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1、 有关幼儿园大班社会教案模板汇编八篇活动目标： 1、在了解自己特征的根底上，学习比拟自己和他人的不同，知道每个人有许多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。 2、在操作中有细致的观看力量和勇于探究、擅长发觉的积极态度。 活动重点： 在观看、操作、嬉戏中比拟自己与他人的不同，并能够清晰地表达和沟通。 活动难点： 能自己或者在教师提示下发觉一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。 活动预备： 1、材料预备：圆镜或钢琴镜、记录单、大白纸、勾线笔、卡通身高贴、印泥、抹布、彩笔、录音机、磁带 2、阅历预备：事先进展“我喜爱的”调查，并做成汇总表。内容可以有“我喜爱的玩具、动物、食品、运动
2、、颜色等”。在幼儿不知情的状况下，录下孩子的对话片段，可以是晨间活动、嬉戏活动、体育活动或自由活动等日常生活中的对话。 活动过程： 一、导入活动，引发兴趣。 师：请小朋友看一看，这里有好多的什么?(镜子)镜子可以用来干什么? 二、照镜子，观看比拟自己和他人面部特征的不同。 1、请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观看并作记录。 师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。 2、请两两个幼儿在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体幼儿验证。 3、教师做简洁小结。 (设计意图：本环节
3、是一个铺垫性质的热身活动，通过幼儿的两两互动，将脸部特征的不同之处用记录单简洁地勾画出来，并在集体中做沟通。本环节比拟的是小范围、比拟显见的特征，如脸型、头发、眼睛等。而一些隐性的、不显见的特征将通过本环节的铺垫在下一环节中进展深入开掘。) 三、在教师引导下，再次比拟自己和他人其他方面的不同之处。 1、播放偷录的幼儿对话录音，引导幼儿争论。 师：呵呵，这是谁的声音?你怎么知道是和?为什么不是的?的声音是怎么样的?的声音又是怎么样的?哦，我们每个人的声音也是不一样的。 2、扩展争论。 师：我们知道每个人的长相是不同的，刚刚还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么不一样的地方呢?(幼儿小组内沟通
4、或两两争论，教师参加其中，对幼儿观看到并叙述出的一些易忽视的特征或方面，教师要准时地予以表扬和鼓舞。) 3、比拟、验证。 (1)师：我们来请一个男孩子和一个女孩子上来，看一看，比一比，说一说你们刚刚说到的不同之处有哪些。 (如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等) (2)展现“我喜爱的”调查汇总表，看看自己喜爱的工程和班级其他孩子有什么不同。 (3)嬉戏：“猜猜他是谁?”。教师叙述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等，请幼儿猜一猜他是谁?提问：为什么你们猜的是而不是其他人呢?由于我们每个人都有与众不同的地方。 (设计意图：本环节是整个活动的重点局部。对一些显见的特征，幼儿观看的比拟认真，但是一些不易发觉
5、的隐性特征，需要教师有策略地引导。在本环节中，教师预备的一些好玩、熟知的材料，如偷偷录制的幼儿对话，事先进展的“我喜爱的”的调查汇总等，可以让幼儿在好玩有味中不断地到达目标。再加上随机进展的男孩女孩的现场比对以及猜想嬉戏等，更让幼儿在玩乐中进展更深入的了解。) 四、幼儿小组操作活动 1、教师介绍每组操作活动的材料和使用方法，提出操作活动的要求，鼓舞幼儿勇于探究，在实际比拟中发觉较多不一样的地方。 2、幼儿分小组自由操作，比拟异同。 第一组：身体印画。用大白纸铺在地上，幼儿用统一的姿态躺在纸上，其他幼儿帮忙在他的身体外轮廓画出身体轮廓线，比拟每个人的异同。 其次组：量身高，比高矮。幼儿用卡通身高
6、贴来量身高，用笔在身高贴上做记录，比拟异同。 第三组：印手印，比不同。幼儿蘸上印泥，在白纸上印下手掌的纹路，比拟每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。 第四组：照镜子画像。幼儿照镜子画出自己的脸部特征，和其他孩子比拟异同。 第五组：画脚印，找不同。幼儿脱掉自己的鞋子，将脚放在白纸上，用笔画出轮廓，比拟异同。 第六组：录音比不同。小组幼儿每人在录音机前说一句话，录下后，听听是谁的声音，辨别声音的不同。 (设计意图：本环节是整个活动的*局部。幼儿在以上几个环节中得到了肯定的阅历，本环节将通过幼儿的实际操作来进展真正的比拟。在操作材料的预备上，六个组的活动有难有易 ，幼儿依据自己的力量选择。在本环节中
7、，幼儿将自由分组，自己找寻同伴，在操作中还要寻求同伴的合作和帮忙，自主性将得到充分发挥。) 3、教师小结：今日我们学习了新的本事，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特殊的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要相互学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。 幼儿园大班社会教案 篇2 活动目标： 1、把握根本的交际技能，培育幼儿乐观豁达的性格。 2、引导幼儿在日常生活中留意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。 预备材料：请幼儿预备自己好朋友的照片。 活动过程： 一、导入-手指操 一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快欢乐乐做朋友。
8、二、发觉好朋友的优点师：小朋友们知道我们刚刚做的这个嬉戏是在讲什么吗？ 师：讲的是一条小鱼的时候特别孤独，没有朋友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤独啦！三条小鱼的时候就更喧闹啦！在一起可以快欢乐乐的做嬉戏！我们在生活中也是一样的！没有朋友特殊孤独，有了朋友我们就可以和好朋友一起做嬉戏玩耍！而且朋友越多我们玩的越快乐，对不对呀？ 师：那教师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮教师呀？我看谁的小手举的最美丽，我就叫他来帮我。好，请佳佳小朋友来帮助吧。（其他幼儿观看）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮助，好，好朋友来帮助了。（其他
9、小朋友观看）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮助吧！ 师：好，他们搬动了，真棒！ 师：刚刚，一个人搬得动桌子吗？ 师：那两个人呢？ 师：那最终是怎么搬起桌子的? 师：是呀，只有大家团结，力气才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？ 师：那你们是怎么成为好朋友的呢？ 师：哦，假如别的小朋友说喜爱你，你快乐吗？ 师：你们是不是都盼望有自己的好朋友呀？ 师：那咱们再玩个找朋友的嬉戏吧！ （嬉戏玩法：大家一起唱找朋友这首歌，一边唱一边自己去找自己的好朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。） 三、引导幼儿完成区域活动师：小朋友们想一想你们有几多少
10、个好朋友呀? 师：哦，你们有这麽多好朋友呀！那你们想不想每天都看到你们好朋友呀？ 师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友情墙，我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在开头贴照片。 师：那我们来看看我们这面墙美丽吗？ 师：好，教师盼望今后这面墙上会有许多照片作为我们是好朋友的见证，那我们现在应当怎么做呢？ 师：小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我们今日就玩到这，小朋友们下次再见！ 幼儿园大班社会教案 篇3 设计意图： 幼儿的成长倾注了家人、教师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所固然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表
11、达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是帮忙，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境地！ 活动目标： 1。运用课件和爱心小书帮忙幼儿感受、理解爱的不同方式。 2。体验被爱和爱别人都是一种幸福。 3。培育幼儿关怀他人的情感。 4。乐于探究、沟通与共享。 5。学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。 活动预备： 1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片 2、爱心小书人手一份。 活动过程： （一）出示“爱心卡”，引出主题。 师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字。 师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。 师：今日我们就来说一说爱的小故事 （二）感受、理解爱的不同
12、表达方式。 1、师：刚刚小朋友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？ 提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？ （1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。 （图片亲热）幼儿仿照亲热的动作，感受爱是亲热。 师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。 （2）连续看爱心小书，理解和感受共享爱心故事： （图片共享）师：你有了好东西时和别人一起共享吗？ 幼儿相互沟通共享的阅历。 2、通过看课件，来理解和感受爱是帮忙，爱是长大。 （1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿争论：平常你帮忙过别人吗？得到过别人
13、的帮忙吗？知道爱是相互帮忙。（图片帮忙）相互争论：平常你帮忙过别人吗？有没有得到别人的帮忙？你帮忙了别人心里觉得怎么样？ 师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？ （2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（图片长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？ 师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？ 师生共同举手表决“爱”与“不爱”。 帮忙幼儿理解“爱是为了长大”。 师：其实鸟妈妈特别爱小鸟，由于小鸟在成长过程中必需学会飞行这项本事。它把小鸟推下去是为了帮忙小鸟早一点学会游泳。 师：现在你们觉得鸟妈妈爱小
14、鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡长大。） 3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？ 师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。 （三）音乐舞蹈爱的奉献体验爱带来的欢乐。 让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！ 活动延长： 1、共享爱心故事。 2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来共享我们的爱心故事。 活动反思： 活动立足于社会领域，因此，全部的预设问题都围绕幼儿的社
15、会性进展绽开，有的放矢。在多媒体课件的帮助下，变换的画面，清楚的对话，适时的音乐，将整个活动的气氛营造得温馨、真实、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的沟通。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，赐予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培育不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续进展之门也将开启。 幼儿园大班社会教案 篇4 活动目标： 1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列挨次和每十二年转一次的现象。 2.力量：能够英勇大声地说出十二生肖的排列挨次。 3.情感：对十二生肖感兴趣，
16、宠爱自己的属相。 4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.体验同伴间友好的情感。 活动预备： 1.生肖故事视频。（可以从网上下载） 2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。 3.幼儿有开火车嬉戏的前期阅历。 4. 幼儿画册（其次册P26），配套磁带或CD。 活动过程： 一、说说自己知道的属相。 1.提问:“教师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班许多小老鼠和小猪呢。” 2.“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？ 哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖
17、都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜教师是属什么生肖的？教师是属羊的。” （教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶教师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。 3.引导幼儿发觉属相都是动物。 “这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。” 4.生肖朋友还预备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相见变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。 二、看视频了解十二生肖的动物排列挨次。
18、“十二生肖们有很多的故事，请小朋友们一起来看看。” 三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列挨次，感受一轮是12年的规律。 1.提问：“谁刚刚看清晰了十二生肖是按什么挨次排列的？谁排在第一？谁排在其次？老鼠排第一，牛排在其次。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。” 2.请幼儿阅读幼儿画册，给十二生肖图片排挨次。 “这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下挨次，排第一的就在下面的括号里写一，其次的写二排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。” 教师和幼儿共同念一遍挨次，了解十二生肖的排列挨次。（“小朋友们都很聪慧，都填对了，现在跟教师一起按挨次来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙
19、蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！” 3.提问：“谁再来告知我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开头了，鼠年到了。” 4.提问：“看看十二生肖的排列挨次，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。” 5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年诞生的，你是现在的猴年诞生的，虽然你们的属相一样，但年龄就相差许多
20、了。）” 小结，“今日我们熟悉了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的挨次。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在教师要请一些小朋友和教师一起玩个开火车嬉戏，教师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请 好，听清晰哦，要根据十二生肖的挨次开火车，教师做火车头。 四、嬉戏：开火车。 1.幼儿熟识自己的属相头饰，明确属相的位置。 2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖挨次进展嬉戏。 玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。” 幼：“谁来开？” 师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后） 戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。” 幼：“谁来开？” 戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头
21、饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后） . 12种生肖按挨次排好后，在教师的带着下，围绕教室开火车，并完毕活动。 活动延长： 1.沟通、争论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。 2.阅读幼儿画册，了解“中国龙”。 小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的进展渐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传奇，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉利物
22、，成为消遣文化活动的象征。 幼儿园大班社会教案 篇5 活动目标： 1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的欢乐; 2、进一步了解名片的作用; 3、能大胆想象介绍自己，与同伴共享、合作。 4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 5、能依据指令做相应的动作。 活动预备： 1、录音带、歌曲好朋友; 2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。 活动过程： 活动前半局部分别在萝卜班、香橙班两个班级上进展。 1、嬉戏猜猜我是谁，引入活动 (1)刚刚参与嬉戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(由于我们都是一
23、个班的同学，每天在一起，很熟识了，我们都是老朋友了) (2)我们菠萝班的老朋友每天在一起，你们欢乐吗? (3)为什么很欢乐? (4)那假如我们有了更多的朋友会怎么样呢? (5)你们想熟悉新朋友吗? 2、两位邻班教师(本班幼儿不熟悉的教师)带着礼物消失。“当当当”响起敲门声，教师翻开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新教师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。 3、幼儿做自我介绍 (1)刚刚我们熟悉了新教师，现在怎样让新教师熟悉我们呢? (2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。 (3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址) (4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更去除、更
24、长期) 4、自主交往活动 教师听说香橙班的小朋友也在查找好朋友，教师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去熟悉新的朋友吧 (1)音乐开头，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，欢乐心情! 菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，安康欢乐! (2)幼儿自主交往 5、小结，请幼儿和自己新熟悉的朋友手拉手在一起。师：你熟悉了几个好朋友?你是怎么去熟悉的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真欢乐，朋友越多，我们的欢乐也就越多。 6、音乐找朋友，完毕 师：熟悉了新朋友真快乐，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧! 教
25、学反思： 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，表达了幼儿欢乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的力量。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，假如在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并欢乐的承受对方，提高自己的交往力量。 幼儿园大班社会教案 篇6 1、世界上有各种各样的人:有的人皮肤很黑,有的人皮肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜爱留长头发,有的人喜爱留短发。 2、发觉每个人都有自己特殊的地方,即使是双胞胎只要你认真观看他们也会有小
26、小的不同,体会世界上每个人都是特殊的,都是“独一无二”的。 (二)说说同伴“独一无二”的地方 1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。 2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有很多不一样的地方。 3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。 (三)争论沟通:哪些地方需要很长时间才能被发觉 每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的,但要很长时间才能发觉。 三、沟通各自最喜爱做的事情 1、每人在纸上用简洁的图像画一画自己“独一无二”的地方。 2、看看说说大家的独一无二: (1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。 (2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证明自己的猜想是否正确。 (3)找一找哪些朋友的画面一样,说一说他
27、们有什么一样和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜爱”“我和别人不一样”创编中间局部。 幼儿园大班社会教案 篇7 活动目标： 1、让幼儿知道常见的”几种自然灾难。 2、让幼儿了解自然灾难对人类损害的程度。 3、让幼儿把握根本的避险应急措施。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 抗震救灾视频资料,升国旗的flash动画.大型图片上画有一小姑娘掉进40多米深的天坑. 每个幼儿一面红旗，一颗大五角星，四颗小五角星里 浆糊 活动过程： 一 导入 师: 小朋友,你们知道什么叫地震
28、吗?发生地震后大地会变成什么样子呢? 幼儿说出各种不同的地震现象后,接着观看录像,发生地震的那一瞬间以及地震后大地那惨不忍睹的场面. 师:刚刚你们都看了录像,你们明白什么是地震了吗?对了,地震属于一种自然灾难,它给人类带来的危害可大了,房子在一瞬间倒塌,大地即刻变成一片废墟,人们在顷刻间变得无家可归,甚至会有大量的生命将不存在;为了抗震救灾.,那些战斗在一线的解放军叔叔,白衣战士和志愿者都将随时会有生命危急,由于他们时刻会遭到余震的攻击. 师;他们为什么不怕危急,还帮忙那些受灾的人们呢? 幼儿发表不同的意见. 总结:这些来自全国的叔叔阿姨不怕困难,不怕危急,战斗在抗震救灾的一线;由于他们都是中
29、国人,中国人都是一家人,在家人有困难的时候,我们应当帮忙他们,不怕吃苦,不怕危急,.甚至付诞生命. 二 进入主题，了解自然灾难对人类的危害性 1 小朋友,你们知道地震是一种自然灾难,那你们还知道哪些属于自然灾难吗? 2 小朋友相互争论,最终列举:水灾、火灾、雷电等，教师补充，海哮 、台风等都属于自然灾难。 3 观看录像：洪水沉没村庄、 大火无情的烧毁房屋、树木、森林，雷电烧伤人等。 4 总结：小朋友看到的这些都属于自然灾难，它是人们掌握不了的，灾难降临的时候我们谁也不晓得，所以小朋友们从小要学会怎样避险自救，把握根本的应急避险学问以及自救力量。要知道，我们的生命是很珍贵的，我们在珍惜自己生命的
30、同时也要爱护别人的生命。 三 灾难降临时我们应当实行那些应急措施 1小朋友，自然灾难并不行怕，只要我们学会应急避险学问，把握应急自救技能，我们就不会被这些灾难吓倒，那我们应当把握哪些技能和方法呢? 2分组争论后请幼儿踊跃发言。 3总结：当地震降临时我们应当留意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是弯曲身子靠在墙角，再找时机逃出去，发生余震的时候要蹲在开阔的地方，不要呆在建筑物底下;当洪水降临时，我们应当往高处跑，土房屋顶上千万不能呆，在非常情急时，可以把床、凳子等扎成木伐子，大树上还可以栓绳子，可以救命用。当火灾降临时，我们应当用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，这样浓烟就熏不到我们，假如身上有火的话，
31、就在地上打滚，这样火就会熄灭。不要从楼上往下跳，栓住绳子后往下滑。当雷电天气发生时，不要在大树底下避雨，离铁的东西和电线杆远点，以免人触电烧伤;在打雷的时候，家里的电器开关全部拔掉，窗户要关闭，以免屋里起火发生火灾。小朋友要把握这些根本的技能和学问，在灾难降临时我们不要惊慌，要用自己把握的学问和技能把自己拯救出去。同时利用所学的学问还要帮忙别人。还有许多灾难我们这里是不行能发生的，像海哮、台风等，但是我们也要了解他们的性质和应急方法。 四 面对困难，坚持不懈 1 小朋友，当我们遇到一些其他困难和灾难时，我们应当怎样自救呢?下面我们来看一组图片。 2 出示画有一小姑娘掉进40多米深的天坑的一组图
32、片，小姑娘是如何自救的，边看边讲故事：这是一个真实的故事，小姑娘掉进天坑里昏睡了几天几夜，当她醒来的时候，是又冷又饿又黑又怕，但是她在想方法爬出去，可是坑壁陡崖峭壁，爬了很多次就掉了很多次。就这样又过了几天几夜，她实在没力气了就休息一会，等有精神了，她就用手在坑壁上凿洞做往上爬的石梯，就这样她坚持了7天7夜爬出了天坑，当她爬到坑四周的同学家里时，她一头栽倒在同学的家里，最终经过抢救，最终小姑娘得救了。 3 争论，小姑娘是怎样自救的，在灾难面前，她表现的是一种怎样的精神? 4 总结：小姑娘在困难面前不低头，在生命的最终依旧不放弃，她心中只有一个信念，活下去，活下去肯定想方法爬出去。就是她的这种坚
33、持不懈的精神让她坚持到最终，战胜了困难。 五 延长活动 小朋友观看升国旗的flash动画，让幼儿知道自己诞生在中国。五星红旗代表中国，我们都是中国人，要爱自己的祖国，从小多学本事，长大后要建立自己的祖国。美工活动：幼儿粘贴五星红旗 ，留意五角星的位置。 活动反思： 本节课之前，我充分阅读教材、教学用书，上网查阅相关资料，备课比拟充分。另外，我将录播室的座次改成了有助于小组争论的形式，这样，一是便利学生面对面的沟通探讨；二是我在小组争论环节可以巡回指导，关注到每一个小组，每一位学生。 导入环节，通过播放视频，激发学生学习兴趣，从而进入本课的学习。 探究一表达了初中思想品德课的课程性质。本环节选择
34、学生真实的生活片段“体育课猛烈运动后”及对学生起外号的反响作为情景，贴近学生生活，从学生生活实际入手，知道该如何从小事上爱惜自己的身体。 探究二充分发挥学生主体作用，让学生回忆以往的阅历，从而在以往的阅历的根底上，通过教师引导总结，生生质疑，生生互助，生长出新的更成体系的安全学问与技能。 探究三通过正反两个材料的鲜亮比照，凸显出精神发育的重要性，要求学生追求精神发育，重视精神发育，守护好自己的心灵，追求真善美。 探究四也是从学生实际生活着手，让学生畅谈精神的来处，并反思这些精神究竟是什么，从而引出我国民族精神的精华，并指导学生通过阅读经典等活动，守护好精神家园，传承民族精神。 小百科：生命是一
35、个汉语词汇，拼音是shng mng。一指生物生存，生物所具有的活动力量；二指事物借以生存的根本条件；三指命运；四指活命；五指有生命之物，特指动物；六指生活；七指生物学上认为生命是蛋白质存在的一种形式。 幼儿园大班社会教案 篇8 活动目标： 1、学习与他人共享食物、玩具、图书等; 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验共享带来的乐趣。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 故事明明的变形金刚、幼儿自带的一些玩具或食物。 活动重点难点： 1、重点：能与他人共享食物、玩具、图书等。 2、难点：体验共享带来的乐趣。 活动过程： 一
36、、明明的故事。 1、今日教师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们仔细听完故事后答复教师的问题，好吗? 2、教师叙述故事内容，请幼儿仔细倾听。 二、用提问的方式，让幼儿知道共享是一种好行为 1、明明的妈妈为什么会快乐的笑了呢? 2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到骄傲，所以快乐、满足的笑了。 3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起共享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起共享吗? 4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一种好行为。 三、请幼儿和别人共享自己从家里来的东西，体验共
37、享带来的乐趣。 1、你们从家里带来了自己最喜爱吃的东西和玩具，你们情愿和别的小伙伴一起共享吗? 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说情愿和谁一起来共享。 3、教师依据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起共享自己所带来的东西。 4、小结：小朋友，由于大家都一起共享自己的东西，你们都快乐吗?其实与同伴共享也是一种欢乐的事情。 四、完毕活动。 1、小结活动状况。 2、鼓舞幼儿在日常生活中也要学会与他人共享东西。 活动反思： 我讲授了共享真欢乐一课，学生们学会了许多的学问，他们明白了“共享”的概念，理解了共享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采纳了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能
38、主动地参加到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采纳了表演的方式，学生们很喜爱这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很擅长评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增加了他们的自信念，让学生们感受到了自身的价值，尝试到了胜利的喜悦。 缺乏： 1.有个别学生发言不积极。 2.学生们的学问不够丰富。 改良措施： 1.我们要多提问学生，应多关注学困生。 2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。 在以后的教学中，我们要采纳敏捷多样的教学方法，争取做到寓教于乐。 小百科：欢乐，欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特别舒适的感觉。比方人的一种快乐、快乐的状态。