《有关五年级上册教学工作计划6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关五年级上册教学工作计划6篇.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 有关五年级上册教学工作计划合集6篇五年级上册教学工作规划 篇1 教学目标： 1、能利用比照试验的方法讨论玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对讨论过程的结果进展评议，并与他人交换意见。 2、知道材料的使用可以为人类进展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的学问改善生活；喜爱大胆想象。 教学预备： 玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤。 玻璃塑料有关资料。 录像图片资料。 教学过程： 导入： 这节课我们连续讨论材料-玻璃与塑料。 活动一： 1、列举事例生活中哪些地方用到玻璃与塑料 学生结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻
2、璃的？哪些是塑料做的？ 2、沟通：假如没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？ 3、出示：玻璃、塑料制品，让学生鉴别“哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？“ 小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发觉玻璃与塑料有很多一样之处，它们各有什么特点呢？下面我们观看试验。 活动二： 1、猜测 玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同？ 2、沟通猜测的结果。 3、进展比照试验 （1）设计试验方案 （2）汇报试验方法 （3）进展试验活动 整个试验活动教师留意调控课堂气氛，准时发觉问题，敏捷地处理，确保学生观看试验的进展。 2、引导学生依据搜集的资料，再进展比照。 3、学生汇报 通过试验
3、，你发觉玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点？ 4、出示：资料卡，让学生阅读 争论沟通：社会面临着“白色污染“的威逼，应当对材料进展怎样的改良？ 小结：通过同学们观看试验、争论角落，熟悉到玻璃与塑料的使用给人民及社会带来了便利，但是塑料废弃物品严峻污染自然环境，反过来又对人类生活造成了肯定的危害。使用材料具有两面性：既有正面的作用，同时也会产生负面影响。所以我们要创造新材料来代替塑料。 自由活动： 1、争论沟通：玻璃与塑料的将来。 学生充分进展创新、想象，先分组进展争论，然后推选代表在班上沟通想法。 2、评价：依据“对材料的讨论、发觉的问题、大胆想像“学生进展互评。 拓展活动： 调查一次性便利袋给我
4、们带来了什么？ 五年级上册教学工作规划 篇2 一、根本状况分析 五（1）班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能到达新课程标准最根本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。小
5、学五年级英语教材突出对学生的兴趣培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、全册教学目标及重难点 a全册教学目标： 1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2）能听、说、认读16个单词。 3）能学会6个手工制作。 4）能听懂、会唱8首歌曲。 5）能听懂、会吟唱12首歌谣
6、。 6）能完成6个自我评价活动。 7）能理解6个幽默小故事。 8）能了解6项简洁的中西方文化学问。 b教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比拟简单；英语学习根底差异大，难以进展同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。 四、教学措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。
7、 4培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 6在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 五年级上册教学工作规划 篇3 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 本册教材由“生物与环境”
8、、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱
9、有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第
10、四局部动手实践，设计和制作一个小车。 三、学生分析： 1、整体学习状况：学生整体学习比拟仔细，并擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。 2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大局部学生的科学常识缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育科学情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，
11、学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标： 1、五年级的学生已经把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本册将引导学生经受更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。 3、把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验。 4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 5、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 五、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践
12、，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停
13、留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想信息公布会、报告会、沟通会 八、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 九、教学进度：（参教学进度表） 周 次 日 期 内 容 1 8、31 - 9、4 始业教育 分组 2 9、7-9、11 种子发芽试验（一） 种子发芽试
14、验（二） 观看绿豆芽的生长 3 9、14-9、18 蚯蚓的选择 食物链和食物网 做一个生态瓶 4 9、21-9、25 转变生态瓶 维护生态瓶 5 9、28-10、2 光和影 6 10、5-10、9 阳光下的影子 7 10、12-10、16 光是怎样传播的 光的反射 8 10、19-10、23 光和热 怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器 9 10、26-10、30 评价我们的太阳能热水器 地球外表的地形 10 11、2-11、6 期中复习，考试 11 11、9-11、13 地球内部运动引起的地形变化 岩石会转变摸样吗 土壤中有什么 12 11、16-11、20 雨水对土地的侵蚀 探究土地被侵
15、蚀的因素 河流对土地的作用 13 11、23-11、27 削减对土地的侵蚀 我们的小缆车 用橡皮筋做动力 14 11、30-12、4 像火箭那样驱动火车 测量力的大小 运动与摩擦力 15 12、7-12、11 滑动与滚动 运动与设计 设计制作小赛车 16 12、14-12、18 期末复习 17 12、21-12、25 期末考试 18 12、28-1、1 备课（下个学期） 19 1、4-1、8 备课（下个学期） 20 1、11-1、15 备课（下个学期） 21 1、18-1、22 备课（下个学期） 五年级上册教学工作规划 篇4 一、 指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上
16、的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动. 二、教学目标: 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3、连续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四
17、周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感; 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： 1、学问方面，划分为四个教学单元: 生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元引领学生们观看光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只很多
18、光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球外表及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大
19、小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 2、力量方面 试验力量:试验操作方法，比照试验，模拟试验. 思维力量:分析综合力量，想象力量，推理力量，制作力量，制造力量. 3、德育方面 (1)通过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进展爱国主义教育. (2)通过自然学问的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然. (3)培育学生勇于探究的科学态度和制造精神。 教学重点: 从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点
20、是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。 四 、相关措施 1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作. 2、重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘由. 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，缘由的采纳“问题观看试验思索结论应用”或”“问题假设观看试验结论应用”的构造;以培育学
21、生技 能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法分步操作反复练习”的构造。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 5、留意进展儿童智力，培育力量。 6、留意与其它年级其它学科之间的联系。 五 、根本活动: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 五年级上册教学工作规划 篇5 试验教学是中小学素养教育的重要组成局部，是培育学生综合力量的重要手段，特殊是对学生的动手力量，实际操作力量的培育，更有其不行替代的作用。为加强对试验教学工作的治理，更好地为教学供应效劳，特作本学期试验教学规划如下： 一、教材分析： 本册教材有“生物与环境”、“光”、“地
22、球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、讨论生物的存在和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的”分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也
23、与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手
24、实践，设计和制作一个小车。 二、学生分析： 五年级学生喜爱学习科学，而且喜爱做试验。从试验状况看，学生能在教师的指导下试验探究，能与他人合作学会了写试验记录。也有学生在试验过程中放不开手脚，甚至不敢试验。 三、试验目的： 1、培育学生学习科学的乐趣。 2、使学生获得简洁的科学学问。 3、培育学生包括观看、发觉和记录的力量。 四、试验措施： 1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备试验过程。 2、课上培育学生观看、发觉和记录的力量。 3、培育学生的动手活动力量。 4、养成搜集资料的习惯。 五年级上册教学工作规划 篇6 一、教材分析： 第一单元白天和黑夜内容属于课程标准中“地球与宇宙”中“天空中的
25、星体”局部，这方面内容在本套科学教材中是第一次消失。本单元包含五个方面的内容： 组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化，探究影子产生的缘由。 在发觉了影子变化的规律的根底上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。 昼夜交替现象曾引起很多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传奇，从托勒密到哥白尼都为此做出很多的探究。引领学生经受这样一个过程，作一次这样的模拟试验会让孩子领会到宇宙的奇妙和宏大。 在夜晚，假如孩子们能够坚持看月亮，并给月亮登记日记，就能发觉月相的变化规律，这需要经过一成天、一个月或者更长时间的连续观看记录，才能得出科学
26、的结论。这对培育学生的坚持性显得特殊重要，也显得特殊有意义。 第五课是综合地去讨论由于昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反响。 其次单元光与颜色我们就将通过一系列既贴近生活，又引人人胜的科学探究活动，引领孩子们去探究光与颜色的隐秘。本单元的主要内容包括： 光的直线传播现象。引领学生通过推想、试验，了解光的直线传播现象，并通过制作小孔成像盒、模拟并解释小孔成像等探究活动，对光的直线传播规律有更深切的熟悉。 光的反射现象。引领学生通过照镜子、玩日光打靶嬉戏、制作潜望镜等活动熟悉光的反射现象。 讨论透镜。通过讨论比拟凸透镜和凹透镜，进一步了解透镜对光的折射现象。并知道把凸透镜与凹透镜组合在一起就是望
27、远镜。 日光的色散。引领学生通过光的分解、合成试验知道光是有颜色的；通过在色光下观看物体的试验，熟悉光与颜色的关系；通过阅读牛顿的故事意识到科学需要证据，坚持真理需要士气。 第三单元电和磁内容属于课程标准中物质世界里能量的表现形式的范畴。本单元的主要内容包括以下三个方面： 熟悉电。这局部内容编成了三课，分别是简洁电路、导体和绝缘体和探测暗盒里的电路。 讨论磁铁。通过一系列好玩的活动激发孩子 们探究的兴趣。 讨论电磁铁。指导学生利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁，尝试制作的欢乐，体验到胜利的喜悦。 第四单元呼吸和血液循环是依据课程标准中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要
28、求来建构的，这是学生熟悉心跳与呼吸、熟悉自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好的生活习惯的一个重要单元。本单元的教学就从学生熟识的内容人手，由浅人深、由详细到抽象地来安排单元教学内容，引导学生通过各种活动，弄清晰人体的呼吸和血液循环究竟是怎么回事，从而更科学地熟悉自己、爱护自己。本单元内容包括以下三个方面： 测量心跳和呼吸，同时在这个过程中要留意指导学生精确测量，提高他们测量与分析的力量。 呼吸与血液循环的意义。这是本单元教学的重点。熟悉呼吸和血液循环首先要熟悉呼吸器官和血液循环器官。在本单元的学习中，主要将通过图片、模型等来指导学生初步熟悉人体的呼吸器官和血液循环器官。熟悉呼吸的意义
29、是通过指导学生比拟我们吸进的气体和呼出的气体的成分来进展的。熟悉血液循环的意义首先是指导学生熟悉心脏的功能，再通过阅读资料了解血液循环的意义。在这个过程中要留意培育学生的想像力量和推理力量。 呼吸器官、血液循环器官的卫生保健。了解两者的卫生保健学问，对学生的安康成长有着非同寻常的意义。教学中主要通过测量肺活量、制作戒烟小报、制定熬炼规划等活动促使学生意识到爱护呼吸器官、血液循环器官的意义。 第五单元解释与建立模型主要是依据课程标准中以下内容的要求建构的：知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进展比拟、分类、归纳、概括等整理加工，并在此根底上形成解释；能对收集到的证据用文字、图表等方式来
30、呈现；能在总结证据的根底上，做出合理的解释。能对数据整理过程中发觉的冲突或冲突之处进展分析和推断；能运用语言、图、表等多种方式表达讨论的过程和结论。本单元的主要内容包括以下两个方面： 解释：这局部内容主要是通过照片、图表、图画三种模型形式理解解释的含义以及解释过程中包含的各种思维方法与形式。 建立模型：这局部内容主要是通过物理模型、数学模型和图画模型促使学生认同建立模型的意义，熟悉模型的常见类型。通过动手做的方式学习用图画解释现象、完成制作以验证解释。在科学探究过程中，解释是依据事实做出的分析、推断和推理。建立模型是解释自己的思想和发觉的方法。模型包括图画图表模型、物理模型、数学模型等。模型便
31、利我们解释那些难以直接观看到的事物、事物的变化以及事物之间的联系。 二、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工， 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 三、主要指导学方法： 探究法 演示法 参
32、观法 实践法 争论法 辩论法 试验法 列表法 四、试验教学安排表 周次 试验名称 备 注 1 2 3 观看阳光下物体影子的变化 制作简易太阳钟 模拟昼夜交替 演示试验、分组试验 演示试验、演示试验、 演示试验 4 5 6 8 9 10 观看（月相盒中的）月相变化 光线直线传播、小孔成像 平面镜成像规律的试验 讨论透镜的特点和作用 制造彩虹、七色陀螺 滤光试验 简洁电路的连接 分组试验 分组试验 演示试验、分组试验 分组试验 分组试验 演示试验 11 简洁的红绿灯 演示试验、分组试验 12 导体与绝缘体的检验 分组试验 12 不同的液体导电性检验 演示试验 13 14 解暗盒 探究磁铁的性质 制作电磁铁探究电磁铁磁力大小与分组试验 分组试验 15 哪些因素有关 分组试验 测宁静状态呼吸和心跳 分组试验 用澄清石灰水比拟吸进与呼出的气体 分组试验 16 测量肺活量 分组试验 彩色水点试验 分组试验