ 生：（举手）噢！格罗培斯留意观看，爱动脑筋。 师：（赞许地点头）对，格罗培斯有一双擅长发觉的眼睛。 教师总结 这个教学案例中使用了对话的策略。思维策略是思维教学中很重要的环节，分别是以讲课为根底的照本宣科的策略、以事实为根底的问答策略、以思维为根底的对话策略。其中，对话策略最适合思维教学，最利于进展学生的高级思维技能。这种策略让学生进展真正意义上的思维，而不是

28、仅仅复述书本上的答案或教师的授课就可以过关。另外，这种策略教师和学生一起思维，扮演了一个最正确典范，向学生亲身示范他们应当做什么，也就是让学生进展批判性思维。对话策略是一个很有魅力的策略，也是很有挑战性的策略。假如运用对话策略的教师要想取得胜利的话，做的预备起码不会比前两种策略少。由于对话策略要求教师对所讲的内容要有丰富的背景学问，而且教师还必需仔细考虑要向学生提出哪些问题。在以上的教学中，我尝试对话策略，我发觉正由于课堂的生成，学生对此特别感兴趣，也发觉学生因此迸发出才智的火花。这节课我的教学目的是让学生懂得“给人自由、任人选择”是获得最正确路径的主要缘由，并让学生分析格罗培斯的特点以及获得

29、胜利的其他因素。我认为教学目标实现了，但是作为教师的主导作用如何有效的发挥，还是我在思索的问题。 教师教学总结 篇7 读书、求知，本应跟吃饭充饥、穿衣御寒一样，是必定、自然之需。闹到要用各种手段去逼、去诱，已是一件悲伤的事；而更为悲伤的是，我们不去查找产生这种悲伤的缘由，或是找到些而不思解决，反而还把留意力集中在“逼”和“诱”的新法的制造上。 我们常说推己及人、将心比心。教育孩子也用得上这八个字。假如作家长的多想想自己做小孩时的心情，当教师的多想想自己做学生时的心情，我们的教育就会要理性、本性、自然的多。 比拟而言，一方面，现在的孩子要比以前的孩子聪慧得多；另一方面，现在的孩子又要比以前的孩子

30、难管得多。所以，现在作家长和当教师的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聪慧，辨识力量就相对要强些。这就要求作家长和当教师的，要尽量少使“巧”法，要尽可能多的讲真话、付真心。家长和孩子、教师和学生的关系如建立在真心实意的根底上，其教育就会收到事半功倍的效果。 教学实践告知我们：会打球的教师能吸引一些学生，会唱歌的教师能吸引一些学生，字写得好的教师也能吸引一些学生学生愿与你接近，你的教学就相对要轻松些，效果确定就要好些。所以，教师不仅要有过硬的本科学问，还要有尽可多的爱好。 课堂上，教师问：“11=2，对不对？”假如学生异口同声的答复：“对！”这不能算好的教学。假如有学生问：“为什么等于2？”假如

31、还有学生在教师举例后问：“父亲加母亲生出了我，是不是11=3？”或许正是这类稚嫩、荒唐的争论，才是真正的有效课堂。 过去那些一天书都没念的人，到了肯定年龄，生活中的收支账目也算得清晰，待人接物、品德操守也不比读书的人差多少，有些人还能粗通文墨。于是我就想，我们的教学安排是否有些多余的东西，无故消耗了学生的时间和精力。 我是教文科的。我常想，要是在教会学生的拼音和使用工具书以后，就按级别定出一些考核的篇目，让学生自己去学，是否可行？真盼望教育专家和权威人士做些此类的尝试。 “教师是辛勤的园丁。”我们通常理解为教师的工作辛苦和重要，而忽视了另一层意思，那就是园丁的工作性质和范围。作为一个好的园丁，既培育鲜花，也培育树苗，还培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育带刺的玫瑰；既培育高且直的栋梁之材，也培育牢固弯曲树木。曾听一个有阅历的木匠说，没有没用的树木，大的做梁，小的做椽子，直的做脚档，弯的做犁弯或椅靠。生活中需要各式各样的材料，缺少那样都不行的。