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1、 有关一年级下册数学教学计划集合九篇一年级下册数学教学规划 篇1 一教材分析： 1学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感兴趣问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义问题，以绽开数学探究。 2、学生供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的根底上，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的时机，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。 3、使数学学问的形成与应用过程。经受学问的形成与应用过程，将有利于
2、学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图采纳问题情景建立模型解释，应用与拓展的绽开。 4、满意不同学生的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和稳固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求 二教学措施： 1、 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 2、 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加
3、强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常去其他教师的听课，吸取他们的优点，改良自己的工作。 4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出
4、分类总结。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成绩。 6、积极推动素养教育。目前的考试模式严密联系学生的生活实践，注意根底学问和根本技能的形成，鼓舞学生自主探究，实践力量，促进学生全面进展。为此在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 三教学安排： 二月：第
5、五章 三月：第六、七章 四月：第八章 五月：第九章 六月： 第十章 七月：总复习 四复习考试 好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。 一年级下册数学教学规划 篇2 一、班级状况分析 我班学生在经过了一个学期的数学学习后，大局部学生在根本学问、技能方面已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但也有一局部学生由于根底、智力因素等缘由，学习成绩较差，缺少学习的积极性，有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手答复,这些方面需
6、要我在今后加以留意，这学期我在数学方面重点就是抓好这局部“后进生”。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、熟悉时间，找规律、统计等。主要有以下几方面： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些实际问题。
7、3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 三、教学重难点 教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 四、教学措施 1、努力提高学生的数学学习兴趣。本学期我要从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。改良教学方法。课堂上尽量使用儿童化语言，查找适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。进展学生力量
8、，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的进展打下根底。 2、教给学生思索的方法。在课堂教学中，我要留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 3、提高作业的时效性。我要想方法布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生
9、活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。我们班有不少家长尤其是外来务工人员在指导孩子学习方面确实有不少问题，我要加大与他们的联系，本学期我要走进孩子们的家里，与家长面对面沟通，最大限度地开掘家长的“潜力”。 5、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中我要想方设法培育学生仔细书写，快速口算，使用尺子，仔细思索、书写工整等良好习惯，并在数学学习中渐渐形成自觉行为。 五、教学进度 本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时六做机动，便于教师
10、制造性地安排教学。 一 南微小客人100以内数的熟悉6课时 二 下雨了学看钟表2课时 三 农夫与牧童方位与图形4课时 实践活动奇异的回形针1课时 四 绿色行动100以内数的加减法（一）12课时 数学广场1课时 五 小小存钱罐人民币的熟悉5课时 六 大海边100以内数的加减法（二）17课时 实践活动小小信息员1课时 数学广场1课时 七 阿福的新衣厘米、米的熟悉4课时 八 我们的鞋码统计2课时 九 儿童乐园总复习5课时 一年级下册数学教学规划 篇3 一、教材简析 本册教材内容分为9个单元： 1、位置； 2、20以内的退位减法； 3、图形的拼组； 4、100以内数的熟悉； 5、熟悉人民币； 6、10
11、0以内的加分和减法； 7、熟悉时间； 8、找规律； 9、统计。 二、教学重点、难点。 1、100以内数的熟悉。 220以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三，编写意图 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反响数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在获得教学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识
12、和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 四、教学目标 1、学问与技能方面 （1）、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 （2）能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 （3）、经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的
13、亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 （5）、熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 （6）、会读、写几时几分，知1时=60分，知道珍惜时间。 （7）、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 （8）、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 （9）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念
14、。 （10）、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 （11）、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 4、情感与态度方面 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信念。 四、学生状况分析 本班共有58人，大多数同学兴趣深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生力量差，课堂
15、上留意力分散，所以教师要有层次，有急躁地进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 一年级下册数学教学规划 篇4 一、根本状况分析 (一)、学生状况分析：本班35名同学在一学期的一年级学习中积存了肯定的学习根底，如对数字的熟悉、简洁的加减法运算都有肯定的根底。从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习把握的因素较多。学生存在着许多问题。主要缘由学生自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。 (二)教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、熟悉图形、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法
16、和退位减法(一)、熟悉钟表，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面。 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内
17、数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。 (二)、数学思索方面。 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系进展恰当的描述、进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和总结。 (三)、解决
18、问题方面。 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方面。 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数
19、学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内数的熟悉，100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施。 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些
20、正确的指导孩子学习的方法。 一年级下册数学教学规划 篇5 一、学生学问现状分析: 一(1)班现有学生xx人, 一(4)班现有xx人。学生在经过了一个学期的数学学习后,具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量;积存了一些较浅显的生活阅历,具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。大局部学生在根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标,对学习数学有着肯定的兴趣,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的全部状况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此,本学期要关注的更多
21、的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持,提高积极性,抓好根底学问,引导学生思维的乐趣、获得胜利的体验。 二、教学目标 : 1、熟悉计数单位“一“和“十“,初步理解个位、十位上的数 表示的意义,能够娴熟把握 100 以内数,会读写 100 以内数。把握 100 以内数的组成、挨次和大小,会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物,并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加,减 一位数和整十数,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步了解分类的方法,会进展简洁的分类,感受分类和数
22、据整理的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 爱惜人民币。 6、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学 与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和 观赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 9、培育仔细倾听,书写工整的良好习惯。 10、在综合实践活动中,体会数学与日常生活的亲密联系,初步形成探究数学问题的兴趣,初步感受数学思维方法。 三、本学期重点及难点: 1、熟悉 100 以内的数及加减法的计算,培育学生 的数感,体会生活中到
23、处有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程,进展学生的空间观念和统计 意识,学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、提高教学质量的措施: 1、结合详细情境,运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的状况。教学中,关注 学生参加学习活动的热忱,多鼓舞学生良好的行为,培育学生学习数 学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思索,敢 于提问,仔细倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见 的嬉戏、童话、故事、卡通等形式,创设
24、活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索,引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习 数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况,制造性地使用教材,设计教学过程。 一年级下册数学教学规划 篇6 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容: 生活中的数、 观看与测量、100以内的加与减和好玩的图形。 本册教材的编写特点是:(一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境进展学生的数感。(二)在空间与图形的学习中,注意通过操作活动进展学生的空间观念。(三)在学习统计的过程中,注意通过调查活动进展学生的统计观念。(四)在整理与复习中,注意进展学生回忆与反思的意识。
25、二、学情分析 本年级一(1)和一(3)班共有学生50名,在经过了一个学期的数学学习后,学生在根本学问、根本技能方面把握比拟扎实,对学习数学有着肯定的兴趣,乐于参加学习活动中。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错,但是成绩并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我们更多关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培育学生数学思维力量,使学生在数学活动中体验乐趣。 三、教学目标 (一)数与代数 1. 第一单元“加与减(一)“,第五单元“加与减(二)“,第六单元“
26、加与减(三)“结合生活情境,经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程,探究并把握100以内加减法,会估算,初步学会解决生活中的简洁问题。 2. 第三单元生活中的数。通过数铅笔等活动,经受从详细情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在详细情境中把握数的相对大小关系,能在详细情境中体会并描述数的相对大小关系,能够运用数进展表达和沟通,体会数与日常生活的亲密联系。 (二)空间与图形 1.其次单元观看与测量。学生将通过观看身边的简洁物体,初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念,在实际测量与沟通中,体会统一测量单位的必要性,体会厘米和米的实际意义,了解厘米和米
27、的关系。 2.第四单元好玩的图形。学生将经受从立体图形到平面图形的过程,熟悉长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步熟悉平面图形,积存数学活动阅历,进展空间观念能设计好玩的图案。 四、教学重难点 教学重点: 1.学会100以内数的挨次,比拟大小,学会100 以内的加法和减法并能解决相关的问题。 2.培育学生的操作力量。 教学难点: 100以内的进位加法和退位减法。 五、教学措施及预期目标 1.重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底,供应学生熟识的详细情景,以帮忙学生理解数学学问。 2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。 3.留
28、意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4.重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5.把握教学要求,促进学生进展适当改良评价学生的方法。 6.布置一些比拟好玩的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练习。 7.连续加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 8.所教班级争取及格率到达:100%、优良率到达:96%。 一年级下册数学教学规划 篇7 一、班级状况分析： 一（5）班现有学生50人，学生经过一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量；积存了一些较浅显的生
29、活阅历，具有肯定的探究沟通意识和根本的学习习惯。大局部学生在根本学问、技能方面已达学习目标，对学习数学产生了肯定兴趣，能较积极主动参加学习活动。特殊对动手操作、需要合作完成的学习内容比拟感兴趣。虽然上学期期末测试成绩不是特别抱负，但从学习习惯、学习态度以及参加学习的兴趣等方面可以确定都朝着好的方向进展，从课堂和数学学习活动中充分表达出来孩子学习的真实状况。因此，本学期要连续使已根本形成的兴趣保持再接再厉，不断提高积极性，进一步抓好根底学问。同时，本学期重点是培育学生学习的自办法识，引导学生学会独立思维，从自主学习中获得胜利的体验。 二、教材分析 ： 这一册教材包括下面一些内容：熟悉图形、20以
30、内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律。这册教材的重点内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把“认数”的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生把握好。同时，教材结合计算教学，安排了应用
31、所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观熟悉，熟悉人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使学生的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学学问构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 三、教学重难点： 1.熟悉100以内的数及加减法的计算，把握算理和算法，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2.经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3.养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问
32、等学习习惯。 四、教学目标： 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.初步了解分类的方法，会进展
33、简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；初步熟悉象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的数学问题。 5.熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 6.直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思想方
34、法。 五、教学措施： 1.课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进展充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2.重视课堂根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。 3.结合教学详细的情境，敏捷运用教（学）具进展直观教学。 4.培育学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5.鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。留意教学的开放性，重视培育学生的
35、创新力量。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 6.依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 六、课时安排： 1.熟悉图形（二）（3课时） 2.20以内的退位减法（10课时） （1）十几减91课时 （2）十几减9的练习课1课时 （3）十几减8、7、61课时 （4）十几减9、8、7、6的练习课1课时 （5）十几减5、4、3、21课时 （6）十几减几的练习课1课时 （7）解决问题2课时 （8）整理和复习2课时 3.分类与整理（3课时） 4.100以内数的熟悉（9课时） （1）数100以内的数和数的组成1课时 （2）100以内数的读法和写法2课
36、时 （3）数的挨次和比拟大小2课时 （4）解决问题1课时 （5）整十数加一位数和相应的减法2课时 （6）摆一摆，想一想1课时 5.熟悉人民币（5课时） （1）熟悉人民币，元、角、分的进率2课时 （2）简洁的名数变换和加、减法2课时 （3）解决问题1课时 6.100以内的加法和减法（一）（12课时） （1）整十数加、减整十数1课时 （2）两位数加一位数、整十3课时 （3）两位数减一位数、整十数3课时 （4）小括号 1课时 （5）连加1课时 （6）连减1课时 （7）整理和复习2课时 7.找规律（4课时） 8.总复习（4课时） 一年级下册数学教学规划 篇8 一、根本状况分析 一年级孩子对美术有深厚的
37、兴趣，但对美术课的熟悉停留在绘画阶段。由于年龄较小，留意力集中时间短，尽管对课堂新内容的兴趣深厚，但长久力差。一些学生由于资质较好，承受力量快，能够很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术力量较差，所以缺乏自信念。因此，教师在以后的课堂上应注意后进生的进展以及学生动手力量的培育，引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣。 二、教材分析 （一）本册学问系统和构造 依据新课程标准的精神，美术教学规划安排了四个学习领域。 “造型表现”：即运用多中材料和手段，美术教学规划体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 “设计应用”：美术教学规划指运用肯定的物质材料和手段，围绕
38、肯定的目的和用途进展设计与制作、传递、沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。 “观赏评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。 “综合探究”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。 本册教材以“造型表现”课为主，“设计应用”课为辅，加上一节“综合探究”课和一节“观赏评述”课，共20课的内容。课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的宠爱。 （二）教学目标 1、学问目标 （1）能够感知各种随便外形，熟悉和运用各种平面形、常用色。运用形和色，进展临摹、添画
39、、记忆画、想象画练习。 （2）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。 （3）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品，感受其艺术之美。 2、技能目标 （1）在美术活动中进展学生的想象力和制造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。 （2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。 （3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。 3、情感目标 （1）培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。 （2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的兴趣。 （三）教学重点、难点 重点：
40、了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，对设计理念的把握。激发学生的制造精神，进展美术实践力量。 难点：进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。 三、教学的主要措施 （一）养成良好的行为习惯 学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师应加强行为习惯的培育。比方，让学生做好课前预备工作，遵守上课纪律，准时完成作业等等。主要实行共性评价表的方式时时进展评价，促进学生好习惯的培育。 （二）提高审美情趣 在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想像，进展比拟。不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和熟悉，而应当通过比拟、争论等方法，引
41、导学生体验、思索、鉴别、感悟美术作品，努力提高他们的审美情趣。 （三）激发学习兴趣 以各种生动好玩的教学手段，引导学生增加对形象的感受力量与想像力量, 激发学生学习美术的兴趣。 四、教学进度安排 绘画课1课时完成，手工课分两课时完成。 一年级下册数学教学规划 篇9 一、状况分析 我班有学生27人，其中随班就读一人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学规划 二、目的要求 这一册的教学目标
42、是，使学生能够： 1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。 2、会用、等符合和词语来描述100以内数的大小。 3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 4、结合详细物品感受100以内数表示的量。 5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 6、能娴熟的口算20以内的加、减法，会口算百以内的简洁加、减法，会计算两位数加减一位数。 7、能与他人沟通各自的算法。 冀教网好，好冀教网 8、图形的熟悉：识别长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形；会用它们拼图；能对简洁图形进展分类；识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形。 9、图
43、形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 10、统计与概率：能根据给定的标准或选择某个标准对物体、图形进展比拟和排列；熟悉图文统计表和相形统计表。 三、教材分析 本册教材包括：数与代数（共5个单元）其次单元20以内的减法；第五单元熟悉100以内的数；第六单元找规律；第七单元熟悉人民币；第八单元100以内的加法和减法（一）。空间与图形（共3个单元）第一单元位置；第三单元观看物体；第四单元熟悉图形。统计与概率（共1个单元）第九单元统计。实践活动（共5个活动） 1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。 2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。 4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的