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1、 暑假志愿支教社会实践报告（通用6篇） 大二学年的暑期如约而至，针对这次社会实践，我有幸参与了文法与外语学院支教队的招募，并从中脱颖而出成为了这支队伍的一员。背起行囊，带着最初的渴望，在张晶书记和闵文副书记的带着下，同另外13名同学一起开头了一场首踏京山支教行。在湖北省荆门市京山县杨集镇小学，从7月7日到8月7日这一个多月的时间里，我们一席九个女生和五个男生一起开启新的生活篇章。而与我们朝夕相对的即是一群00后学生，小至幼儿园，大至小学六年级。 作为一个一般的班级，我参照着这所小学的课程表为这52个小学生量身打造了专属于他们的课程表。固然，也属于我们这14个教师。由于有的学生的家距离学校有好一
2、段距离，所以我将课时从固定规格中的4+3模式浓缩为4+2模式。安排两个班级的课表，可真是煞费一番苦心。而我在这个支教过程中，则是担当高年级的作文教师和低年级的一般话教师，间或由于低年级的学生太过淘气而帮着体育教师代课。 我们习惯将完整而有规律的一天安排为：上学、放学；吃饭、午休；上学、放学；吃饭、晚休，其中间或穿插着数个同小学生们在操场、教室、宿舍，总之在这个学校的角角落落里闹腾的时间。不知是不是由于面对的人是一群00后的孩子们，我这个名副其实的90后不曾感到一丝不好意思，甚至在第一次见面是就将手搭在他们的肩上，可以说在这个混熟的过程中，我如鱼得水。固然这里面不乏有难以搞定的学生，或是上课时嬉
3、笑得不规不矩，或是一副不苟言笑的镇静自若。而在这样一个过程中，至始至终都要学会这不以大学生的姿势来高高在上的对待这群小学生，我们需要的是一个公平沟通与沟通的气氛。 而在这里，我也不得不在这一个月的支教活动后对支教衍生出另外的看法。究竟网络上反对支教活动的号召不绝于耳，由于觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假期，更甚至是在支教队员潇洒的离开后徒留孩子们过多的惦念。固然，我不否认这样的说法有其依据性，但是我也想用“利大于弊”四个字概括一下我眼中的支教。 第一，学生们是自愿报名参与支教活动，小学校方及参与支教行的我们并没有硬性强求任何一人参加。 其次，固然，其中不乏有家长强制要求自己的孩子在暑期
4、进展上课，但这只占五分之一的比例。与孩子们参与培训班相比，或许我们带不去太多的学问，但是我们带给了他们更多的欢乐。我们也和学生们达成了协议，假如他们之中的局部人实在不想来，我们甚至可以和其家进步行洽谈，还孩子一个完整的暑期。 第三，我们不教常规学问，例如数学和语文。年级和年纪的各不同造成了我们不想教他们已经学过了的东西，也不想教他们马上会学的东西，思想汇报专题究竟在某个时刻会削减他们的积极性。而是将手语、手工、魔术和日语这些他们鲜少接触的东西带进他们的生活。 第四，谈谈所谓的“弊”。除了给校方带去的日常麻烦之外，好像只剩和孩子们平日接触中所积存的感情不曾被轻易的抹去。 20xx年的暑期社会实践
5、让我收获不少，我认为以下几点是在与小孩子交往中必不行少的，更或者说是在为人出的过程中必不行少的： 擅长与他人沟通，无论何时何地，这一点都在与他人的交往合作中显得至关重要。用一句耳熟能详的语言解释就是：沟通是人与人之间思想与感情进展传递和反应的桥梁，以求思想达成全都和感情的通畅。由于和学生们的年龄存在差异，因而导致我们看问题的角度有错不同。但是作为从小学阶段过渡来的我们，多少能够站在他们的角度分析问题。但是年龄尚小的他们，却不肯定理解我们的做法，因而叛逆。这个时候，需要的则是一种心平气和的沟通。 就像学生们不喜爱写作文，我却会急躁的告知他们：我盼望从他们自己的文字中了解到他们是一个怎样的孩子，直
6、观而便利。于是，他们就会想尽方法的用词汇修饰自己的文章以便我更简单的记住他们。就像学生中的这么一段开头：我是一个人见人爱、花见花开、车见车爆胎的开朗女孩。于是，我很自然而然的记住了这个女孩叫做张碧辉。而每次听见这句话，在反射弧的作用下，脑袋里的第一映像也是她。 暑假志愿支教社会实践报告2 从7月15日至7月20日，我们小队在河北省衡水市大洋村暑期补习班为期五天的暑期三下乡之“守望教育，关爱儿童”活动圆满完毕了。我们此次活动虽然只有短短五天，但是我们整个小队的收获却是满满的。 一、爱心助教 心有感动 从我们小队来到补习班开头，就收到了教师同学们的热闹。这些孩子们没有舒适的学习环境，就是在不太宽阔
7、的屋子内，但是却学的很仔细，让我们几人都深受感动。我们五人分工协作，分别教授他们学习语文，数学，英语三科，同时下课时间带他们玩嬉戏。每次我们站在黑板前望着那一双双渴求学问的大眼睛，我们都心中发酸，每次我们上完一节课后听到孩子们喊着：“小教师，辛苦啦!”，我们都信念满满，每次我们看到一起做嬉戏时孩子们露出的纯真的笑脸，我们都非常快乐。在这五天里孩子们的一哭一笑都深深的印在我们五个人的脑海中。 二、提出问题 合理解决 同时在这次中我们不仅进展了爱心助教活动，同时也针对补习班内的一系列问题提出了合理的解决方案，例如课程安排问题，一天教授六节课，上下午各三节，分别学习语文，数学，英语三科，合理搭配，转
8、变了补习班原来一天持续学习一科的方式，提高了孩子们学习的效率，不会使孩子们产生学习抵触心情。还有边学边玩的学习方式，每节课前以一个小嬉戏开头学习，让孩子们的学习积极性大大的提高了。还有一些措施，我们都进展了尝试，全都收到了不错的效果，并且我们将这些阅历整理下来，送给了补习班的开办者-当地小学的一名班主任，并获得了他的高度评价，而且他提出要交给学校校长，使一些措施应用于日常教学当中。这都让我们感觉到特别快乐，不仅能使孩子们在这几天里受益，更能在以后的日子里受益。 三、完毕之际 浓浓不舍 快乐的日子总是过的特别快，我们五天的爱心助教很快就完毕了，完毕的那个下午，最终一节课，我们没有学习，而是在一起
9、玩嬉戏，但是孩子们都兴致不高，我们五个也特别难过，大家都从对方的眼中读出的浓浓的不舍，好多小女孩都抱着我们流下了眼泪，小队中我们两个女孩也都眼圈红红的，男生也都缄默不语，最终我们承诺了又承诺，才离开了那里，离开前，有不少家长都来对我们表示了感谢，这些淳朴的乡亲们，不会用华美的语言，只是重复着：“姑娘，小子，以后肯定要常来，到叔家，婶家吃饭，别客气”然而就是这个，让我们的眼泪无止无休。 四、深入总结 祝愿明天 通过这五天的经受，我们更加明白了教育的重要性，一个国家，一个民族要想富强富强，那就必需要重视教育，培育人才。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。这些乡亲们用自己的实际行动践行着这句话，他们没有
10、城市人有文化，有钱，然而就是这样，他们还是拿出钱让孩子们在假期参与补习班，他们的愿望其实很简洁，只是想让孩子们有个光明的将来。然而农村的条件究竟不好，师资力气缺乏，大多数都是一个教师教全部孩子，不能使每个孩子都能受到很好的照看，我们真心的盼望，通过我们能使这种现象有些改观，这样我们也就不枉此行了。 暑假志愿支教社会实践报告3 20xx年x月11日上午，我与二十二名来自不同高校的大学生志愿者从西安动身，于当日下午到达陕西省洛南县麻坪镇合兴村(另有三名大学生志愿者作为此次活动的协已于x月8日到达)。大学生支农创业中心主任即此次活动的负责人马永红接待了我们，并且组织了为期一天的培训工作，向我们介绍了
11、活动村庄的概况和支农支教活动中的留意事项以及活动的方式方法。不能不说，这里条件很艰难，热无电扇，冷无暖气，没有自来水，村民喝水用水得去井里担，有时候甚至用雨水。村中仅有一个小卖部，供给油盐酱醋等根本生活用品，而衣服、农具等稍贵的生活及生产用品还得翻山越岭去另一相邻镇政府所在的街道上购置。年龄小的孩子在合兴村和农兴村共用的小学里上课，年龄稍大的小孩就得翻山到另一所小学上课。城市突飞猛进的现代化，其他农村翻天覆地的变化，目睹这里的一切，我才真正看到了城市与农村、农村与农村之间的差距。值得欣慰的是，越来越多的大学生以及有志青年参加了支农支教队伍，越来越多的人在关怀关注着农村的进展，我们已经是第三批来
12、这里进展支农支教的大学生志愿者了。根据组织上的规定，我们与农夫同吃同住，并且吃饭住宿都付费，另外不承受任何的吃饭邀请和馈赠，不拿群众一针一线，不给农夫增加任何负担。因此，我们的活动受到了农夫的支持和拥护。 20xx年x月13日一早，志愿者组成三个小分队分别赴合兴村、农兴村和槐坪村开展支农支教活动。 蔚蓝的天，青青的山，来不及观赏这里的风景，我与八位队友踏着被洪水冲坏的路和桥，唱着支农歌曲走向槐坪村。村里的两名志愿者(一位和我们差不多大的女生和一位马上升入高三的男生)以本次活动当地协的身份迎接了我们。在他俩的帮忙下，我们联系好了住户。在住户家放好行李后，我们先后访问了村支书和村长，然后商讨规划活
13、动内容。由于支教是我们队此次活动的重点，所以我们首先要解决上课地点的问题。在村民的支持下，我们最终将槐坪村小学作为上课地点。槐坪村小学很小，破旧的两间教室，坑坑洼洼的操场。听小孩说，学校只有两名教师，只教语文和数学，只有三年级以下的学生在这个学校上课，而三年级以上的学生必需每天翻山越岭到村外的孤山小学上课。解决好上课地点问题后，我和队友便开头了招生工作。小孩子们都很积极地报名，家长也非常支持。看到那些纯真的笑脸，听着村民质朴的问候，我和队友下定决心肯定要尽自己最大的努力做好本次活动。 我们的活动内容包括支教、调研、支农、文艺四个局部。其中以支教和调研为主，文艺是指要为活动后期的联欢晚会做预备，
14、划分到支教当中，调研的主题是“新农村新陕西新奥运”，支农就是帮忙农夫干一些力所能及的农活，开办农夫夜校，我们将支农与调研相结合，因此，我们队又分成了支教组和调研组，支教组五人，调研组四人。我是支教组负责人，负责写支教规划，安排每天的支教任务，写每天的支教总结。我们确定了七天的支教时间，并制定了课程表，开设了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、趣味地理、历史故事、德育、奥运专题等课程。由于报名的学生小学一年级至初中二年级的都有，所以我们将学生按其就读年级分成大小两个班，其中大班为小学三年级以下的学生，小班为三年级及三年级以上的学生，考虑到有好几个初中生，我们又将学校的办公室设成临时教室，假如初中
15、生有需要可以随时让我们的支教人员在办公室对其进展单独教学。 20xx年x月14日，我们的支农支教活动正式开头。早上6：40，我们全体队员在槐坪村小学集合，队员轮番每天做国旗下的演讲，集体唱支农歌曲，由协给我们强调行动纪律，接着跑步，然后解散，支教的预备支教，调研支农的也开头各自的工作。早上x：00，我们开头给学生上课。这是我第一次执教。面对一双双渴求学问的眼睛和写满了仔细的脸庞，我竭尽全力地满意他们的需求。在课堂上我注意学生与学生互动，尽可能多地赐予学生鼓舞和赞扬，尽量培育他们对学习的兴趣。另外，我将德育融于自己的教学之中，由于我觉得他们是那么地需要鼓励。一节课下来，我已是筋疲力尽，第一次深刻
16、地感受到作为教师的辛苦。课间，我们便给一些学生辅导作业，和在课堂上表现欠佳的学生谈心，让学生知道，我们是师生，更是朋友。文化课上，我们一起畅游在学问的海洋，体育课上，我们玩耍在并不宽阔的操场。我们尽自己最大的努力让学生学在其中，乐在其中。中午11：00，上午的课程便完毕。下午13：30又开头上课，16：00放学。一天的授课内容完毕，但我们的工作还远远没有完毕。 针对学生在学校的表现，我们确定了几名学生对其进展家访。一是为了对学生了解更多，二是向家长提出一些意见和建议，期望家长能更多更好地关注关怀孩子的成长和学习。家访完毕后，我们全体队员又着手预备农夫夜校的开办。反复商讨后，我们将对孩子的家庭教
17、育作为农夫夜校的主题，时间定为每天的20：0022:00。我们首先联系好夜校地点，然后挨家挨户邀请家长参与。家长到场后，我们先与家进步行一对一的沟通沟通，并依据自己的经受与所见所闻向家长供应家庭教育的建议，然后我们便用队长自带的笔记本掉闹给家长放映专家讲解家庭教育的视频。回到我们住的地方后，我们又在队长的主持下对一天的工作进展总结、沟通、争论，并进展自我批判，然后安排好其次天的工作日程。一天的工作才算完毕。 时间在我们每天紧急而劳碌的工作中滑过。我们一边耕耘一边收获。孩子们的朗朗书声在我听来是世界上最悦耳的声音;孩子们用他们灵活的双手，童真的心做出了令我们赞不绝口的水族箱;孩子们用他们稚嫩的文
18、笔写下了他们对新农村的向往，对北京奥运的祝愿。我们每个队员在“新农村新陕西新奥运”的宣传板报中写下最想对孩子说的一句话，鼓舞祝愿他们。我们进行朗读竞赛和作文竞赛，给成绩优异的学生颁发奖品。我们组织学生给爸爸妈妈写一封信，拉近孩子与家长心的距离。最终一节课，我们留下了最终的感动，告知孩子怎样用感恩对待父母，用敬重对待教师，用刻苦对待学习，用真诚对待朋友，用宽容对待不喜爱的人。生活的点点滴滴，都如此美妙，值得我们纪念，永久永久。 调研，我们进民家知民意，仔细务实，关怀农夫关怀的问题，了解农夫的心声;我们干力所能及的农活，拉近与农夫群众的距离，增进了与农夫群众的感情，与调研相辅相成;为了最终的联欢，
19、我们带着孩子们细心地预备着 暑假志愿支教社会实践报告4 一、概述 随着国家对义务教育的大力扶植，全国大局部地区的教育条件已有了很大的改善。但是在一些受地理和经济条件限制的少数民族地区，教育状况仍旧令人担忧。在这些地区，由于师资队伍的缺乏，教师的教学手法较为传统，家长的思想熟悉水平不高等因素，造成了学生的学习目标不够明确，学习的积极性受到严峻压抑的后果，学生整体呈现出内向、自卑、封闭、不擅长与人沟通等特点。 针对以上状况，我们特自发组织了 “爱在川西”义务支教队，估计在凉山州德昌县大湾中心校进展为期15天的支教活动，但由于多方面因素的影响，最终只开展了8天。“爱在川西”义务支教队，系四川师范大学
20、地理与资源科学学院学生内部自发组织形成的支教团队，我们以“情系川西，带爱旅行”为主题，本着“寓教于乐”的原则，在学校和学员领导的大力支持和帮忙下于七月的彝族乡里进展一次爱心之旅。 此次支教活动集调研、家访和教学三者为一体，在充分发挥团队成员特长的同时，帮忙当地彝族小学生树立成才意识。在短短的8天内，在当地的教育局、乡政府和学校的支持和帮忙下，我们团队克制当地条件缺乏，充分发挥团队特色，在强化期末复习的同时，进展了成语沙龙、趣味地理、安全教育、心理辅导、素养拓展等课程教学，加强了山区孩子们思想、道德、观念的正确树立和培育，使他们学到了一些从来没有接触过的学问，开阔了眼界。在圆满完成教学任务的同时
21、，我们团队还利用课余时间带着孩子们进展唱歌、跳舞、打篮球、跳衰弱操等综合消遣活动，丰富了他们的课余生活。 在此次活动中，我们团队利用休息时间对离学校较近的同学进展了家访，在攀山登岩中感受到了当地自然条件的恶劣和孩子们上学路途的困难，并对被访家庭的经济状况和成员关系状况有了大致的了解。此外，我们还参观了当地出名的黑龙潭，同当地乡长、村长、书记、校长、名流、群众一起探讨当地的现状，畅想德昌的将来。 通过此次活动，一方面传达我们对少数民族地区学生的爱心，并给他们带去外界先进的思想观念，教会他们对于一些课程的初步认知，帮忙他们树立正确的人生观和价值观，丰富贫困山区的文化建立。另一方面，也让我们能够感受
22、当地的风土民情，了解贫困地区人们的生活境况以及当地自然经济地理、教育进展现状等，熬炼我们的毅力，加深自身对山区自然经济地理及教育等各方面的熟悉，提升自身的素养，以便帮忙我们更好地融入社会。再则，此次支教活动也得到了当地彝族朋友的高度认可和赞扬，通过和彝族朋友各种方式的沟通在某种加深了彝汉两族人民的感情，从一声声美丽的民族歌曲中，我们体会到了浓浓的民族情意。 二、支教简介 (一)、活动概况简介 本次支教活动萌发于今年4月底，接着我们组队，联系当地学校，并依据当地实际状况写筹划，拉赞助，做宣传，为孩子们买小礼物等做好了充分预备后于6月 29日奔赴梁山州德昌县大湾中心下校，由于学生安全、学校停水、交
23、通不便，食堂伙食购置困难等多因素的影响，以致此次活动进展时间较短，只有短短的8天 (从6月30日到7月7日)。 团队成员来自不同的地方，在活动开展过程中我们遇到了许多麻烦的问题，但大家都齐心协力，遇事群策群力，集体商议探讨解决的方法，问题最终得到了解决，特殊是到了支教学校以后，许多实际状况有变动，需要我们敏捷处理，如学校停水，孩子们不能来上课;怎样解决复习和其他课程的设置安排之间的时间冲突问题等一系列问题，但在我们的共同协作之下也得到了很好的解决。固然，这也离不开学校的支持和协作。 (二)、活动开展地区经济地理概况简介 此次活动开展地点大湾乡中心校隶属凉山州德昌县大湾乡，位于海拔2200米的高
24、山之上，紧邻大湾乡乡政府，气候较为宜人，风景秀美，平常多云雾缭绕，恍如仙境，地处偏远、交通不便、经济进展落后，民风纯朴，热忱好客，各家分散居住。 (1)、气候状况该地区隶属亚热带高原季风为基带的立体气候，年均气温18摄氏度，年均降水1049毫米，有明显的雨季，夏季高温多雨，冬季温柔少雨，水资源极为丰富，无霜期300天以上，常年日照数为2147小时，森林掩盖率高达40%多，森林资源较为丰富。夏季白天阳光明媚，由于海拔较高，所以紫外线较为剧烈，当地居民肤色普遍较黑，虽阳光剧烈，但也有阵阵清风伴随着太阳光，让人不会感到太热，气温虽相对晚上较高，但相对山下则较凉快;晚上风比拟大气温则较低，有时还需穿长
25、袖。 (2)、经济进展状况由于地形简单，山高路陡，交通极为不便，只有一条从山下盘上山顶，再从山顶盘下山坎坷不平的开拓于树丛陡山中的盘山大路通往山上，成为当地彝族朋友们通往县城唯一较为宽敞的交通线路，从山里到县城每天只有一班车错过了就只有等其次天出去。其次摩托车也是他们的好朋友，把他们从山里带出去，据当地朋友介绍，几乎每家每户都会拥有一辆甚至两辆摩托车以便其出行和简洁买卖。虽然地处山区，森林掩盖率较高，但森林爱护任务艰难，尤其是大路两边的植被爱护，一旦破坏，大路将会被毁，甚至更大面积的滑坡、泥石流、倒塌等自然灾难将会影响山区朋友的正常生活，即便他们好好爱护植被，目前大路两边滑坡、倒塌现象仍屡见不
26、鲜，要保证正常的通行，每年还需要进展屡次检修。由于交通不便，该地区全部人家几乎住的都是用土磊的屋子，一到夏天下雨住起来就有点危急了，雨水随时都可能流进屋，若风雨太大，墙就面临倒塌的危急了。只有极少的靠大路的家境很好的人家才能修砖房或楼房。社会实践报告范文 该地区亚热带高原季风为基带的立体气候也铸就了该地亚热带立体农业，高度差是每个层次的分隔标准，高度的不同，形成了不同层次的类似于梯田的台阶种植地，不同海拔高度所种植的农作物也不同。烤烟为其主要的经济作物，种植地侧重于海拔相对较高的中间带和较低地带;玉米是其次要粮食作物以供其饲养家畜，它在该地区种植面积较小，种植地区较为分散，没有明确种植地带分区
27、;花椒、辣椒、核桃等则是其次要的经济作物，核桃种植地侧重于海拔较低的地区，处在最低层次，花椒、辣椒种植规模也很小，所以分布区域也不明显，一般都间插种植于烤烟地之间。每家每户几乎都要种几亩甚至是几十亩的烤烟，而烤烟也几乎是整个家庭的全部收入，每年八、九月份是收获烤烟的最正确时期，也是一年中最繁忙的时期，家中全部人员都要为烤烟“效劳”，成天都奔波于烤烟地和烤烟房之间。烤烟房是由泥土磊砌而成的，高约5.5米，房顶有的是用塑胶盖上后再盖上泥土，而有的则用瓦直接盖上，从整体看给人小巧精巧的感觉。烟烤好后大约在每年十月份由政府按市价统一安排收购，减轻其出售负担。而花椒、辣椒、核桃等则需当地彝族朋友们自己运
28、往县城销售。 在大湾乡还有一块旅游胜地黑龙潭。黑龙潭是一个堰塞湖，四周由高山包围，潭水来源于山上，特殊凉爽，手伸进水里都会有一种凉得刺骨的感觉，夏季的时候到此来避暑会是不错的选择。虽然潭周边都是树，但是潭中却没有一片叶子，这就是其奇妙所在。据当地彝族朋友介绍，潭中鱼许多，最大的有一米多长，将近一百斤，他们都视这个潭为神潭，不会去侵害潭中生物，不会捕获潭中鱼，任其自由生长，但有些村民间或也会拿起鱼竿去钓上几条当作佳肴。但由于经济落后，交通不便，宣传力度不够，几乎没有开发出来，承载力量有限，知道该地点的人除了当地人之外还很少，到此地来游玩大人就可想而知了。我们想，假如交通有所改善，当地人或政府情愿
29、出一笔资金将此地加以开发，将来必将成为当地旅游的黄金胜地，必将带动当地经济的进展，促进当地人民思想的进一步解放。 (3)、风土民情大口大口吃肉，大口大口喝酒。 初来乍到，第一天校方用当地的最高礼节(杀猪请我们吃烤肉)为我们接风洗尘。对此我们既感到新奇，又感到感动，吃着彝族特有的“砣砣肉”和现烤的手抓肉，喝着那香甜的梅子酒，我们打心底的感受到了彝族朋友热忱好客的淳朴民风以及“大口大口吃肉，大口大口喝酒”的彝族特色。在后来的家访过程中，我们对彝族有了更深刻的了解和体会，彝族朋友的“大口喝酒，大口吃肉”的豪爽性格，让我们非常敬佩。 凉山是歌舞之乡，彝族是能歌善舞的民族。肉食主要有牛肉、猪肉、羊肉、鸡
30、肉等，喜爱切成大块大块(拳头大小)煮食，汉族称之为“坨坨肉”。大、小凉山及大局部彝族禁食狗肉，不食马肉及蛙蛇之类的肉。彝族喜食酸、辣，嗜酒，有以酒待客的礼节。酒为解决各类纠纷，结交朋友、婚丧嫁娶等各种场合中必不行少之物。对此，我们深有体会。 虽然我们这次支教的时间短暂，但是这里的一草一木，一个笑容，一个招呼都给我留下深刻的印象，我发觉自己深深的喜爱上这里了，这里的土地，这里的人们，让我们无比敬重和宠爱。我期盼着再次踏上这片熟识的土地，连续完成我们未完成的使命，给更多需要帮忙的孩子们送去帮忙，尽自己的一份力气。 (三)、德昌县彝族山区教育进展现状简介虽有所进展，但还存在较多的问题。 随着国家九年
31、义务教育和西部大开发地推动，我国山区教育事业虽有所进展，但效果却不明显，凉山州德昌县彝族山区教育事业进展状况如下： (1)、教育观念总体提高，但还存在局部男尊女卑的思想。九年义务教育的大力推行和西部开发的深入推动，社会飞速进展，越来越多的彝族山区学生家长熟悉到学问的重要性，极大地提高了对孩子上学的支持度。不同学问构造层次以及自身经受不同的家长对下一代教育关注程度不同，受过教育的家长一般都能意识到孩子学习的重要性。但不管怎样全部的家长都有一个盼望，那就是盼望自己的孩子能好好学习，将来能摆脱条件恶劣的家乡走出大山去。全部的家长多全都认为：只要孩子学习成绩优异，能考出去，他们都情愿支持其连续读书，直
32、到念完大学。而在关于男女孩子是否承受教育以及承受教育程度的凹凸方面，从我们的家访和与孩子的沟通中我们还听到了一个极为可怕的消息男尊女卑。某些家长和孩子在肯定程度上还保存了传统的女孩不承受教育或直承受最根本的教育，读书时间不能太长，除非她学习成绩特别优异，由于在他们眼里女孩子要嫁出去，最终还是别人家的人。 与此同时，也有些家长思想观念较为开放，不管是男还是女，他们都会在孩子很小时候想尽一切方法送孩子走出山到县城里去读书，其中王大哥就是最典型代表，王大哥自己熟读得不多，但是常常在外面打工，深知学问的重要性，所以在孩子三岁时就把她送到现成的幼儿园里学习，但这样的家长在山区是屈指可数的。固然，也有很大
33、一局部家长对孩子的教育持放任的态度，他们关注更多的是家庭的生活问题，而孩子更多的时间则是花在了农活上面。这局部家长他们一般都不识，汉话也都不怎么会说的，他们虽然盼望孩子能好好学习，但由于生活的压力，孩子们不得不将过多的时间投入到干农活中去，另外，由于机长其自身不识，没受过教育，对孩子的学习辅导为零，加之孩子画在学习上的时间过少，进而导致孩子学习成绩较差，自信念受打击而破罐子破摔放任自己，学习成绩越来越差，最终不得不辍学。 (2)、办学条件大大改善，但教学资源地区分布差异极大。 随着国家西部大开发的推动，凉山州的教育也迎来了突飞猛进的进展，但教学资源，教育资金分布差异极大，极为不平衡。县城的中小
34、学教学资源和资金安排特别充裕，大力兴建教学楼、宿舍、食堂等，并配备图书室。但偏远的山区就似乎有些被冷落了，孩子们的教室仍旧是被例如危房名单的土墙或修建极为不稳固的砖瓦房。师资力气也很弱，由于山区地处偏远、交通不便、经济文化各方面相对落后等缘由，在教师的聘请往往很困难，教师非常缺乏，师资力气相当薄弱有些学校就几个教师任教，甚至有“一校一师”的状况，且大多数都是专科毕业，实际的教学水平和力量有限，教师的整体素养还有待提高，特殊是乡村小学。学生伙食方面质量虽有所提高但还是不尽人意，有待改善。图书室也虽然自各个学校都有，但是设置在高年级的教室里，而且里面就只有极少量的书，根本不能保证孩子们课外阅读的需
35、要，所以图书室实际上就是名存实亡的空壳子。再次，一村一校的教育建立目标还未实现，孩子们上学还需长途跋涉，极为不便。 我们所去的大湾中心校就是最好的例证，破旧不堪的教室，泥泞不堪的操场，拥挤简陋的学生宿舍，常常性停水间歇性停电，教育设施少的可怜，许多设施根本没有。学校师资力气很缺乏：校长两名，教师八名，食堂人员两名，而校长还要负责另外一个乡村小学。目前有98名学生： 一年级23人;二年级43人;四年级17人;五年级15人。三年级因选拔考试(类似于毕业考试，由县教育局统一出题，考试成绩优异的则可以到县城里读书，成绩较差的则留下来连续在大湾中心校读)和六年级毕业考试完毕已经提前放假了，好多都是兄弟姐
36、妹两人、三人或四人在一起读书，教师的宿舍和学生的教室早已经被列为危房，鲜红的“拆”非常醒目，可是学生们仍旧要在四周透风，屋顶漏水的教室学习。 (3)、 教学方式比拟陈旧死板，不能较好地调动学生的学习兴趣。 国家竭力提倡素养教育，主见教育改革，在全国各地大力推行教育改革的当今，凉山州彝族自治州教育改革的步伐也在马不停蹄地开展着。地形简单，交通不便，经济进展落后的彝族山区的文化沟通、教育方式都存在肯定的封闭性。虽然国家教育部门提出新的教育理念，提倡新的教育方式，但由于教育设施落后，师资力气缺乏，受教育程度有限等缘由，这些新的理念和教育方式却很难被山区教师承受，特殊是在乡村小学，就更难得到落实了。教
37、师和学生之间的大关系几乎还停留在很传统的类似于私塾先生和学生的关系，教师靠的是扳尺来维持上课秩序，教师仍有过去私塾里“先生”的架子，局部体罚学生的现象仍旧存在，但是体罚过后问题仍未得到解决，学生和教师没有建立起师生之间的真感情，教师始终认为自己是至高无尚的，学生永久处于附属地位，只能听教师的安排，这样下来，师生之间的互动就无从谈起。在教师心中，教育学生好像只有用武力威逼，用板尺敲打才会让学生好好学习，始终信奉“黄金棍子出好人”，但结果却事与愿违，学生不会打心底服教师的管教，当着教师一套，背着教师一套，这样下来，师生之间的隔膜就越来越严峻，学生也破罐子破摔，成绩便越来越差。刚到大湾中心校时，孩子
38、们正在上课，只听见教师声音特殊大，起初我们还以为教师在和学生吵架呢，后来一问才知道在这里教师一直都是这样的，由于孩子们比拟淘气，只有这样孩子们才会仔细听课。固然，这种“单向威逼式”的教育方式和教育观念是和国家提倡的改革开放式教育是相违反的，在这种落后的教育观念指导下的教育方式也不太可能适应当今教育的需要。这种传统式的以教师为中心的缺少师生互动的单向式的讲课方式，使许多学生丢失了学习的热忱，学习积极性也倍受打击。 此外，在以电视为了解外界的主要工具的山区，小学英语教育水平几乎为零，我们所在的大湾中心校也如此，只有五六年级才会开设英语课，而且课程也特别少，一周只有一节，英语教师水平也不高。但这种现
39、状也是没方法的，无论是传统式的教育观念还是几乎为零的英语水平，都是受当地条件所限制的，要转变这种现状不仅需要国家教育部门的努力，更需要社会这个大家庭赐予更多的帮忙和支持，需要更多的兄弟姐妹们踏入山区，把新的教育理念，新的教育方式以及更多先进的东西带到山区去，和山区朋友们好好沟通，把这些先进的东西教给他们，为山区教育事业和兴盛兴旺奉献一份力气。近年来，越来越多的大学生支教队伍开头利用假期时间深入山区，企图把自己的学问带给山区孩子们，和他们共享我们的欢乐，好好的和他们沟通，让他们学会怎样学习，并树立正确的人生观，找到自己的奋斗目标，而我们只是其中渺小的一支。 (4)、政府虽加大对教育的关注力度，但
40、详细政策落实不到位。 虽教育部门加大了对普及九年义务教育制度和“两免一补”政策的宣传力度，政府相关部门人员也深入到各乡村宣传普及九年义务教育，注意少数民族文化和风俗习惯的传承，但政策在各少数民族山区的落实却不到位，一方面是由于政府资金安排不均衡，将大多数资金用于打造县城学校，只将少局部资金用于山区教育事业的进展;另一方面是由于山区条件受限，使得修建教室材料等运输困难。 (5)、山区儿童辍学率有所下降，但失学现象还是比拟严峻。 由于家长在教育方面的思想观念不断转变，对孩子的.教育重视程度较以前有了很大的改观，山区孩子辍学在下降，但有些家庭由于孩子过多，经济负担过重，辍学现象仍旧屡见不鲜，尤其是女
41、孩子辍学。一般是由于负担不起过高的学杂费或家里干活人手不够，家长则让孩子在辍学在家帮助干活(女孩辍学多是这方面的缘由)，或是学生自己对学习不感兴趣，学习成绩差，自己不想连续读书。一些孩子小学都未毕业就辍学在家，一些孩子则读完小学就再也没上过学了。我们家访中的拾叶子古的二哥就是个明显的例子，家中一共有五兄妹，大哥二十左右，早已没上学了，二哥也因家中经济困难小学还未毕业就辍学在家，他和四妹再读一年级，家中还有一个没上学的妹妹。 (四)、大湾中心校简介 学校位于海拔2200米以上的德昌县大湾乡半山腰处，紧邻大湾乡政府。由于学前班和三、六年级学生早已放假，学校目前有学生98名，一年级23人，二年级43
42、人，四年级17人，五年级15人。2名校长(同时还要治理另外一个村小)，教师8名，食堂人员2名，师资力气特别缺乏。原来学校的宿舍食堂也是和教室一样破烂不堪，被列为危房，近年来，在周教育改革之风的推动下才有了一丝转变，修建成今日的两层楼房，学生住在里面才有一丝丝安全感。而教室照旧是与烈日同行，与风雨相伴的贴着非常醒目的红色“拆”标签的用土和瓦筑成的已有较常年生的危房。夏天阳光很强，雨水许多，阳光直接从窗户射入教室内，非常刺眼，对孩子们学习和视力极为不利，一到下雨孩子们就要慌了，教室始终漏雨，泥质地面就变成河，桌凳被淋湿，孩子们上课便成为了一个难题。同样，泥质操场积满了水，孩子们活动的空间都没有了。
43、而在晴天，孩子们下课了就在满是泥水的操场上玩耍。篮球、羽毛球、兵乓球这些根本活动器材都没有，课余时间可供他们玩的只有弹珠，圆纸片之类的小东西。唯一的图书柜在五年级的教室里，里面只有简洁的两排图书，也许只有几十本，这对于那些渴求更多学问的孩子们来说是很可悲的。 此外，学校常常性停水，间歇性停电，给孩子们生活学习带来极大不便，停水时，孩子们连水都没有喝，我们听见孩子喊要喝水，我们把自己买的水给他们。一二年级教室里灯也是坏的，有些爱学习的孩子晚上摸黑也在教室里学习，即使这样对他们视力极为有害。学校住校生一般早上七点左右就要上早自习，晚上七点上到八点，八点半就关灯睡觉，但由于太早。孩子们根本睡不着，大
44、家聚到一起谈天或做其它事，所以需要教师守着睡。这些学生一年级一般在九岁左右，有些孩子由于成绩较差，屡次复读十二岁还在读一年级;二年级一般在十一岁左右;四年级一般在十三岁左右;五年级一般在十四岁左右，六年级一般在十五岁左右。而在山外的我们一般在十二岁就上初中了，十五岁已经初中毕业了，可山里的孩子却还在上小学。 三、支教活动流程 (一)、课堂教学(6月30日7月2日，7月5日6日) 由于夏季雨水多，自然灾难多，学校常常性停水停电，以及交通不便，伙食供给困难，原本规划的15天瞬间必需缩短到8天;又面临学生马上期末考试，应学校要求，期末复习要狠抓。真是规划不如变化，我们原规划的素养拓展课程许多也不得不
45、缩减，而把侧重点放在给孩子们期末复习上去，而把我们预先设计的课程放在课余时间来上。 原规划按每个年级学生人数和水平来详细分班，但依据校方安排和实际状况便没有进展分班，按已有的班级进展复习，而开展其它拓展课时则将一二年级分在一起进展，四五年级分在一起进展，由于一二年级人比拟多，所以安排了我们中的五个来负责。高年级男生主要是教他们篮球，女生教她们羽毛球，其它课程则男生女生一起开展，如励志教育课、英语课、科普课、心理辅导、趣味地理等。低年级考虑到其承受力量有限，所以主要开展趣味性的课程，如有戏课，文艺课，固然也有励志教育和心理辅导。 由于三年级和六年级提前考试放假了，所以我们八个人刚好两个人负责一个
46、班级。陈国容、张丹丹分别负责一年级的数学和语文;寇豆豆、董丽丽分别负责二年级的数学和语文;洪宝华、徐健分别负责四年级的数学和语文;刘明松、李唐分别负责五年级的数学和语文。一二年级不用上早晚自习，四五年级需要上早晚自习，所以我们得在早上六点半就起床，引导孩子们复习。虽然一二年级不上自习，但在我们的带着下，住校的孩子们也主动的参加到自习行里中，不明白的则有我们急躁讲解，直到弄懂为止。 孩子们很淘气也很大方，对我们外来者又很奇怪，初到第一天是最困难的，孩子们观察我们就远远的躲开了，也不情愿说话，这对我们来说无疑是最大的障碍，过不了沟通这关，不能和孩子们打成一片，那我们的一切都功亏一篑了。不过这种状况
47、很快就有了改观，为了转变这种状态，我们每个队员都深入到班级中，首先是自我介绍，紧接着也让孩子们作了简洁的自我介绍。最初，他们都不情愿自我介绍，大家都坐在座位上一言不发，只是傻傻的望着我们笑。在我们的层层引导之下，孩子们还是很愿意地做了自我介绍，这也让我们感到欣慰，也为后面的教学和家访打下了根底。教学期间，通过和孩子们的沟通，我们深刻的体会到孩子们的内向、思想早熟、说汉语极为困难等。面对外来者他们都不太要爱说话，一般都会主动说话，只有我们主动和他们沟通，对于我们问的问题他们一般都答复“是”或“不是”。在后来的教学中我们也渐渐发觉，其实这些孩子不是思想不够，而是他们不知道怎样去表达心中所想的，所以
48、沟通起来就有肯定的障碍，这一点在高年级要好一些，高年级学生相对主动一些。 好多孩子还没有见过火车，飞机，甚至连大山都没有走出过。想到这些，我们每个队员的心里都有一种深深的触痛。随着我们的沟通越来越多，沟通越来越融洽，孩子们从刚开头看到我们远远躲避，渐渐发生了转变，他们的眼神里布满了奇怪与惊喜，他们开头喜爱听我们讲课，讲大山外面的世界，下课就围着我们转，一起说说笑笑，队员们利用休息的时间利用笔记本电脑给孩子们放映动画片、漂亮中国、趣味地理等趣味学问，透过一双双渴望学问的眼神，我们看到了一颗颗纯真的心灵。 7月6日，全部的教学都要告一段落了，我们面对的将是离别，将是冷酷的告辞，只有下次才能和亲爱的弟弟妹妹相见了。落后的教育现状不应当成为孩子们成长的阻碍，社会大家庭应当给于贫困山区的孩子们更多的关注与帮忙，而不仅仅是口头上的承诺，信任