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1、 有关小学体育说课稿集锦5篇小学体育说课稿 篇1 各位评委各位教师： 下午好！假如用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参加中感受并收获着。今日同样盼望我的表现能得到各位教师的认可。 接下来主要从教学背景分析、学习效果评价设计、本课特点、教学过程、安全措施等方面作详细的阐述。 一、教学背景分析 1、教学内容分析： 本次赛课活动的指导思想及主题是： 标准课堂教学，提升课堂教学行为的有效性和实效性。因此本次课我选择的教材跪跳起是三至四年级技巧教学内容之一，动作新奇别致，有肯定的趣味性，学生的学习积极性较高，简单提升课堂教学行为的有效性和实效性。本单元共3课时，本节课为第2课
2、时. 本课重点：脚背和小腿压垫有力、屈腿上提快速 难点：收腿快，动作连贯、协调 2、教学目标： 1）95%以上的学生能够积极参与到学习中来，大胆向同学展现动作。（运动参加） 2）70%的学生能完成跪跳起动作。进展学生腰腹、上下肢力气以及身体协调性、灵敏性。（运动技能） 3）激发学生自主、合作、探究的热忱，培育学生顽强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。（心理安康） 3、学生状况分析：三年级学生正处于进展身体素养的敏感区，活泼好动，擅长仿照，竞争意识比拟强。所以教学中我采纳生动活泼的语言及教学方法，增加一些竞赛性教学环节。 4、对策分析 跪跳起学习过程中，简单消失因腰腹肌力气缺乏
3、而无力跳起，采纳相互帮忙相互指导的形式，分层次教学，加强练习。 二、学习效果评价设计 三、本课特点 1、解决重难点的帮助练习、争论、合作沟通较多，提高学生练习兴趣 2、主辅教材搭协作理，注意上下肢协调进展 3、器材运用合理 四、教学过程 1、开头局部：通过几个铿锵有力的队形队列口令及变化，兴奋学生精神，培育良好课堂常规。 2、预备局部：1)语言引导学生师生一起跳“兔子舞”，到达热身及拉近师生间的关系的目的。2)采纳谈话激趣法引导学生分组争论实践。教书师巡察的时候，查找采纳上次课学习的摆臂弹起落动作的学生进展展现，自然过渡到本次课教材。3）引导学生和教师间达成默契：口令倒计时，一起喊至时间停顿！
4、到达德育渗透目的：学会掌握自己的情感，守纪律。 3、根本局部： （一）跪跳起 我主要从“五个一”说说我的教学过程： 想一想： 1、采纳复习旧知法引导学生做摆臂弹起落的练习，体会垫上运动的欢乐，也会对新学问跪跳起有所期盼。学生复习完后提问：在同伴做摆臂弹起落的同时如何将彩带安全放到同伴的膝下？此练习目的是提高稳固学生的摆臂和脚背用力压垫，为完成跪跳起做好充分的预备。学生争论、探究、合作完成。 2、应用学习新学问的示范讲解法，引导学生看图片讲解动作要领，然后完整示范跪跳起的动作，使学生记住的动作要领，有跃跃欲试的冲动。强调：摆臂、展髋立腰、伸膝收腹、蹲立过程。 试一试： 3、看完教师的示范讲解后，
5、学生分组尝试练习。在巡察各组练习中，以鼓舞为主，适当引导帮忙，运用评价法随堂口头评价，使学生更想展现自己。 那么对学生呢？观看了图片和教师的示范，学生都有了剧烈的自己练习的欲望（自主练习法）。 议一议： 4、分组争论法引导学生分小组争论学习，如何能胜利跳起？学生互评。相机引导学生相互帮忙合作完成（互助学习法）。 练一练： 5、学生依据同伴的展现及教师引导的合作学习，选择帮助学习的方法。区分对待学生的学习，分层教学：a力量强的自己完成，b同伴体后或体侧提臂帮忙完成，c稍差点的学生采纳同伴正面拉双手的方法爱护帮忙完成，让每个同学都能体验胜利乐趣(分层学习法)。学生依据自己学习状况以及同伴的评价，在
6、小黑板标识出自己的学习等级。充分表达新课标大力提倡的自评，互评，教师评。 亮一亮： 6、分小组展现，了解学生的完成状况并要求学生说出完成跪跳起方法胜利的关键。 （二）嬉戏：“跪跳起接力” 学生喜爱的活动，就是汗流浃背也不会觉得累，也会去练习。所以利用嬉戏法设计了跪跳起彩带接力嬉戏。嬉戏本着“一材多用”的原则，主、辅教材合理运用场地器材，上下肢协调进展。 4、完毕局部： 彩带的作用真大，伴随我们整堂课学习，我们得好好感谢彩带，如何让彩带轻柔拘束的飞或者飘起来呢？师生共同争论，开掘让彩带飘起来的方式方法。共同放松。 五、场地器材： 1、篮球场地大小。 2、体操垫45块。学生自制彩布条45根。小黑板
7、及支架4块。伴奏音乐。标志柱4根。 六、安全措施 1、课前加强安全教育，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。 2、在互帮练习时，叮嘱学生力度适中，留意安全。 3、教学中留意巡察准时制止担心全动作，并提示全部学生留意。 小学体育说课稿 篇2 （一）、说教材教材简析： 依据高中体育与安康课教材的设置，在高二年限选教材中安排了排球这一运动工程，其意义是通过排球根本理论学问和根本技术的学习，让学生了解排球运动的起源与进展，了解排球运动的特点与熬炼价值；了解排球的竞赛规章，懂得如何观赏排球竞赛。其作用是通过排球的竞赛或练习到达消遣健身的目的；通过学习培育学生的推断力量、分析力量、应变力量，以及团结合
8、作、坚韧拼搏的集体主义精神。 （二）、说课的设计 1、本课的指导思想： 依据新教材课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应力量整体安康水平的提升为目标，依据高二年学生的心理与生理的特点，通过排球根本技术学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培育学生组织力量、创新力量、实践力量及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。确保“安康第一”思想落到实处，使学生安康成长。 2、教学对象与内容： 对象高二年学生，内容内为稳固提升排球根本技术的垫、传球技术。 3、教育教学目标：通过排球根本技术教学使学生能到达以下领域目标： 运动参加：通过多种教学方法与手段，使学生主动参
9、加排球的体育活动，进展体能，获得运动技能，养成良好熬炼的习惯和终身体育意识。 运动技能：通过排球根本技术的教学，让学生学会排球正面垫、传球的根本技术，并使排球运动成为自己的爱好，从而提升终身体育熬炼的意识和力量。 身体安康：通过排球根本技术教学，让学生明白体育活动是促进身体进展和安康的重要手段，从而引导学生积极参加体育活动，形成良好的生活方式。 心理安康：通过排球根本技术目标练习与学习评价的设置，提升学生的自信念、意志品质和调整心情的力量，培育学生诚恳公正的道德品质；促进学生心理安康水平的提升。 社会适应：通过排球根本技术教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增加他们对社会的责任感。 4、
10、教学重难点： 重点：垫、传球手型、击球点、击球部位、手指弹力及身体协调用力。 难点：正确的运用垫、传球手型和击球点，指、腕、臂等身体的协调用力。 5、教学重难点突破的方法与手段：方法：采纳课前观看课件引导学习、课中讲解示范、打擂台竞赛、提问题、分组练习、目标练习、自、互学习评价等方法促进学生自主练习。手段：采纳多媒体课件、图片、文字说明让学生建立更加完整的技术概念。细心设置练习场地与练习目标及评价内容，激发学生学习积极性与主动性，从而到达把握动作的目的。把排球有关本次课技术名称配上英语（单词、词组），使学生在练习中学习外语，培育学生随时学习英语的良好习惯，把握更多体育专项英语等手段引导学生进展
11、练习。 6、教学程序： （1）、课间时间：指导学生观看课件和练习场地，让学生了解本课学习目标与评价内容，激发学生对本次课的学习兴趣，使学生对排球垫、传技术建立完善的动作概念。 （2）、课开头约3分钟：进展常规练习，集中学生留意力做好上课的预备。提出练习目标及评价内容，激发学生学习兴趣与信念。 （3）、热身操约7分钟：全班分成四小组，由小组长组织进展。培育学生组织力量、合作力量、创新力量。 （4）、教学实践步骤约30分钟：学生依据教师设置的练习场地与练习目标进展有序自主练习：即主动稳固实践旧学问、探究实践新学问、体会、运用动作技能、素养练习、学习评价等过程。给学生供应充分表现才能的时机，促进共性
12、进展。从而到达培育学生的学习兴趣，提升竞争意识，激发自信念。进展多项素养练习（多级跳、跳绳、侧身移动、仰卧起坐等），提升学生身体素养，通过评价练习学会评价自己与他人，提升鉴赏力量。 （5）、课完毕约5分钟： 应用音乐，做整理活动，进展课后小结及布置课外熬炼任务。 （三）、说器材 本次课需多媒体小推车2辆、排球50粒、海棉垫4块、跳绳8根、小黑板4块、排球挂图4幅、学习评价记录夹8个、秒表1块。（附记录夹与小黑板的设计） （1）、记录夹设计 A、学习评价记录及小组名单：小组长： 组别： 工程： 年 月 日 效果类别等 自评互评小组姓名 级动 作技 能学习 态 度自练 能 力合作 意 识心理 素
13、质身体 素 质调整 能 力自互自互自互自互自互自互自互 好 中 差 。 。 。好 中 差 教 师 总 评 B、学习评价参考表：范围标准动作名称动 作 技 评 参 考 正面双手垫球优预备姿态、手型正确、迎击触球部位精确、全身协调用力。良预备姿态、手型正确、迎击触球部位较精确、全身协调用力较好。中预备姿态、手型较正确、迎击触球部位较精确、全身协调用力较好。差预备姿态、手型不正确、迎击触球部位不精确、全身协调用力不好。 正面双手传球优预备姿态、手型正确、迎击触球部位精确、全身协调用力。良预备姿态、手型正确、迎击触球部位较精确、全身协调用力较好。中预备姿态、手型较正确、迎击触球部位较精确、全身协调用力
14、较好。差预备姿态、手型不正确、迎击触球部位不精确、全身协调用力不好。 说明：通过学习评价的记录可以比拟客观地评价学生学习状况，培育学生欣赏力量，提升自信念。 （2）、小黑板的设计：依据各区所需进展设计（如传球区） 练习任务（自传、抛接、移动、对传等练习） 练习目标（每项练习连续20次以上） 示范图片（略） 相关英语（Voueybau-排球、 Forearm pass-正面双手传球、 Double contact-连击、lift-持球等） 简洁规章（略） 动作要领（略） 易犯错误与订正（略）说明：通过小黑板提示学生可以随便选择练习，培育学生自主熬炼和学习的力量。 （四）、说教学场地设计 场地：学
15、校田径场或球场（依据学校实际状况进展设计） 场地说明：教学场地设计共分十五个区如上图所示，“ ”为球筐，四条线长度40米以上。学生可依据自己所需随便进入各个区进展练习。 （五）、说估计运动负荷与目标 估计通过本次课学习，95%以上学生懂得应用排球的垫、传技术进展体育熬炼。估计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为50%左右。 （六）、展现课件 通过课件应用可以使学生更加完善地把握排球的正面垫、传技术，激发学生学习积极性与主动性，提升教学效果。 小学体育说课稿 篇3 本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进展说课。 一、说教材
16、 1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱 2、教材分析 本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与安康教学大纲及根底教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的竞赛工程之一。通过教学，培育同学们形成正确的身体姿态，进展同学们的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克制困难的优良品质；同时进一步提高同学们的身体安康和心理安康水平；增加同学们的社会适应力量，养成坚持熬炼身体的好习惯。 3、教学目标 新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育同学们的终身体育
17、意识，使同学们在欢乐中把握熬炼方法，参与熬炼，增加体质。 （1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。 （2）技能目标：经受嬉戏活动的过程，把握原地投掷垒球的根本动作，进展投掷力量。体验投掷活动的运动乐趣和方法。 （3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点 依据新课标的要求，教材内容特点，结合同学们的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力挨次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。 二、说学情 1、有利因素小学三年级同学们共性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其仿
18、照力量及对新奇事物的奇怪心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小同学们的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，鼓舞同学们发挥想象，大胆创新。 2、不利因素由于局部同学们已把握了肯定的技能根底，但是同学们的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发同学们的学习兴趣，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的根底。 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥同学们的主体作用和教师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、
19、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培育同学们勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动同学们学习积极主动性，重视同学们成为学习的主体、熟悉的主体、进展的主体，注意表达教与学合理的 运行机制，从而到达把握技能和熬炼身体的目的。 四、说学法 在教学过程中，通过教师引导、启发、同学们进展自主练习，使同学们动手、动脑、充分发挥同学们的主体作用，在同学们自主学习的同时，相互沟通，争论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学们在学习中建立自主创新的意识。 五、说教学程序 本课是依据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小同学们的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气
20、氛活泼起来，提高同学们的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：开头预备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。 （一）开头预备局部 1、课堂预备活动 2、预备局部：掷纸飞机。同学们动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展现自己制作成果，同时为根本局部中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节省为8分钟左右。运动强度为“中”（为同学们制造欢乐愉悦的活动气氛，提高同学们对体育活动的兴趣） （二）根本局部：这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥同学们的主体地位，给同学们充分的学习时间与空间，让同学们在学中乐、乐中学，从而到达熬炼身体的目的。本课主要采纳
21、以下几种方法进展教学。 1、通过语言提示与诱导，让同学们把纸飞机想象成为垒球，相互间进 行抛接性的练习。培育同学们应变力量和灵敏的视力，激发同学们勇于创新，不断进取的探究精神。 2、让同学们自主建立友伴，引导，启发同学们创想多种抛接方法。为同学们制造一个能呈现自我风采的舞台，同时也给同学们供应了一个相互沟通学习的时机。 3、把全班同学分成四个小组进展“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动同学们学习的积极性，提高教学效果。 4、“采蘑菇”我们是建立者，为了把我们的祖国建立的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随便
22、乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱?。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节省为28分钟，运动强度为“强”。 （三）完毕局部 1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，让同学们在轻松开心的气氛中完本钱课的学习。 2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。 3、收还器材。这一环节省为4分钟左右、运动强度为“弱”。 小学体育说课稿 篇4 一、课的内容： 篮球反弹传接球、耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑
23、为辅教材。 二、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体协作的重要纽带，在以往教学根底上，进展学生制造性、主动性，培育学生选择运球、传接球的力量及连接各种技术动作和实际对抗力量，重点是手掌握球的力量，时间、空间的推断力量。难点是传接球的精确性、胜利率。 耐久跑共2个课次，本课为第1课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，把握正确的呼吸方法进展学生的有氧耐力。 三、学情分析： 本课教学对象为初中40名男生。初中学生身心进展趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等力量，在身体熬炼中也具备了较高的根本运动力量。篮球是他们
24、所宠爱的一项运动，有肯定根底，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再熟悉所学学问、以及制造性应用所学动作的时机，从而增加教学效果。 通过多年的学习，学生已熟悉到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易消失呼吸与跑的节奏不相全都的状态，从而影响耐久跑的成绩。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些根本学问。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能把握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球
25、、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进展综合练习；90%以上的学生把握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作协作、技术应用力量，进展制造性思维和自我评价力量。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和制造性，增加学生团结协作和安全保健的意识，培育学生奋勉向上的品质。 五、教法设想： 1、反弹传接球采纳尝试、比拟教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比拟的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进展练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的想象力和制造力。 2、耐久跑采纳图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采纳练习法，使学生在屡次练习中把握技术；用演示法，使学生的制造成果得到
26、表现和确定。 4、整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导： 本课采纳“尝试-比拟-争论-制造-练习-评价-稳固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领悟主动学习和制造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比拟和多向交往中形成正确的动作表象，把握肯定的技术技能和保健力量。 七、教学流程： 热身运球进场、球操 教：提问、要求、巡察 主教材 （反弹传接球） 学：听、练、论、创、演。 辅教材 教：传授学问、线路指令、讲评练习。 （耐久跑） 学：图形跑练、定时跑练、反应评价。 整理放松、小结、作业。 下课 回收器材。 八、学生身心状态估计： 整堂课练习密度约为：28-31%，
27、练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最顶峰。 小学体育说课稿 篇5 本课依据体育新课标的根本理念，以安康第一为指导思想，以创新为主线，学生进展为中心，采纳欢乐教学模式，以“灌篮高手”、NBA、姚明等学生们耳熟能详的话题导入，激发学生的学习兴趣，让学生充分体验学习、运动的乐趣，体验胜利的喜悦，成为学习的主体,使学生学有兴趣，学有激情。 一、 教材分析 本课选自省编义务教材四年级下册第十课的内容，其教材内容主要有跳起接球，运球接力，以及嬉戏打龙尾。球类工程一直是学生们比拟喜爱的一项活动，篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、剧烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性
28、的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动工程。而且NBA的热播，姚明等篮球明星的助阵，动画片灌篮高手的热播，学生对篮球运动的热忱长盛不衰。本课以此为切入点，对本课教材内容进展一系列整合。篮球在前学期及三年级时学生都有过接触，一些运球、传球的根本概念都有所理解，本课将运球作为稳固内容，新授跳起接球的动作技术，结合嬉戏进展练习，改创了一
29、些体育器具的用法，有效的利用了资源。最终安排放松嬉戏打龙尾，使整节课轻松愉悦，又布满了激情。 二、 学情分析 1、 四年级学生具有其明显的年龄特征：自我约束力还比拟差；仿照力量强；同伴协作力量有所提高。 2、 学生的运动力量，性格爱好具有肯定的差异，男女生性格表现开头显现差异，动作技能的把握也消失分层。 三、 教学目标及重难点 运动参加：学生具有积极参加的态度和行为，乐于学习和展现自我； 运动技能：通过行进间运球的练习，以及跳起接球的各种练习，把握运球的技术要领以及跳起接球的时机把握。 身体安康：进展速度、反响及灵敏协调等素养； 社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作、守纪的团队主义精神
30、； 心理安康：在集体竞赛中，体验胜利与失败，正确的调试自己的心情 本课重点：跳起接球 运球 本课难点：嬉戏内容的整合练习中，动作技能的正确运用；跳起接球的反响、协调准时间的把握。 四、教学方法运用 1、教法本课结合体育与安康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采纳心情鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采纳图示法、嬉戏竞赛法，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地把握动作要领而打下根底。 2、学法本课，学生主要采纳：尝试学习法、比照学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练
31、习中积极的练习。而后在练习中，通过学生间相互比照、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最终通过集体表演、个人展现相结合，解决所发觉的问题。通过嬉戏竞赛，促进学生积极主动参加学习，提高学习的自主性。 五、场地及器材预备篮球20个 头饰若干 篮球网或用呼啦圈代替4个 录音机及磁带 篮球明星图片 六、课的过程设计 （一） 情景导入，激发情趣 1、 课的常规组织队型：“L”型设计意图：采纳L型队列分布，学生视野变广，而且能更清晰的承受教师所教授的内容。 2、 导入：听音乐，语言导入，提议我们今日也要成立篮球部落。 设计意图：教师以热播的动画片灌篮高手导入，以其中的人物头饰作诱，积极调动学生的
32、积极性；通过提议成立篮球部落，培育学生的团队意识，集体荣誉感。 3、 篮球组队：学生以组为单位成立不同的篮球部落，部落命名；并选取队长，戴上头饰标记。 （学生积极创想命名，进展学生的制造力量，培育团队仆人翁意识） 4、热身演练：绕篮球场跑动，教师语言指示，进展跑三步后跳起练习；两人并排跑，听口令后跳起互击掌练习。设计意图：热身预备活动，为本节课的学习内容作好预备，到达热身效果；两人的合作练习，培育学生的协作力量，以及协调反响的力量。 （二） 课题绽开，增技促能 1、 明星仿照秀：展现图片，选取篮球明星，各种起跳的姿态图片，请同学们仿照练习。组织：以小组为单位，小组长负责； 组内沟通，分析动作，
33、合作练习； 组间展现，评比最正确动作明星。 设计意图：依据学生仿照力量强，明星的图片，这些新异的刺激和好玩的活动能吸引学生的留意力，调动学习的积极性。通过仿照明星的各种接球姿态，通过大家都来仿照表演，既可以到达愉悦学生的身心的目的，又让学生形成了跳起接球的动作概念。通过组间的合作及展现，培育学生自主合作学习的力量。课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴相互学习、与教师商讨动作等。 2、 运球传球 ：两人合作，自主稳固练习。 3、 灌篮大行动组织方法：学生分人数相等的四组，由排头开头运球至距“篮” （每组派一同学持篮筐或用呼啦圈替代）1.5M处投“篮”，进球后
34、运球返回，交于其次人连续，最先完成队为胜。练习过程中激情的灌篮高手片尾曲音乐伴奏。 设计意图：利用片中激情的音乐来创设情境，从而感染学生。让学生体验一回灌篮高手。进一步刺激学生的兴致，充分开掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改良动作。在竞赛过程中表达“我能行”。使学生能在竞赛过程中体验胜利。 （三） 延长嬉戏：打龙尾组织方法：学生站成圈，其中一组学生站中间，搭肩组成一条龙，可在圈内活动躲避球，但不能脱节，圈上人相互传接球，找准时机击“龙尾”，被击中后出圈。设计意图：调整学生身心，培育机灵，稳固传界求技术，进展投准力量。 （四） 本课小结 总结评价评比“灌篮高手”，从几方面评价，
35、学生表现，把握技能状况，学情展现状况，课堂团队协作等多方面进展评比，积极鼓舞，并选取图片或头饰作为嘉奖品。 七、本课设计特色 1、重视对学生创新精神与合作力量的培育，本课运用情景教学，让学生通过直观的图片展现，积极仿照练习，采纳小组合作，小组长负责，培育学生的自主学习力量，合作力量，以及培育学生的自我治理力量；通过组间展现比拟，培育学生大胆展现自我的力量，和积极自主学习的态度。 2、 渗透德育，通过成立篮球部落，让学生体会团队意识，培育学生的集体协作力量；以及在团队中自我行为的约束力量，增加集体荣誉感。 3、 表达了欢乐体育的教学原则，本堂课屡次采纳比、接力赛等形式，极大的调动了学生的积极性与
36、主动性。还在于把音乐引进了课堂，使学生受到美的熏陶。另外还表现在一些细节上，比方说接力赛时鼓舞学生为本队的学生加油鼓劲，在嬉戏设计上，始终围绕课题，使动作技能在嬉戏中得以稳固提高；“欢乐体育” 是新课标所提倡的，也是我们每位体育教师所追求的课堂教学形式。本堂课充分表达了这一点。我们可以想象的到整堂课学生脸上的笑容将是绚烂的，喝彩声、加油声不断。 4、 充分表达以学生为主体，关注学生的进展，纵观整堂课教师只是以一名主 持人的身份存在，课堂中更多的是让学生自己想方法解决问题，在练习中感悟动作要领。让学生选择自己喜爱的方式练，使学生成为了课堂的仆人。 5、 积极的评价机制，选取一些头饰、图片等作为嘉奖，激发学生兴趣，体验胜利乐趣。 6、 重视学生的全面协调进展，本堂课的练习内容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各关节、各肌肉群的运动，更加关注了学生身体协调力量的训练，使学生的身体素养得到全面和谐地进展。