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1、 有关五年级数学教学工作总结锦集五篇五年级数学教学工作总结 篇1 本学期，我连续担当学校五年级一班的数学科教学工作。一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、 激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的欢乐。 由于本班后进生多，因此在本学期，我想尽一切方法，把每一道数学题深入浅出的展现出来，为了全部同学都跟上进度，有时候，一节课就只能讲一道题。在本学期，我实行的方法是，遇到问题学生先自己思索，然后小组争论，接着小组代表展现，最终我做总结。利用这种方法，每个
2、同学都有发言的时机，增加了多数同学的学习兴趣，并且使他们不同程度体验胜利的欢乐。比方：本学期张兆尚同学取得了很大的进步。让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐，这是我始终以来的教学幻想。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富阅历”自居。本人积极利用各 种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯 彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我从中，我更是感受到了
3、学 无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲 其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多 谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是 提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上
4、，我尽量做到分层施教与个别辅导 相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。 由于半年的努力学生的学习成绩有了稳 步提高。由于半年的不断努力，我班提前完成了教学任务并取得了不错的成绩，在今后的教学中，我会努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，不断超越自我,挑战自己,争取取得更好的成绩。 五年级数学教学工作总结 篇2 任时间飞逝，回首这一学期，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。就本学期教学工作，作出如下总结： 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法及课标，依据教材内容及学生的实际，
5、设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、仔细上课 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑
6、每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长时间 。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小
7、节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 三、与其他教师协作 虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
8、同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、辅导工作 做好课后辅导工作，留意分层教学。对优秀、中等、潜能生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 六、积极推动素养教育 在教学工作中我留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了
9、思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。常思索，常讨论，常总结，以自研促课改，以创新求进展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 七、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为自我反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的
10、变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 综上所述，立足现在，放眼将来，发扬优点，克制缺乏，教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的进展效劳，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 五年级数学教学工作总结 篇3 时间过的真快，转瞬间到了期末，本学年，结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的
11、实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。 一、指导思想 喜爱党的教育事业，能积极参与学校组织的政治业务学习，并常常阅读书籍报刊杂志，学习新的现代教学方法。充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学思想，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，团结同事，关怀学生。坚持教育“以人为本“的思想，根据课程标准进展教学，着眼于学生的全面进展为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素养为目标。 二、仔细钻研教材、课标、参考资料，讨论班级学生状况。 开学初，仔细地学习、研读课标、教材、参考资料，认真讨论课标，讲的学问技能的要求及目的要求和重难点，讨论教材重难点及留意点和关键
12、点，了解教材的编排体系，讨论班级学生实际状况，把握学生的学问构造水平，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。 三、严格要求，狠抓学风 对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判拖欠作业的行为。为了提高学生的学习积极性，开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学生一有进步，准时地表扬他们。目前，大局部的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。 四、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。课后准时反思、小结，写出教学反思。 2、教学工
13、作中，立足于课堂。在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和学生的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育。 五、增加上课技能，提高教学质量 力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量
14、，让各个层次的学生都得到提高。严格按教学规划和课时规划来上课，力争把每一个学问点都讲清讲透。做到面对全体学生，改良学习方式，重视学问的形成过程，抓住学问的关键引导，启发学生思索问题，让学生主动猎取学问。重视验算，培育学生仔细计算的学习习惯；加强口算训练，提高了学生的口算力量；运用比照，加深对学问的理解。解决问题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题力量 。加强根底学问教学，重视进展智力、培育力量。重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学。重视培育学生的创新意识和实践力量。结合学科特点，对学生进展思想品德教育。 六、仔细批改学生的作业，从作业中发觉问题，准时补漏。
15、 作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的把握状况和存在的问题。将学生在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。所以，对学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉学生学习中的薄弱环节，进展补漏。每次作业我都坚持做到“学生做教师改教师讲评学生订正教师再改“。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅
16、导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。固然也有缺乏之处：个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的力量有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。 八、今后的努力方向 1、连续学习先进教育理论、改良教法，并指导自己的教学实践。 2、教学中要留意：学问的推动速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要有急躁、对有难度的学问要细要稳、对课本的学问要连续拓展、与生活的联系要更加严密、对自己的要求更高。 五年
17、级数学教学工作总结 篇4 本学期我担当一五班数学教学工作，在此期间仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，现将本学期工作总结如下: 在教学上，注意学生对根底学问、根本技能的理解和把握。为了帮忙学生真正理解数学学问，我注意数学学问与学生生活阅历的联系、与学生学科学问的联系，组织学生开展操作、尝试等活动，引导学生进展观看、分析、抽象、概括、运用学问进展推断。比方，在熟悉1120各数时，让学生借助实物，小棒，计数器等直观素材，充分经受数数的过程，在数数的过程中熟悉数的组成，数序，感受数的大小关系。 固然，我的工作还存在很多问题。没有处理好学生主体地位和教师主导作用的关系，
18、简单忽视学生在课堂中的好玩发觉，只是自己一味的讲授，造成学生对数学学问产生厌反感。对学生评价不到位，不精准，激不起学生的自信念。对学生情感态度的进展关注不够。 为了使教学工作顺当进展，将自己的方法进展改良。第一，把握好课堂中师生关系，实行启发式教学，这样有助于落实学生的主题地位和发挥教师的主导作用。其次，评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的进展和变化。采纳多样化的评价方式，做到有针对性的评价。第三，关注学生的情感态度进展，促进对数学学问的把握。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。今后在教学工作中，吸取别人的特长，力争取得更好的成绩。 五年级数学教学工作
19、总结 篇5 时间过的真快，不知不觉一学期又要完毕了。在这半年中，我担当的是五（4）班的数学教学工作。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向有阅历的教师学习，在刘主任的身上我学到了把教材内容与生活实际严密联系的教学阅历，在李丽教师的身上我学到了敏捷的教学方法，在陈彩宽教育的身上我学到了严谨的课堂教学语言，在莫壮宏教师的身上我学到了丰富的课堂评价我经常向科组的其他教师请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做以下总结 ： 一、以课堂教学为核心，落实教育目标。 1、备课。学期初，
20、钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程；充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。紧接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性
21、高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问根本是当天复习或者其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合我们班学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。根本做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了系统的学问网，又学到了好的学习方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践都供应了可能。 3、作业的布置与批改 由于每一位学生之间都存在着肯定的水平差异，所以，布置作业时，要做到因材施教，分层次要求。依据每一位学生的特点选择一些具有针对性的练习让学生完
22、成。批改作业时，针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的缘由，鼓舞学生独立作业的习惯。 4、注意对后进生的辅导。 首先我把真诚的爱赐予后进生、查找出每个后进生学习毛病所在，做到从思想上对他们不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不过于简洁，用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们的心灵之门。其次我努力让自己发觉他们的“闪光点”，比方：在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖；课外积极辅导、跟踪，多与学生的家长联系，有利于为他们创设一个安康良好的环境。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习；注意他们的学习过程
23、。逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，使学生敢于回答下列问题，乐于思索；必要时实行一对一的辅导。 二、教研教改方面。 把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研新的教材。我认为现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要依据学校与班级的实际，拓展学生学习资源。我注意讨论现代教育技术在课堂教学中的应用。在工作的过程中，我深知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及班级治理水平。在校内，我积极参与每一次的教研活动，虚心学习，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的教师学习，提高自己的课堂教学水平。 总而言之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，本人将在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。