月考分析教师发言稿.docx

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1、 月考分析教师发言稿 今日我们召开初一月考分析会,首先感谢初一二部全体教师的辛勤耕耘不懈努力,大家辛苦了!下面我说三个方面的问题: 一、总结前一阶段的工作: 1、组织复习,科学备考。全体教师考前仔细组织复习,努力营造良好的学习气氛,各科教师提前做好考前发动工作和答题技巧指导、训练涂卡、标准答题,让学生学会做题、把握好时间。 2、仔细组织评卷工作。各学科备课组长制定具体的评分标准,做到评卷严格、公正。 3、依据洪洞二中家长学校工作委员会会议精神,结合我校家长学校工作实际状况,经学校讨论打算成立本校家长学校工作委员会组织机构。 4、召开住宿生会议,整顿宿舍纪律和宿舍卫生。 二、月考分析: 初一年级

2、二部的总体呈比上次月考有所下滑,有效人数较少,及格人数不太抱负,但是我们部的特点是教师年轻化,精力充足,对待工作仔细负责,到岗到位积极,敬业力量强。所以我们要发挥优势,保质量促提升。 一是看到短板,提升质量有空间。语数外这三科比拟均衡,政史地生相对薄弱,低分率较高,这些是差距、是短板,但也是进步空间,只要我们思想重视,目标明确,措施得当,步步稳扎,抓铁有痕,肯定能有提升。 二是提优补差,方法得当很关键。班级全部教师都要形成共识,提优拔尖,学科成绩好的争取更好,薄弱学科的全力提升提高,使之不成为总分提高的短板;学困生的提高难度更大,不能放弃,不能简洁呵斥,以罚带教,还是要有急躁,多鼓舞、多表扬、

3、少批判。牢牢抓实两头就肯定能带动中间学生,均分及格率优秀率就肯定能上去。固然最重要的还是做好教学仔细,向仔细要质量。要擅长建立和谐向上团结奋进的班集体,尤其是发挥集体作用,老带新,加强协作,互助共赢。 三、下阶段工作安排: 一、强调学生学科的平衡。 班主任、任课教师应当反复强调常常提示学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言,学科平衡与否关系到他是否能考入重点高中。对于成绩中等的学生,也可能会由于一门学科太差导致全面丢失学习的信念。 二、营造优良的学习气氛,加强日常教育治理,缩小后进生的人数。 一化后进生难,但必需去做,激发学生的学习兴趣、用爱感染学生。 二扬正气常表扬,学习习惯好的同学要表扬他们

4、,对于学习习惯始终不好的学生,更要看到他们的进步,准时表扬反复提示。 三严治理树班风,对作业马虎,上课开小差等行为,严厉批判,做到令行制止。 三、课堂教学需要狠抓以下几个方面: 1、注意根底,精讲精练。45分钟的质量要效益,课堂上要注意落实,特殊留意方法的引导思维的训练,标准的要求学生,落实到位,理解到位。 2、分类指导,分层优化。我们要将学困生安排给任课教师,通过给学困生的谈话方法指导催促学生加以结合加以落实。让学困生应当课堂当中多提问,多鼓励,多检查,关注学困生的每一个微小的进步。把握关键落实教学堂堂清日日清,周周清月月清。 3、关怀学生,做好疏导。抓实思想工作,谈谈话聊谈天家访慰问指导,

5、节假日把责任交给家长,责任传递,要争取家长的有力支持和协作,家长会要充分利用好,有沟通才有理解,有沟通才有信任。 最终盼望各位教师总结阅历找差距,确定措施定目标,突出重点抓辅导,紧扣课堂提成绩。教师们,盼望初一二部全体教师能进一步提优补差双管齐下,以爱施教、以爱治班,重视班集体建立,打造优良班风学风,群策群力,同心协力,共创佳绩。 月考分析教师发言稿2 教师们: 下午好!转瞬间这学期已经过去了大半,第三次月考也于一周前顺当完毕。这次考试由于个人方面的缘由,我没有参加。但是依据教务处的反映,在整个考试过程中,秩序井然,纪律严明,组织严密,到达了预期的效果,各个任课教师也对本学科进展了急躁的批阅和

6、总结。考试结果真实,较好的反响了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步,这要归功于全体教师。感谢你们的努力和付出,也感谢你们对教学工作的支持。今日,之所以召开第三次月考质量分析会:一是对上一段工作的一个小结,二也是期末复习的一个研讨。我们进行这样的质量分析会,就是要让我们的教师看到前一段的成绩,以便于总结得失,使后一阶段的教学工作再上新台阶。 一、前段教学工作取得成绩的缘由 从开学到现在,我们的教学秩序总体上是稳定的,我们的教师本着对事业的责任心,本着对同学们的美妙前途负责,怀着剧烈的奉献精神,在教育的道路上追求着、探究着。张艳教师虽年龄较大,但老当益壮,除了初一初

7、二政治学科教学外,还担当着班主任,为我校年轻的教师队伍树立了良好的典范;龙淑华,伊影等教师虽然工作任务比拟多,但是不叫苦不喊累,全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热忱,讲方法,为我们一线教学增加了生气和活力。还有更多的教师排解各种干扰,把教学工作放在第一位,悄悄无闻地奉献着。可以说,正是教师们的这种积极向上精神,才使我们的教学消失了和谐、开心、奋勉的局面。 二、数据统计 三、前段教学中存在的问题 从这次月考中,我发觉在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注: (1)就初三来说,我们的尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高,使我们的第一梯队的学生更具爆发力,争取在最

8、终的中考显现其优势。 (2)需要进一步提高擦边生的成绩,促使更多的同学进入第一梯队。 (3)学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例,每一名同学都存在着或多或少的差科,差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”,需要我们去补差。 (4)有的课容量比拟小,而且很少有中考渗透。 (5)课堂讲课时学法指导少,学生活动少,有的教师只是为了完成这节课的教学任务。 (6)个别教师课堂上不能激发学生学习兴趣,与学生沟通沟通少,甚至和局部学生形成对立面。 (7)个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。 班级治理方面:在平常的检查中常常能够看到,早上班车一到班主任教师就进班,检查班级卫生,指导学生进展晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课,班主任教师都能按时到班催促学生。所以,至今为止,整体状况不错,学习风气比拟好。但也还存在着一些缺乏,主要表现在: (1)班级纪律不稳定,有时班主任教师跟紧了,好一些,班主任教师不在时,纪律就比拟乱。 (2)学生学习抓得不紧,学习主动性差,还有的不能按时完成作业,有的学生厌学心情严峻,无所谓态度严峻。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间,不能有效学习;课后不复习;运用学问不够敏捷;缺乏主动性,对教师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信念和攻坚精神;学生缺乏运用根底学问进展自主学习和创新的力量。

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