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1、 有关一年级数学教学计划范文汇总10篇一年级数学教学规划 篇1 一、本册教材的特点： 1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型解释与应用”的根本表达模式，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、 确立学生在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由学生在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。新教材供应了大量的观看、操作、试验及独立思索的时机，进而通过学习者群体的争论与沟通，获得数学结论。这样的
2、课程体系，为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。 3、 建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。教材注意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一全部的这一切都在于试图使学生尽快地形成探究性学习方式，进展创新意识和创新力量。 二、学生状况分析： 刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真得意，对学校的一切都觉得奇怪，从“嬉戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大局部家境都特别富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇
3、气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观看下来大局部孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比拟随便，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一年级进展学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进展引导
4、和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，依据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化学生的课堂常规，爱护、进展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信念。 三、学期教学的内容及目标： 本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括： 1、数与代数：10以内数的熟悉和加减法、20以内数的熟悉、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及熟悉钟表、比拟。 2、空间与图形：熟悉物体、位置与挨次。 3、统计与概率：小统计和分类。 4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发觉的加法问题;整理自己的房
5、间，向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说;调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。 本册教材的教学目标： 学问和技能： 1、熟悉020各数，能正确数数、读数和写数，并把握20以内数的挨次。初步体会基数与序数的含义。 2、初步了解十进制，会比拟20以内数的大小。 3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四则运算的意义。 4、熟悉符号，=的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。 5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。 6、
6、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次，并能用自己的语言表达。 7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟悉，知道这些几何体的名称，并能识别。新 课标第一 网 8、结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 9、初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，答复一些简洁的问题。 过程和方法： 1、通过比拟的活动，让学生感受数学与生活的关系，培育学生认真观看、仔细思索的良好习惯。 2、使学生经受比拟事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比拟方法。 3、让学生经受简洁的推理活动，培育学生初步的推理力量。 4、经受分
7、类的过程，学会按肯定的标准或自定标准进展分类。 5、通过20以内数的熟悉和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学学问与日常生活的亲密联系，具有初步的应用意识。经受与他人沟通各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培育思维的敏捷性和独立性。 5、在小统计的过程中，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 情感、态度、价值观： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。能够积极主动地参加生动、直观的数学活动，在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 2、在运算过程中培育学生的良好学习习惯。培育学生主动探究的精神和与人合作的意识。 3
8、、初步培育学生按肯定挨次进展观看的习惯。培育学生初步的观看、想像和语言表达的力量。 4、通过结合学生日常作息时间，培育学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯 5、借助好玩、真实的情境，激发学生参加统计活动的兴趣，培育学生初步的统计意识。 四、改良教学、提高质量的措施： 1、培育良好的学习习惯。学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要实行循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，
9、以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。 2、创设生动好玩的学习情境。依据标准调整教学内容，为学生学习数学供应更丰富的学问。学生刚刚入学，对一切都很生疏，教学是要留意依据孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如嬉戏，故事，竞赛等，留意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的深厚兴趣。教学中留意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积存，进展学生的数感和初步的空间观念。通过供应详细的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓舞每个学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。 3、
10、结合学生的实际进展教学。刚入学的学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地具备了一些简洁的数学学问。因此在教学过程中，应依据学生的实际状况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富好玩的学习活动，以促进学生的进展。教师应从学生的进展状况和详细需要动身组织教学，既关注个体又不影响全体。 4、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。比方教学10以内的加减法时，大局部孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清晰，所以教学时重点就要放在培育孩子口头表达力量，让他们把话说完整;提高孩子的计算速度上等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步
11、建立数感。计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 5、做练习、写作业是数学课堂教学中稳固学问、习得技能的必要环节。 (1)、发觉困难生要准时帮忙，利用各种形式激发兴趣。 (2)、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培育学习数学的愿望。 (3)、鼓舞学生多提问，多发言，对优秀的表现要准时表扬，利用奖章制度树立班级学习典范，结合班级的评比制度形成良好的学习气氛。 一年级数学教学规划 篇2 教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受
12、性等到，具有如下特点： 1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。 4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 教法分析： 1. 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生
13、看个毕竟的冲动，以到达培育其兴趣的目的。 2. 通过观看，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3. 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 学情分析： 两个班一个普高一个职高，学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同
14、时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高学生的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题
15、的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的力量。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 俗话说的好，好的教学规划是教学胜利的一半，作为一名优异的教师，做好肯定的教学规划很有必要。 总结：制定教学规划的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良教师的教学。 一年级数学教学规划 篇3 十个单元：数一数、比一比、1-5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6-10的熟悉和加减法、11-20的.熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习 数学活动：数学乐园和我们的校园。 本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减
16、法，难点是进位加法，这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的指导下进展的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 教材重、难点：教学内容是10以内
17、的加减法和20以内进位加法。 一年级数学教学规划 篇4 一、班级实际状况 本学期，本班大局部学生都能很好的完成学习任务，学生对数学学习的兴趣比拟高。数学课的形象、生动、好玩，与生活的亲密联系，特别接近学生的生活，使他们很喜爱上数学课。学生的特点是比拟喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算力量比拟差，20以内的数都要通过数手指来完成，还有局部学生常消失抄错数字、看错符号，考试时漏题，而且做完题检查的习惯很少。 二、复习的主要内容 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数
18、的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。（运用口诀） 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。（按颜色、外形等） 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8、仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 复习的重、难点： 重点：主要放在数与
19、数的运算这一内容中。 难点：加减混合的看图列式应用题。 三、复习的主要目标 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习措施 依据本班学生把握学问的实际状况制定以下措施： 复习的详细措施： 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生整理本学期里都学了哪些
20、内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容比拟难学，还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系
21、。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动并且与书上教学例题相结合，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5、关注中下等生的学习，加强个别辅导。 组织小教师，组长等优等学生，帮扶中下等同学，用学生能够承受的语言和方式帮忙孩子消化难点。取得进步。 一年级数学教学规划 篇5 一、教材简析：
22、 这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观看与测量、100以内的加与减和好玩的图形。 本册教材的编写特点是： (一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展学生的数感。 (二)在空间与图形的学习中，注意通过操作活动进展学生的空间观念。 (三)在学习统计的过程中，注意通过调查活动进展学生的统计观念。 (四)在整理与复习中，注意进展学生回忆与反思的意识。 所教年级根本状况，本年级共有学生58名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在根本学问、根本技能方面把握较扎实，对学习数学有着深厚的兴趣，乐于参加学习活动中。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思索深度较难的问题时
23、，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培育学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验胜利的乐趣。 二、班级状况简析 我班有学生53名。一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以我将有层次、有急躁的进展辅导，使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 三、教学目标及要求 (一)
24、数与代数 1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2、第三单元加与减(一)。第五单元“加与减(二)“，第七单元“加与减(三)“结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。 3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1、其次单元观看与测量。学生将通过观看身边的简洁
25、物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。 2、第四单元好玩的图形。学生将经受从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积存数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 (三)统计与概率 第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的问题，并和同样进展沟通。 (四)实践活动 本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长“
26、，“小小运发动“，“今日我当家“。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对学问进展实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 四、 教学重、难点： (一)教学重点： 1、 学会100以内数的挨次，比拟大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。 2、 培育学生的操作力量。 (二) 教学难点： 100以内的进位加法和退位减法。 五、教学措施 1.重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材
27、和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法， 6、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 7、连续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、教改思路 1、改良教学方法。通过学习，转变自己呆板的形象，使用儿童化语言，查找适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。进展学生力量，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的进展打下根底。 2、重视培育习惯。好的
28、习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，使用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。 七、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，
29、引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 八、教学进度安排 略 一年级数学教学规划 篇6 本学期的数学教学内容是必修4包括第一章三角函数和其次章平面对量。根据数学教学大纲的要求，必修4教学需要36个课时(不包含考试与测验 的时间);第五章的教学需要22个课时，共计需要58个课时。必修3需要30个课时。 本学期有两次月考和五一长假，实际授课
30、时间为18周，按每周5.5课时计算，数学课时到达93课时左右，时间比拟充分。这为我们数学组全面贯完全切入、 慢节奏的教学方针供应了保障，也是我们提高学生数学水平的又一次极好的时机。 教学规划： 依据年级备课组的高一数学教学进度安排，本学期的期中考试(5月上旬进展)涵盖的内容为必修3与三角函数前面内容，三角函数将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为38个课时，完成三角剩内容与平面对量的教学，及整个学期的复习。 一、指导思想 本学期高一备课组以学校工作规划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，团结合作，相互学习，仔细 备好课，上好每一节课，
31、并结合新教材的特点，开展讨论性学习的活动，在教学中，抓好根底学问教学，着重学生力量的培育，打好根底，全面提高，为来年高考作 好充分的预备，争取优异的成绩。 二、教学目标 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的兴趣。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究三角函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的时机，在进展
32、他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。 (二)力量要求 1、培育学生记忆力量。 (1)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (2)通过提醒三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力量。 2、培育学生的运算力量。 1)通过概率的训练，培育学生的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算力量。 (3)通过算法初步，1算法步骤2程序框图(起始框，推断框，附值框，)3silab语言(挨次，条件
33、语句，循环语句)。其次局部，统计，第三步分，概率，古典概型，几何概型。的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算力量。 三、 详细措施 1.期中考前上好第一册(必修3)，期中考后完成好必修4 2.抓好数学补差，培优活动 各班在星期1或星期4的下午 3.立足于教材。 4.要求学生完成课后练习及每一章课后习题 5、连续学习现代教育技术，努力学习多媒体课件的制作。 6、连续仔细开展师徒结对活动，以老带新。师徒间常常听课沟通，仔细评课。集中备课，共同商
34、讨教材等。 7、抓好竞赛辅导， 8、段统一考试在周日或者周三的晚自修时间，每隔2周考一次; 9、响应学校教务处的备课规划安排，催促组员落实工作; 10、抓好集体备课 一年级数学教学规划 篇7 为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的连接， 进一步稳固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学 目标，结合学校的实际状况，特制定本规划。 一、 指导思想 依据xxx年春季学期疫情防控工作实施方案要 求，帮忙学生做好疫情防控工作完毕后教育教学连接，保 障春季学期教学时间，确保完本钱学期小一数学教学任务、 和教学质量。 二、 做好学情诊断 1.梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生 的 作业状况，
35、尤其是作业中的错题，充分了解学生的线上 学习状况。 2.单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每 个单元的学问点进展检测，方式可以是纸笔测试与口头测 试相结合，全面了解学生线上学习的状况。 3.设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学 习需求。 三、 制定切实可行的教学规划 依据线上教学的局限性和学生的学情，制定一份科学 理的教学规划。如哪些内容要重新让学生体验理解?哪些 内 容要重点讲解?哪些内容需要查漏补缺?对于学生已经 掌 握的学问点，怎么绽开复习?总上所述，安排以下几种 课型： 1.理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验， 比 如100以内的进步加法和退位减法，需要引导学生
36、摆小 棒，真正让学生体会算理。二是理解不深入，要设计活动 加深理 解。如第五单元，人民币的单复名数之间的互化等。 2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上 学 习的局限性，学生承受新知比拟难得学问点，这些内容 要查漏补缺。 3.单元整合课。学过的单元，鼓舞学生自己去整理， 加深学生对一个单元学问的理解和联系。 四、基于学情细心备课 线上教学，教师教了，不等于学生学会了。不同学校、 不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的 课， 怎么上?需要教师依据自己班级学生的学情备课来展 开教学，提高课堂教学的有效性，每次新授课之前可以结 合前面 的内容进展回忆梳理，尤其是有关联的学问，加
37、深 学生的印象，从而到达学科学问学习上的连接。 五、 做好学困生的辅导工作 学生学得不好，缘由也不尽一样。有些学生是由于学 习 态度问题，没有在线仔细听课; 有些学生承受力量慢， 仔细 听了，听不懂; 还有些孩子在老家没有条件听线上课程等， 由于要依据学生的详细状况实行不同的指导策略。如没有 在 线上仔细听课的，重新听，反复听; 还有局部听不懂的 学生，就要一对一的个别辅导。 六、 营造积极的学习气氛 线上学习极大地考验了学生的自主学习力量以及自我 约束力，但是同时也存在肯定的局限性，缺乏师生互动、 学生沟通的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参加 性。另外外界因素的影响，学生的思维简单中断
38、以及不利 于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为 开展线下 教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班 级学习气氛、 构建融洽的师生关系，帮忙学生尽快恢复学 习状态是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、比一比, 小组合作等学习 活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动， 让他们增加学习信念，重建学习规章。 一年级数学教学规划 篇8 数学是讨论现实世界空间形式和数量关系的一门科学。 一、指导思想 精确把握教学大纲和考试大纲的各项根本要求，立足于根底学问和根本技能的教学，留意参透教学思想和方法，针对学生实际，不断讨论数学教学，改良教法，指导学法。 数学目标要求 1、理解集合及充要条件的有关学
39、问，把握不等式的性质，一元二次不等式、肯定值不等的解法，把握函数的概念及指数函数，对函数和幕函数的性质和图象。 2、理解角的概念的推广和三角函数的定义，把握根本的三角函数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期性 3、理解数列的概念，把握等差数列和等比数列的性质，并会求等差数列、等比数列前n项的和。 4、把握平面对量时有关概念和运算，把握直线和圆的方程的求法。 5、把握空间几何直线、平面之间的位置关系及其判定方法。 6、把握概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会求简洁问题的概率。 二、教学建议 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节学问的内外构造，娴熟把握学问和规
40、律体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材教学形式，内容和教学目标的影响。 2、精确吧握新大纲。新大纲修改了局部内容的教学要求层次， 把握新大纲对学问点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上要重视数学应用;重视教学思想方法的参透。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实施的动身点和归宿，教师必需面对全体学生因材施材，以学生为账户提，构建新的熟悉体系，营造有利于学生的气氛。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识;组织好讨论性课题的学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培育学生自学的好材料。 5、加
41、强课堂讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。职业高中数学教学规划职业高中数学教学规划。发扬教学民主，师生双方亲切合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和进展的过程。依据材料个章节的重难点制定教学专题，积存教学阅历。 6、落实课外活动内容，组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。 三、教学进度（略） 最终，盼望小编整理的高一年级数学教学规划对您有所帮忙，祝同学们学习进步。 一年级数学教学规划 篇9 教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：熟悉平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内
42、的加法和减法(口算)，找规律，总复习。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。 这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实
43、际应用，学习解决现实生中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观熟悉，熟悉人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学学问构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 教学目标： 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟
44、通。 2.娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系;初步熟悉象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的数学问题。 5.熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 6.直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 教学重难点： 1.熟悉100以内的数及加减法的口算及计算，培育学生的数感以及数学思维的训练，体会生活中到处有数学。 2.养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 教学措施： 1.课前备课必需对学生可能提出的