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1、 有关小学五年级语文教学工作总结有关小学五年级语文教学工作总结1 任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。 一、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生来自各个村组，学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问 水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进展了大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的
2、变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、敏捷机动处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成 自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与 时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓舞学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到 了显著的教学
3、效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却 不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指 导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 四、做好扶优转差工作 学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不
4、然，都 会有意见的。我经常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实 践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。 五、突出章节过关 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通
5、过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进展各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB 式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如词语转换，如“大海”“学校”，学生可通过“大海上海上学学校”的两次转换来到达目的，在限时竞赛中，比的”是学生的反响和机敏，学生在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。4、进展讲演竞赛。班级中进展的讲演竞赛，鼓舞学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的
6、兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。 有关小学五年级语文教学工作总结2 岁月如梭，转瞬一学期的教学工作又完毕了。回首这一学期的教学工作，感受颇深 , 点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本期教学工作总结如下: 一、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生来自红霞村小 、红专村小及中心校局部学生，学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，“ 规 ” 字右边本该 “ 见 ” 而非 “ 贝
7、”字，这类似的问题我进展了大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量? 二、敏捷机动处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此 ，我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓舞学生各抒已见，尽情发表自己的看
8、法;时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说， “ 磨刀不误砍柴功 ”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 四、做好扶优转差工作 学习根底较好的学生，在学习中往往感到 “ 吃不饱 ” ，而成绩差
9、的学生又经常 “ 吃不了 ”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我经常用的方法，在作业中使用 “ 自助餐 ”的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。 五、突出章节过关 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯
10、定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1 、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2 、进展各种词汇收集。如 aab 式， abb 式， aabb 式， abab 式， abac 式， abcc 式， aabc式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 3 、 “ 学校 ” ，学生可进展讲演竞赛。班级中进展了 “ 知荣明耻树新风 ”演讲竞赛，鼓舞学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文力量得到了增加，为来期的学习打下了根底。