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1、 有关教学计划合集10篇一、教学目标 1. 熟悉物质的各种化学性质是有规律可循的，而这些规律是化学的精华，需要下功夫学习把握。 2. 了解本书的根本内容和学习方法，熟悉学习概念模型是学习和讨论化学反响原理的根底。 3. 初步了解“有效碰撞”、“活化分子与活化能”的概念模型，熟悉催化剂对于化学科学讨论和化工生产的巨大作用，为其后的学习打下根底。 二、内容分析 1. 地位和功能 绪言作为全书的开篇，目的在于让学生从一开头就对本书的根本内容、学习方法有一个初步的了解，并简要地介绍有效碰撞理论、活化分子与活化能的概念模型，以及催化剂对于化学科学和化工生产的巨大作用，以起到提纲挈领、引起学生学习化学反响
2、原理兴趣的作用。 在前面的学习中，学生已经知道了化学反响的发生是由于反响物分子之间发生剧烈碰撞，破坏化学键，使得各原子间的组合发生变化形成新的化学键，产生了新的分子，同时也了解了化学键的断裂和形成与化学反响中能量变化的关系。本模块是以学生此前的化学学习为根底，以学生对很多详细化学反响的学问积存为前提，为适应学生的学习心理进展需求而设立的选修课程，旨在帮忙学生进一步从理论上熟悉一些化学反响原理的根底学问和讨论问题的方法。教科书中介绍的简化后的有效碰撞模型和活化分子、活化能模型及催化剂的重要作用，将为学生后面的学习打下重要根底。 2. 内容构造 绪言在内容上主要可分为两个局部：一是第一、其次自然段
3、，简要地介绍本模块的根本教学内容。教科书以大量事例说明，化学反响种类繁多，条件极其简单，但都有规律可循。而这些规律恰好是化学的精华，是吸引人们学习、钻研化学科学的魅力所在。二是第三、第四自然段，凸显讨论问题的过程与方法，侧重介绍了简化后的有效碰撞模型的构建思路，及活化分子、活化能等概念。培育学生自觉地用辩证的观点对待各种简单的化学反响，熟悉事物的存在具有多样性，物质的稳定具有相对性，而化学变化的简单性和规律性相辅相成。与此同时，还指出了学习化学反响原理的方法： （1）完成书中规定的试验、活动。 （2）观看四周（包括大自然）发生的化学现象，思索或进展模拟试验。 （3）仔细学习概念模型，它是学习、
4、讨论化学反响原理的根底。 值得留意的是，绪言在论证了有效碰撞模型的合理性之后，坦陈现有理论的缺憾：“到目前为止，人们还没有完全把握计算或推想化学反响活化能的理论方法”。这种客观的科学态度不仅有利于学生对相关理论有一个客观的熟悉，更对培育学生的情感态度与价值观会起到潜移默化的作用。同时也会激发学生将来进展更深入探究的意识。 绪言的内容构造如下列图所示： 3. 内容特点 绪言中概括地介绍了课程的主要内容和学习方法与思路，同时还简介了“有效碰撞理论”和“活化分子与活化能”两个概念模型，对全书起着提纲挈领、画龙点睛的作用。 三、课时安排建议 建议用1课时。 一、教学设计 由于本课的理论性较强，概念较为
5、抽象，学生承受相关学问有较大难度，所以绪言教学实行以教师讲授与学生探究活动相结合的方法为宜。教学中对概念模型的表述应尽量简化，对概念模型的熟悉还需要在后面的学习中渐渐深入，这里更多地是强调讨论问题的方法和意识。通过绪言的教学，应使学生在内容上对化学反响原理讨论的范围有所了解，在方法上对科学的讨论方法概念模型法有所领悟。 教学重点：了解化学反响原理的根本学习方法概念模型法。 教学难点：“有效碰撞”和“活化分子与活化能”的概念模型。 教学建议： 依据绪言内容特点，本课可设计成下述教学模式：课前自学查阅资料课上沟通争论师生共同讨论。教师在课前布置学生自学，然后将学生分成若干个小组，要求他们通过查阅资
6、料、小组整理资料、先行争论形成共识，再通过课堂上的汇报、讲解、沟通和评价，完成对本课内容的学习。 新课引入首先教师指出，化学讨论的核心问题是化学反响。化学中最有制造性的工作是设计和制造新的分子。化学家们通常是利用已发觉的原理来进展设计并实现这个过程，假如对化学原理的理解不够清晰则无法做到。化学反响是怎样发生的？为什么有的反响快、有的反响慢？它遵循怎样的规律？如何掌握化学反响为人所用？这是我们学习化学反响原理的宗旨。化学反响原理所包含的内容及学习化学反响原理的方法正是本书要探讨的问题。 教学中的主要过程可以结合学生汇报沟通自学与争论的成果，围绕以下问题绽开： 1. 化学反响原理讨论的内容可列举学
7、生熟识的化学反响进展分析。 情景1： 说明：同样都与H2反响，由于O2、CuO 、N2的性质不同，反响的难易程度不同。物质之间能否发生反响，是由物质本身的性质打算的，对于能够发生的化学反响，影响化学反响速率的根本缘由也是反响物本身的性质，我们称之为“内因”。 情景2：将H2+O2混合，在室温条件下可以稳定存在数百年，但点燃后却会发生猛烈的爆炸反响，而且只要配比相当，可以完全转化成生成物。 说明：外界条件可以促使其反响发生。而且在肯定的条件下，反响进展得比拟“彻底”。物质之间反响的“内因”已经具备，“外因”则是变化的条件。不同的外界条件都能够转变化学反响的速率。 情景3：H2+N2即使在高温、高
8、压、有催化剂的条件下反响，也不能完全转化成生成物。 说明：该反响是有肯定限度的。 总结：化学反响速率、方向及限度正是“化学反响原理”要讨论的问题。此时有必要指出：在不同物质体系、不同的环境中，化学反响所遵循的规律是不同的，如在第三单元将介绍水溶液中的离子反响；在第一单元和第四单元将分别介绍化学反响中物质与能量之间的定量关系以及电化学的最根底学问等等，这些都是“化学反响原理”讨论的范围。这些根本原理与我们身边常常发生的化学现象亲密相关，只要我们留意观看、讨论，大自然将成为无所不在的大课堂。 2. 讨论化学反响原理的思路与方法概念模型法。 教科书介绍了合理简化的概念模型以及如何运用概念模型学习化学
9、反响原理。对该段内容的处理可分三步进展： （1）建立简化的有效碰撞模型的设想：为了突出化学反响最重要的内涵，忽视其他因素的干扰作用，选择气相反响体系作为讨论有效碰撞的根底模型。其优点是：气体分子运动空间远大于自身体积所占有的空间，环境影响因素相对较少。该概念模型最重要的内涵也更加突出，更简单把握。如在水溶液中的反响，水是较大量的，讨论水溶液中的化学反响就不能忽视水分子的作用。 （2）模型的根本构架 模型的建构：在一干净的容器中，使氢气与氧气按体积比21的比例混合，气体分子因自由运动而不断发生碰撞（相互接触）这是发生化学反响的必要条件。 假设与事实：讨论结果说明，从分子的热运动来看，分子发生碰撞
10、的时机许多。如在常 10温常压下每个氢分子、氧分子自身或它们之间的碰撞几率为2.35510次/秒。假设每次碰 撞都能发生化学反响，则化学变化瞬间即可完成，但事实并非如此。 立论：并不是每次分子间的碰撞都会引发化学反响，只有其中局部的气体分子碰撞是有效的，即有效碰撞这是发生化学反响的充分条件。 （3）活化分子和活化能 对该模型的进一步熟悉可结合教科书上的图示（图1）。具有足够能量（活化能）的分子活化分子的碰撞是有效碰撞的必要条件，但不充分。只有当活化分子实行适合的取向进展碰撞时才能反响。 活化分子具有较高能量，能够发生有效碰撞的分子。 活化能活化分子高出反响物分子平均能量局部 教科书以活化能为0
11、的反响从另一个侧面说明有效碰撞模型的合理性。进一步说明白活化能的大小与化学反响速率的关系。 结论：某一化学反响的速率大小与单位时间内有效碰撞次数有关；而有效碰撞次数的多少与单位体积内反响物中活化分子的多少有关；活化分子的多少又与该反响的活化能的大小有关。活化能的大小是由反响物分子的性质打算的，而反响物分子的性质又与分子的内部构造亲密相关，可以说，反响物分子的内部构造是打算化学反响速率的内因。那么，对于一个特定反响，人类如何使用和掌握，还需要讨论外部条件对它的影响。这将在后面的学习中连续争论。 最终教科书特殊指出：化学反响的活化能可以用试验方法测定，当试验条件不同时，会得出不同的结果，催化剂的应
12、用就是实例之一。人们尚未把握化学反响活化能的有效的理论推算方法，这种留有缺憾的教学观点值得关注，既有利于学生客观地熟悉科学规律，也有利于培育学生的科学精神。 关于催化剂，在化学2中已有介绍，这里着重说明催化剂的作用、意义，在其次章中进一步从由于催化剂的参加转变了活化能，从而转变了反响速率来熟悉催化剂的作用。 教学规划 篇2 作为钢琴教学，视唱练耳是一项不能忽视的训练内容。发觉也有不少教师对此不重视或者比拟茫然。对于不同年龄阶段，学琴阶段的孩子或者成年学生，毕竟如何制定科学有效的训练规划呢?我个人目前还在讨论这个课题。随时将我的教学心得在此与大家共享，敬请指教! 整体的规划如下： 一、模唱音阶。
13、 挨次是从大调到小调，从无调号到2个调号。 二、听辨音程。 挨次是纯一度，纯八度，纯四度，纯五度，减五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再构唱。先上行，再下行。根本上每个星期安排一个音程训练。 三、听辨和弦。 大三，小三和弦，属七减七和弦。分解和弦的模唱、构唱。几个学生一起合作，每人一个声部，模唱和弦。 四、节奏听辨。 依据已学音符种类，来听辨节奏。贯穿整个教学过程。 五、二声部视唱，模唱。 音感好的学生，在启蒙阶段就能够表现出来。应当在初期就进展相应的引导和训练。 对于年龄偏小，比方学龄前幼儿，我仅要求他们跟着钢琴把音唱准。 年龄稍大的，比方小学阶段的初学者
14、，我会在学完小汤第一册以后，开头模唱音阶。 小汤其次册完成以后，渐渐进展音程，和弦的模唱听辨，并学习相应的乐理学问。 教学规划 篇3 教学目标 学问与力量： 在教学中，懂得我国公民的根本权利和义务是由宪法规定的;了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障;能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。 过程与方法： 在阅读宪法有关章节后，能将公民的根本权利进展简洁的归纳;能对比社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定;在教师的引领、帮忙下，学生回忆从前学问，从而能说明我国法律是如何确保公民各方面权利和自由的实现的。 情感、态度与价值
15、观： 通过对本框题的学习，能更糊涂地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪法和法律;在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动上，按宪法要求标准自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争(在力所能及的范围内)，维护宪法的尊严。 教学建议 教材分析 我国公民的根本权利是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法爱护的。这是本框的一个难点，要尽可能地通过我国公民自由和权利的不断完善的过程帮忙学生理解。 教法建议 1、本框的内容，看似简洁、枯燥，实际上同每个人的生活联系特别严密。为了能吸引学生的留意，引发学生兴趣，可以从简洁的、贴近生活的问题引入。比方“你知道自己有些什么权
16、利吗?”、“你现在是中华人民共和国的公民吗?你是怎么知道的?”等等。 2、由于学生的法律学问有限，特殊是对宪法规定的公民权利了解的更少。在教学中，可以从学生熟识的相关学科的一些学生已知的学问入手，引发对新学问的思索与探究。比方，让学生回忆在历史课上学到的一些学问“五四运动”。 3、在讲授“权利保障体制”时，最好用一些实际案例或十六大特殊报道的节目，特殊是一些相关的录像资料，让学生直接感受到宪法是人民权利的保障书。 教学设计例如 教学过程： 导入新课： 教师：A、首先出示一句名言： 梁启超说：“国家，譬犹树也;权利思想，譬犹根也为政治家者，以勿摧压权利思想为第一义;为教育家者，以养成权利思想为第
17、一义;为私人者，无论士焉、农焉、工焉，商焉、男焉、女焉，各自坚持权利思想为第一义。” B、出示一个案例： 1990年，山东省某市学生小齐和小陈同时参与中专考试。之后，齐被录用为某校财会专业委培生，但录用通知书却被陈领走，上学、参与工作。不知情的齐以为自己落榜，直到1999年人民法院经审理认定陈以侵害齐姓名权的方式侵害了宪法第46条所爱护的公民受教育权，判决陈停顿侵害，赔礼赔礼，并赔偿齐各种损失9.8万元。 提示：请同学们思索上述案例和梁启超所说的话，说明白什么? 学生活动：思索、争论、归纳： 宪法是人民权利的保障书(板书) 2、宪法确认和保障公民的根本权利(板书) 学生活动：阅读手中的材料宪法
18、有关公民根本权利的章节，同时也结合课本第118页的内容来思索下面的两个问题： (1)什么是公民的合法权利?什么是公民的根本权利? (2)我国宪法规定了哪些公民的根本权利? (学生答复后，教师引导。) 一个公民在社会生活中的权利只有得到法律确认，才是合法权利，才能得到国家爱护。宪法是根本大法，由宪法确认的公民权利是根本权利。宪法爱护公民的根本权利，国家和政府有保证其实现的责任。 在宪法其次章公民的根本权利和义务的24项条款中，涉及公民权利的条款有18条，规定了公民20多项自由和权利，涉及政治、经济、人身自由、人格尊严、宗教信仰、批判建议、控告检举、劳动、休息、养老、抚恤、爱护妇女儿童、婚姻家庭等
19、方面，内容非常广泛。 中国人民几十年甚至上百年的努力奋斗，就是为了建立一个人民享有充分权利的社会。我们在宪法中看到的公民的根本权利，是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法爱护的。 教学规划 篇4 一、指导思想 以树立现代教育理念、把握现代教育方法为指导，进一步促进中学教育，搞好中学教师连续教育工作，提高我校教师素养，为教师汲取现代教育信息搭建平台，力争逐步缩小我校在教育教学资源方面与城市学校的差距。同时，为把国家下发的远程教育设备用好，充分发挥其效益，大力促进教育质量的提高，结合本校实际，特制订本学期远程教育工作规划： 二、加大宣传力度，提高熟悉 远程教育主要通过中国教育卫星宽带传输网，快
20、速接收大量的优质教育资源，使我们能够准时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高教育教学质量。同时卫星教学收视点可以成为我们对教师进展不连续培训的一个培训点，是教师教育工作的提炼和升华。因此，我们将加大这方面的宣传力度，让教师们更深入了解远程教育的相关内容，明白只有不断加强学习，才能适应日益更新的教育教学改革进展的需要。 三、成立远程教育工作领导小组 1、加强领导。从学校领导到每位教师都要高度重视现代远程教育，学校成立的相应领导机构来从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务分工明确，做一些扎实的工作，为师生做一点实在的效劳。 2、明确分工。远程教育工作领导小组组长，负责对学
21、校远程育作整体统筹安排；各成员主要抓好教学工作规划的制订与实施工作。 四、主要工作目标 1、以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我乡小学教育教学质量的进一步提高。 2、进一步学习使用现代远程教育设备，熟识设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；学习常用的课件制作方法;抓好教师培训工作，要求每位教师都能娴熟使用远程教育设备开展教育教学活动。 3、开展与远程教育有关的教研活动不低于2次,以提高远程教育设备的使用效益。 五、主要措施 因地制宜，实行多种模式，逐步推动现代远程教育技术。 （1）抓好教师培训工作 要运用好远程教育资源，首先要求
22、教师必需娴熟地把握计算机的根本操作。为此，我们在本学期要抓好教师的培训工作，让每位教师在原有操作技能的根底上，提高操作水平，逐步熟识远程教育资源各板块的内容、特点及运用技巧。 （2）加大远程教育资源的课堂应用率 确保远教IP资源的接收、使用、刻录和保存，准时将接收的有用资源组织师生观看，并做好相关记录。在课堂教学中积极探究创新。 （3）加强学校卫星收视点的治理 学校远程教育设备治理员要负责教育教学资源的收集、整理、刻录工作，以利于教师能准时利用好远程教育教学资源。 （5）抓好远程教育资源的二次开发 搞好现代远程教育资源二次开发的讨论和推广工作。为教师的多媒体教学水平供应技术支持，学习常用的课件
23、制作方法。 （6）抓好远程教育档案建立 要求制定好各种规划和制度，填写好相关记录和表册，准时收集各工程学校上交的材料，有序存档。 六、远程经费预算 工程 金额 备注 设备修理 20xx年不少于20学时，由学校组织的远程教育培训应有规划、方案、培训内容、考勤、总结等。参训教师应有笔记、且实际操作技能水平得到提高，由学校进展考评、存查。 2、学科教研。学校教育处或教研组通过培训，组织教师开展学科远程教育教研活动，每月不少于1次。 3.网上教研。学校教育处或教研组通过培训，由教研组依据学科教学进度和教研规划，组织教师利用“博客”平台参加网上教研活动，每月不少于1次。 4.上课达标。通过培训，深化熟悉
24、。利用远程教育资源上课到达规定的数量和质量标准。依据每周在远程教室上课不少于21课时的要求，根据学校规模大小和现有的远程教育设备条件，测算出全部学科教师利用远程教育资源应上课的平均节次，考核每个教师是否到达或超过本校应上平均节次。 5.反思沟通。教师结合自己所任学科教学内容，在博客日志中发表原创性、高质量、有价值的教学反思，每人每月不少于1篇；每人每月向学校或区博客圈推送自己原创博文1篇；学期完毕时每人写1篇所任学科远程教育资源应用总结发表在个人博客中。 6.博客评比。由学校组织对本校教师个人博客进展评比、排名、存查。真正把教师博客建成为“个人成长袋、远教示范田、档案资料库、技能责任地、心理休
25、闲园”。 教学规划 篇5 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学治理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。 二、根本状况分析： 八(1)、八(2)的学生，从上期期末统考成绩和上课状况来作大致评估，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发
26、思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。 三、教学内容安排： 本学期的教学内容为15章，包括声、光、热、电的现象及根本学问。 四、教改措施： 在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五、教学目标： 1、学问与技能 a、初步
27、熟悉物质的形态及变化，物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 b、初步熟悉声光电等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 d、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 e、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： a、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看
28、的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 b、能在观看物理现象或学习物理的过程中培育发觉问题的力量。 c、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 d、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 e、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。 f、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观： a、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自
29、然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 c、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 d、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 e、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 f、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 六、详细措施： 1.让学生知道什么是物理，了解物理来自生活并影响社会。 2.完成教学大
30、纲的任务，使学生把握“声、光、热、电、力”的初步学问。 3.培育学生自己动手，动脑探究科学规律的力量，并体会科学探究的方法。 4.从物理上引入“s t s”的新理念，并介绍、探讨科学、技术与社会之间相互关联。 (1)、鼓舞科学探究的教学 a、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。 鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 b、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。 c、重视探究活动中的沟通与合作。 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 (2)
31、、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 (3)、爱护学生的学习兴趣。 (4)、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 a、以多种方式向学生供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘进展教学。 b、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一局部。 c、尽可能让学生用生活中用过的物品进展物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。 教学规划 篇6 一、指导思想 指
32、导思想以地理课程标准为依据，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终培育学生。 二、学情分析 班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量。对世界概况有了肯定的了解。对地理学习方法已根本把握。但由于学生的程度参差不齐，在教学
33、中要注意分层次，面对全体，不放弃每一位学生。 由于地理是科，学生重视不够，这是一局部学生地理成绩提高不上来的重要缘由。八年级下学期面临会考，从现在起必需做些工作，加强学生的重视，为地理睬考取得好成绩打下根底。 三、教材分析 本册教科书的编写，以转变学生的学习方式为动身点，建立新的教材构造。供应丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和力量。本册教科书始终如一地留意稳固和强化地理根本技能和力量，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得根本技能和表达、沟通等力量的训练。教科书构造设计中加大了的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生争论、探究、实践的教学途
34、径转变学生的学习方式。 第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的根本状况、我国的民族政策等。本章的教学难点是把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及局部省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 其次章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的根本状况，以及对我国经济进展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以帮忙学生理解和把握。 第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在
35、的问题及其解决措施。 第四章：中国的经济进展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的根本状况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。 四、 教学任务： 1、通过本期地理教学，使学生熟悉中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。 2、熟悉中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济进展、人民生活的影响。 3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，熟悉能源危机和环境问题给社会、经济进展造成的不良影响，提高
36、学生节能、节省的主动意识。 4、熟悉我国经济进展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。 5、连续提高学生读图分析力量和空间想象力量，并能运用所学的地理学问解释生活中的一些地理现象。 6、通过八年级地理上册的课程学习，使学生真实的受到爱国主义教育，感受祖国的宏大和美妙，树立可持续进展观的人地观。 五、完本钱期教学任务的详细措施 1、必需以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排解疑点。 2、 关注学生个体差异。在面对全体的同时，进展分层次教学，做好转化后进生工作。 3、
37、充分发挥教师的主导作用。进展学法指导，和探究性学习，提高学生思维力量。 4、突出地理学的和特征。引导学生从不同角度对待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的和特征的熟悉。 5.亲密联系生活和生产实际，留意挖掘学生的生活经受和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 6.指导学生开展地理活动，培育学生动手力量和实践力量，寓德育与教学之中。 六、 课时安排 教学规划 篇7 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学
38、内容和生动活泼的.教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意共性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造力量的培育。 二、学情分析 本学期我连续担当一年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些
39、表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进展。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 一年级下册总共9课：春天、放牧、手拉手、长鼻子让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、淘
40、气的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 四、教学目标 （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素 （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。 （2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟） （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐心情与情感 （1）体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。 （2）乐曲心情的一样与不同 3、音乐体裁与形式 倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲
41、，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，能够随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4、音乐风格与流派 倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 （二）表现 1、演唱 （1）参加各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 （3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 （4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。 （5）每学年能够背唱歌曲9首。 2、演奏 （1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 （2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 （3）综合性艺术表演 （4）能够参加综合性艺术表演活动。 （5）能
42、够协作歌曲、乐曲用身体做动作。 （6）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 3、识读乐谱 （1）熟悉简洁的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 （3）能够用唱名模唱简洁乐谱。 （三）制造 1、探究音响与音乐 （1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 （2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。 2、即兴制造 （1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 （2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。 （3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。 3、创作实践 （1）能够用线条、色块、
43、图形，记录声音与音乐。 （2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。 （四）音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 （1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。 （2）能够通过播送、电视、CD等传媒听赏音乐。 （3）能够参与社区或乡村的音乐活动。 2、音乐与姊妹艺术 （1）能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。 （2）能够用简明表演动作表现音乐心情。 （3）能够用颜色或线条表现音乐的一样与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 （1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 （2）能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。 五、教学重点难点 1、能够完整地背唱所学过的
44、歌曲，参加各种演唱活动。 2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4、乐于与他人共同参加音乐活动。 六、教学措施 1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。 3、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5、丰富课外音乐活动，以学生