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1、 暑假支教社会实践报告（5篇）暑假支教社会实践报告1 2022年暑假七月十七日，我跟随学院组织的暑期大学生社会实践队来到了淳化县润镇中心小学进展社会实践。对于从小生活在乡村的我来说，一到那儿，我就有种熟识的感觉，感受到了深厚的乡村生活气息。似乎回到了自己的家乡，作为一名大学生能够参与文化下乡活动我无比的新荣与快乐。我心里暗暗给自己加油，我肯定要听从教师的安排，听从队伍的纪律。完满完成实践任务。 刚进入淳化县城引起我留意的是这儿的县城建在山沟底下，县城小但是县城很美丽，与我想象中有很大的区分，首先映入眼帘的是小雁塔，和一座通向宝塔的大桥。登上陡峭的台阶就到了宝塔山，山上面是淳化县的历史与文明，很
2、大气。过了县城三非常钟后我们到达润镇中心小学，这个学校很美丽，学校设施也很好，比起我以前的学校好多了，想着自己以前的学校是小瓦房，而这是教学楼，学生住的宿舍也是公寓，而我们当时没条件每天走读，差异之大让我体会到国家近几年的进展与进步。 我们到学校后教师用西瓜热忱招待我们，很快有种家的感觉，原来不熟悉的同学也很快熟识，第一天我们吃饸酪，人多吃饭香。下午略微休息了一下，大家下午集体招生，打着渭南师范暑期社会实践活动的旗帜我们分组招生，走街串巷，收获不小不一会儿，我们小组就完成了任务，很少主动与生疏人打招呼，但那天我没有畏缩，主动与学生家长打招呼，发觉自己其实挺棒的。在招生的过程中我深切的感受到了润
3、镇经济的富有，镇上正在建立大市场，四周都是一排排二层小单元，很整齐也很美丽，可以称得上以前小县城的样子。我们国家进展快啊！ 其次天早晨家长带孩子来学校报名以及填写安全责任书，我们分为三组，一组负责报名，二组负责清扫卫生，三组负责排节目。我在第一组，负责报名的纪律，在大家的共同努力下与家长亲密的协作下很快完成报名任务，我们专招小学三四五年级的学生，报过名的学生就可以上课了，我们给小朋友们补数，语，外，音，体，美。我负责三年级英语，四年级数学，当我步入三年级的教室时学生们给我的感觉是很害怕，我在三的鼓舞但他们还是不敢大声的回答下列问题，而且也感觉到了农村英语教育的落后，学生们大多数不会读，学过的学
4、问也不是很清晰。英语单词必需写的很清晰，略微连笔，就不熟悉了。 一、我的教学方式是： （1）授课原则：轻松欢乐有效地学习。争取让每个孩子都有表现的时机。 （2）授课方法：嬉戏与教学并行，寓教于乐。在玩中学。刚开头讲课只是干巴巴的教师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的留意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫。开头我想通过比拟好玩的方法来开展学习，当我试过一次后发觉学生的心太难收回来。还是比拟轻松又不太凌乱的方法比拟好。于是，在以后的教学中，我渐渐摸索出一些可以掌握课堂秩序的方法。 （3）授课步骤： 1、复习上次课的内容。 2、
5、导入新课，新句子，新单词，新对话。 3、引入新句子。每天讲授几个经典的语句。 4、布置并检查家庭作业。 （4）授课方式： 1、分组练习，小组长领读。 2、学得快、记得准的学生领读。争取让每一个孩子都有表现的时机。 3、通过画画、嬉戏（诸如捉迷藏、藏东西等）来导入新课，并练习阅读。 4、通过竞赛读、轮番读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、消遣嬉戏输者读等方式来强化练习。 5、通过学习唱歌来学习新学问。 6、定时放映励志、消遣电影，并从中选出经典的句子，参加每日经典语句中。 7、结合孩子们的天性学习李阳英语夸大的发音、口型、手势，充分调动课堂气氛。 8、课上活泼课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。
6、课下，准时与同学们沟通，订正他们的错误和缺乏。给每一个孩子发觉自己特长和优势的时机。 9、两次小测试。 二、思索与收获。 经过暑期补习班的实践，我学到了很多在校园里学不到的理论之外的实践学问。 1、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量和与人交往的力量。特殊是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。 2、通过这次实践，我的暑假生活变得欢乐而多姿。 下午渐渐感觉和学生熟识了，问他们问题他们也敢大声的答复，间或也会开的玩笑，感觉到了他们的天真无邪，我们长大了说话前思后想，而他们不一样他们还保持这最纯真的一面。他们的笑声是那么的
7、绚烂不参杂一点愁闷，很艳羡，多想回到从前。我们上课之余还排节目，艺术系的学长带着我们，在暑期活动中我还学跳了一支舞，经过五天的时间我的补课完毕了，五天我们与小朋友结下了深厚的师生情，记忆中有个三年级的小男生很淘气，但当他听到我们就要分别时，他哭了，很感动，我也哭了，小朋友很信任人与人之间在短短的几天之内建立的感情，但我们现在变了。 有个小女生把她的小发卡攥的紧紧地，她很仔细的告知我说；教师我送你一个东西，虽然是一件小小的发卡但她可以表达学生对我的爱，很感动，我有许多感动说不出口。我想给他们说教师爱你们。 剩下的四天时间我加紧排练节目，每次快要排练完毕时教师就会和我们同乐，他会教我们交际舞，其实
8、和学生在一起教师就会找到自己学生时代的感觉，大家想在我们走的时候给淳化县的人民送上我们真挚的祝愿，秉承经世致用，和而不同的校训以及学校党领导的精神，我们四十三个人在加上我们的带队教师都很仔细，同学们勤紧的排练，教师仔细的指导，在这期间我们是有汗水也有笑声，临走的前一天中午我们包饺子，男女齐包，同学们大显身手，笑声不断。 七月二十五日早晨大家整理东西预备返校，当我们把行李整理好了之后，看看身后九天的宿舍，突然有点不舍，空空的来空空的走，没有留一点垃圾，告辞了润镇中心小学，孩子们再见，大家踏上校车，车窗外闪过乡村青绿的风光。不一会儿来到了县城，大家都很紧急，由于辛苦几天，下午就要表演了，我们代表的
9、不仅仅是我们自己而且还有我们的学校，在紧急还是要表演的，晚上七点半准时开头，同学们齐心协力九点半晚会圆满完毕。 暑假支教社会实践报告2 一、概述 随着国家对义务教育的大力扶植，全国大局部地区的教育条件已有了很大的改善。但是在一些受地理和经济条件限制的少数民族地区，教育状况仍旧令人担忧。在这些地区，由于师资队伍的缺乏，教师的教学手法较为传统，家长的思想熟悉水平不高等因素，造成了学生的学习目标不够明确，学习的积极性受到严峻压抑的后果，学生整体呈现出内向、自卑、封闭、不擅长与人沟通等特点。 针对以上状况，我们特自发组织了“爱在川西”义务支教队，估计在凉山州德昌县大湾中心校进展为期15天的支教活动，但
10、由于多方面因素的影响，最终只开展了8天。“爱在川西”义务支教队，系四川师范大学地理与资源科学学院学生内部自发组织形成的支教团队，我们以“情系川西，带爱旅行”为主题，本着“寓教于乐”的原则，在学校和学员领导的大力支持和帮忙下于七月的彝族乡里进展一次爱心之旅。 此次支教活动集调研、家访和教学三者为一体，在充分发挥团队成员特长的同时，帮忙当地彝族小学生树立成才意识。在短短的8天内，在当地的教育局、乡政府和学校的支持和帮忙下，我们团队克制当地条件缺乏，充分发挥团队特色，在强化期末复习的同时，进展了成语沙龙、趣味地理、安全教育、心理辅导、素养拓展等课程教学，加强了山区孩子们思想、道德、观念的正确树立和培
11、育，使他们学到了一些从来没有接触过的学问，开阔了眼界。在圆满完成教学任务的同时，我们团队还利用课余时间带着孩子们进展唱歌、跳舞、打篮球、跳衰弱操等综合消遣活动，丰富了他们的课余生活。社会实践报告范文 在此次活动中，我们团队利用休息时间对离学校较近的同学进展了家访，在攀山登岩中感受到了当地自然条件的恶劣和孩子们上学路途的困难，并对被访家庭的经济状况和成员关系状况有了大致的了解。此外，我们还参观了当地出名的黑龙潭，同当地乡长、村长、书记、校长、名流、群众一起探讨当地的现状，畅想德昌的将来。 通过此次活动，一方面传达我们对少数民族地区学生的爱心，并给他们带去外界先进的思想观念，教会他们对于一些课程的
12、初步认知，帮忙他们树立正确的人生观和价值观，丰富贫困山区的文化建立。另一方面，也让我们能够感受当地的风土民情，了解贫困地区人们的生活境况以及当地自然经济地理、教育进展现状等，熬炼我们的毅力，加深自身对山区自然经济地理及教育等各方面的熟悉，提升自身的素养，以便帮忙我们更好地融入社会。再则，此次支教活动也得到了当地彝族朋友的高度认可和赞扬，通过和彝族朋友各种方式的沟通在某种加深了彝汉两族人民的感情，从一声声美丽的民族歌曲中，我们体会到了浓浓的民族情意。 二、支教简介 (一)活动概况简介 本次支教活动萌发于今年4月底，接着我们组队，联系当地学校，并依据当地实际状况写筹划，拉赞助，做宣传，为孩子们买小
13、礼物等做好了充分预备后于6月29日奔赴梁山州德昌县大湾中心下校，由于学生安全、学校停水、交通不便，食堂伙食购置困难等多因素的影响，以致此次活动进展时间较短，只有短短的8天(从6月30日到7月7日)。 团队成员来自不同的地方，在活动开展过程中我们遇到了许多麻烦的问题，但大家都齐心协力，遇事群策群力，集体商议探讨解决的方法，问题最终得到了解决，特殊是到了支教学校以后，许多实际状况有变动，需要我们敏捷处理，如学校停水，孩子们不能来上课;怎样解决复习和其他课程的设置安排之间的时间冲突问题等一系列问题，但在我们的共同协作之下也得到了很好的解决。固然，这也离不开学校的支持和协作。 (二)活动开展地区经济地
14、理概况简介 此次活动开展地点大湾乡中心校隶属凉山州德昌县大湾乡，位于海拔2200米的高山之上，紧邻大湾乡乡政府，气候较为宜人，风景秀美，平常多云雾缭绕，恍如仙境，地处偏远、交通不便、经济进展落后，民风纯朴，热忱好客，各家分散居住。 (1)气候状况该地区隶属亚热带高原季风为基带的立体气候，年均气温18摄氏度，年均降水1049毫米，有明显的雨季，夏季高温多雨，冬季温柔少雨，水资源极为丰富，无霜期300天以上，常年日照数为2147小时，森林掩盖率高达40%多，森林资源较为丰富。夏季白天阳光明媚，由于海拔较高，所以紫外线较为剧烈，当地居民肤色普遍较黑，虽阳光剧烈，但也有阵阵清风伴随着太阳光，让人不会感
15、到太热，气温虽相对晚上较高，但相对山下则较凉快;晚上风比拟大气温则较低，有时还需穿长袖。 (2)经济进展状况由于地形简单，山高路陡，交通极为不便，只有一条从山下盘上山顶，再从山顶盘下山坎坷不平的开拓于树丛陡山中的盘山大路通往山上，成为当地彝族朋友们通往县城唯一较为宽敞的交通线路，从山里到县城每天只有一班车错过了就只有等其次天出去。其次摩托车也是他们的好朋友，把他们从山里带出去，据当地朋友介绍，几乎每家每户都会拥有一辆甚至两辆摩托车以便其出行和简洁买卖。虽然地处山区，森林掩盖率较高，但森林爱护任务艰难，尤其是大路两边的植被爱护，一旦破坏，大路将会被毁，甚至更大面积的滑坡、泥石流、倒塌等自然灾难将
16、会影响山区朋友的正常生活，即便他们好好爱护植被，目前大路两边滑坡、倒塌现象仍屡见不鲜，要保证正常的通行，每年还需要进展屡次检修。由于交通不便，该地区全部人家几乎住的都是用土磊的屋子，一到夏天下雨住起来就有点危急了，雨水随时都可能流进屋，若风雨太大，墙就面临倒塌的危急了。只有极少的靠大路的家境很好的人家才能修砖房或楼房。社会实践报告范文 该地区亚热带高原季风为基带的立体气候也铸就了该地亚热带立体农业，高度差是每个层次的分隔标准，高度的不同，形成了不同层次的类似于梯田的台阶种植地，不同海拔高度所种植的农作物也不同。烤烟为其主要的经济作物，种植地侧重于海拔相对较高的中间带和较低地带;玉米是其次要粮食
17、作物以供其饲养家畜，它在该地区种植面积较小，种植地区较为分散，没有明确种植地带分区;花椒、辣椒、核桃等则是其次要的经济作物，核桃种植地侧重于海拔较低的地区，处在最低层次，花椒、辣椒种植规模也很小，所以分布区域也不明显，一般都间插种植于烤烟地之间。每家每户几乎都要种几亩甚至是几十亩的烤烟，而烤烟也几乎是整个家庭的全部收入，每年八、九月份是收获烤烟的最正确时期，也是一年中最繁忙的时期，家中全部人员都要为烤烟“效劳”，成天都奔波于烤烟地和烤烟房之间。烤烟房是由泥土磊砌而成的，高约5.5米，房顶有的是用塑胶盖上后再盖上泥土，而有的则用瓦直接盖上，从整体看给人小巧精巧的感觉。烟烤好后大约在每年十月份由政
18、府按市价统一安排收购，减轻其出售负担。而花椒、辣椒、核桃等则需当地彝族朋友们自己运往县城销售。 在大湾乡还有一块旅游胜地黑龙潭。黑龙潭是一个堰塞湖，四周由高山包围，潭水来源于山上，特殊凉爽，手伸进水里都会有一种凉得刺骨的感觉，夏季的时候到此来避暑会是不错的选择。虽然潭周边都是树，但是潭中却没有一片叶子，这就是其奇妙所在。据当地彝族朋友介绍，潭中鱼许多，最大的有一米多长，将近一百斤，他们都视这个潭为神潭，不会去侵害潭中生物，不会捕获潭中鱼，任其自由生长，但有些村民间或也会拿起鱼竿去钓上几条当作佳肴。但由于经济落后，交通不便，宣传力度不够，几乎没有开发出来，承载力量有限，知道该地点的人除了当地人之
19、外还很少，到此地来游玩大人就可想而知了。我们想，假如交通有所改善，当地人或政府情愿出一笔资金将此地加以开发，将来必将成为当地旅游的黄金胜地，必将带动当地经济的进展，促进当地人民思想的进一步解放。 (3)风土民情大口大口吃肉，大口大口喝酒。 初来乍到，第一天校方用当地的最高礼节(杀猪请我们吃烤肉)为我们接风洗尘。对此我们既感到新奇，又感到感动，吃着彝族特有的“砣砣肉”和现烤的手抓肉，喝着那香甜的梅子酒，我们打心底的感受到了彝族朋友热忱好客的淳朴民风以及“大口大口吃肉，大口大口喝酒”的彝族特色。在后来的家访过程中，我们对彝族有了更深刻的了解和体会，彝族朋友的“大口喝酒，大口吃肉”的豪爽性格，让我们
20、非常敬佩。 凉山是歌舞之乡，彝族是能歌善舞的民族。肉食主要有牛肉、猪肉、羊肉、鸡肉等，喜爱切成大块大块(拳头大小)煮食，汉族称之为“坨坨肉”。大、小凉山及大局部彝族禁食狗肉，不食马肉及蛙蛇之类的肉。彝族喜食酸、辣，嗜酒，有以酒待客的礼节。酒为解决各类纠纷，结交朋友、婚丧嫁娶等各种场合中必不行少之物。对此，我们深有体会。 虽然我们这次支教的时间短暂，但是这里的一草一木，一个笑容，一个招呼都给我留下深刻的印象，我发觉自己深深的喜爱上这里了，这里的土地，这里的人们，让我们无比敬重和宠爱。我期盼着再次踏上这片熟识的土地，连续完成我们未完成的使命，给更多需要帮忙的孩子们送去帮忙，尽自己的一份力气。 (三
21、)德昌县彝族山区教育进展现状简介虽有所进展，但还存在较多的问题。 随着国家九年义务教育和西部大开发地推动，我国山区教育事业虽有所进展，但效果却不明显，凉山州德昌县彝族山区教育事业进展状况如下： (1)教育观念总体提高，但还存在局部男尊女卑的思想。九年义务教育的大力推行和西部开发的深入推动，社会飞速进展，越来越多的彝族山区学生家长熟悉到学问的重要性，极大地提高了对孩子上学的支持度。不同学问构造层次以及自身经受不同的家长对下一代教育关注程度不同，受过教育的家长一般都能意识到孩子学习的重要性。但不管怎样全部的家长都有一个盼望，那就是盼望自己的孩子能好好学习，将来能摆脱条件恶劣的家乡走出大山去。全部的
22、家长多全都认为：只要孩子学习成绩优异，能考出去，他们都情愿支持其连续读书，直到念完大学。而在关于男女孩子是否承受教育以及承受教育程度的凹凸方面，从我们的家访和与孩子的沟通中我们还听到了一个极为可怕的消息男尊女卑。某些家长和孩子在肯定程度上还保存了传统的女孩不承受教育或直承受最根本的教育，读书时间不能太长，除非她学习成绩特别优异，由于在他们眼里女孩子要嫁出去，最终还是别人家的人。 与此同时，也有些家长思想观念较为开放，不管是男还是女，他们都会在孩子很小时候想尽一切方法送孩子走出山到县城里去读书，其中王大哥就是最典型代表，王大哥自己熟读得不多，但是常常在外面打工，深知学问的重要性，所以在孩子三岁时
23、就把她送到现成的幼儿园里学习，但这样的家长在山区是屈指可数的。固然，也有很大一局部家长对孩子的教育持放任的态度，他们关注更多的是家庭的生活问题，而孩子更多的时间则是花在了农活上面。这局部家长他们一般都不识，汉话也都不怎么会说的，他们虽然盼望孩子能好好学习，但由于生活的压力，孩子们不得不将过多的时间投入到干农活中去，另外，由于机长其自身不识，没受过教育，对孩子的学习辅导为零，加之孩子画在学习上的时间过少，进而导致孩子学习成绩较差，自信念受打击而破罐子破摔放任自己，学习成绩越来越差，最终不得不辍学。 (2)办学条件大大改善，但教学资源地区分布差异极大。 随着国家西部大开发的推动，凉山州的教育也迎来
24、了突飞猛进的进展，但教学资源，教育资金分布差异极大，极为不平衡。县城的中小学教学资源和资金安排特别充裕，大力兴建教学楼、宿舍、食堂等，并配备图书室。但偏远的山区就似乎有些被冷落了，孩子们的教室仍旧是被例如危房名单的土墙或修建极为不稳固的砖瓦房。师资力气也很弱，由于山区地处偏远、交通不便、经济文化各方面相对落后等缘由，在教师的聘请往往很困难，教师非常缺乏，师资力气相当薄弱有些学校就几个教师任教，甚至有“一校一师”的状况，且大多数都是专科毕业，实际的教学水平和力量有限，教师的整体素养还有待提高，特殊是乡村小学。学生伙食方面质量虽有所提高但还是不尽人意，有待改善。图书室也虽然自各个学校都有，但是设置
25、在高年级的教室里，而且里面就只有极少量的书，根本不能保证孩子们课外阅读的需要，所以图书室实际上就是名存实亡的空壳子。再次，一村一校的教育建立目标还未实现，孩子们上学还需长途跋涉，极为不便。 我们所去的大湾中心校就是最好的例证，破旧不堪的教室，泥泞不堪的操场，拥挤简陋的学生宿舍，常常性停水间歇性停电，教育设施少的可怜，许多设施根本没有。学校师资力气很缺乏：校长两名，教师八名，食堂人员两名，而校长还要负责另外一个乡村小学。目前有98名学生：一年级23人;二年级43人;四年级17人;五年级15人。三年级因选拔考试(类似于毕业考试，由县教育局统一出题，考试成绩优异的则可以到县城里读书，成绩较差的则留下
26、来连续在大湾中心校读)和六年级毕业考试完毕已经提前放假了，好多都是兄弟姐妹两人、三人或四人在一起读书，教师的宿舍和学生的教室早已经被列为危房，鲜红的“拆”非常醒目，可是学生们仍旧要在四周透风，屋顶漏水的教室学习。 (3)教学方式比拟陈旧死板，不能较好地调动学生的学习兴趣。 国家竭力提倡素养教育，主见教育改革，在全国各地大力推行教育改革的当今，凉山州彝族自治州教育改革的步伐也在马不停蹄地开展着。地形简单，交通不便，经济进展落后的彝族山区的文化沟通、教育方式都存在肯定的封闭性。虽然国家教育部门提出新的教育理念，提倡新的教育方式，但由于教育设施落后，师资力气缺乏，受教育程度有限等缘由，这些新的理念和
27、教育方式却很难被山区教师承受，特殊是在乡村小学，就更难得到落实了。教师和学生之间的大关系几乎还停留在很传统的类似于私塾先生和学生的关系，教师靠的是扳尺来维持上课秩序，教师仍有过去私塾里“先生”的架子，局部体罚学生的现象仍旧存在，但是体罚过后问题仍未得到解决，学生和教师没有建立起师生之间的真感情，教师始终认为自己是至高无尚的，学生永久处于附属地位，只能听教师的安排，这样下来，师生之间的互动就无从谈起。在教师心中，教育学生好像只有用武力威逼，用板尺敲打才会让学生好好学习，始终信奉“黄金棍子出好人”，但结果却事与愿违，学生不会打心底服教师的管教，当着教师一套，背着教师一套，这样下来，师生之间的隔膜就
28、越来越严峻，学生也破罐子破摔，成绩便越来越差。刚到大湾中心校时，孩子们正在上课，只听见教师声音特殊大，起初我们还以为教师在和学生吵架呢，后来一问才知道在这里教师一直都是这样的，由于孩子们比拟淘气，只有这样孩子们才会仔细听课。固然，这种“单向威逼式”的教育方式和教育观念是和国家提倡的改革开放式教育是相违反的，在这种落后的教育观念指导下的教育方式也不太可能适应当今教育的需要。这种传统式的以教师为中心的缺少师生互动的单向式的讲课方式，使许多学生丢失了学习的热忱，学习积极性也倍受打击。 此外，在以电视为了解外界的主要工具的山区，小学英语教育水平几乎为零，我们所在的大湾中心校也如此，只有五六年级才会开设
29、英语课，而且课程也特别少，一周只有一节，英语教师水平也不高。但这种现状也是没方法的，无论是传统式的教育观念还是几乎为零的英语水平，都是受当地条件所限制的，要转变这种现状不仅需要国家教育部门的努力，更需要社会这个大家庭赐予更多的帮忙和支持，需要更多的兄弟姐妹们踏入山区，把新的教育理念，新的教育方式以及更多先进的东西带到山区去，和山区朋友们好好沟通，把这些先进的东西教给他们，为山区教育事业和兴盛兴旺奉献一份力气。近年来，越来越多的大学生支教队伍开头利用假期时间深入山区，企图把自己的学问带给山区孩子们，和他们共享我们的欢乐，好好的和他们沟通，让他们学会怎样学习，并树立正确的人生观，找到自己的奋斗目标
30、，而我们只是其中渺小的一支。 (4)政府虽加大对教育的关注力度，但详细政策落实不到位。 虽教育部门加大了对普及九年义务教育制度和“两免一补”政策的宣传力度，政府相关部门人员也深入到各乡村宣传普及九年义务教育，注意少数民族文化和风俗习惯的传承，但政策在各少数民族山区的落实却不到位，一方面是由于政府资金安排不均衡，将大多数资金用于打造县城学校，只将少局部资金用于山区教育事业的进展;另一方面是由于山区条件受限，使得修建教室材料等运输困难。 (5)山区儿童辍学率有所下降，但失学现象还是比拟严峻。 由于家长在教育方面的思想观念不断转变，对孩子的教育重视程度较以前有了很大的改观，山区孩子辍学在下降，但有些
31、家庭由于孩子过多，经济负担过重，辍学现象仍旧屡见不鲜，尤其是女孩子辍学。一般是由于负担不起过高的学杂费或家里干活人手不够，家长则让孩子在辍学在家帮助干活(女孩辍学多是这方面的缘由)，或是学生自己对学习不感兴趣，学习成绩差，自己不想连续读书。一些孩子小学都未毕业就辍学在家，一些孩子则读完小学就再也没上过学了。我们家访中的拾叶子古的二哥就是个明显的例子，家中一共有五兄妹，大哥二十左右，早已没上学了，二哥也因家中经济困难小学还未毕业就辍学在家，他和四妹再读一年级，家中还有一个没上学的妹妹。 (四)大湾中心校简介 学校位于海拔2200米以上的德昌县大湾乡半山腰处，紧邻大湾乡政府。由于学前班和三、六年级
32、学生早已放假，学校目前有学生98名，一年级23人，二年级43人，四年级17人，五年级15人。2名校长(同时还要治理另外一个村小)，教师8名，食堂人员2名，师资力气特别缺乏。原来学校的宿舍食堂也是和教室一样破烂不堪，被列为危房，近年来，在周教育改革之风的推动下才有了一丝转变，修建成今日的两层楼房，学生住在里面才有一丝丝安全感。而教室照旧是与烈日同行，与风雨相伴的贴着非常醒目的红色“拆”标签的用土和瓦筑成的已有较常年生的危房。夏天阳光很强，雨水许多，阳光直接从窗户射入教室内，非常刺眼，对孩子们学习和视力极为不利，一到下雨孩子们就要慌了，教室始终漏雨，泥质地面就变成河，桌凳被淋湿，孩子们上课便成为了
33、一个难题。同样，泥质操场积满了水，孩子们活动的空间都没有了。而在晴天，孩子们下课了就在满是泥水的操场上玩耍。篮球、羽毛球、兵乓球这些根本活动器材都没有，课余时间可供他们玩的只有弹珠，圆纸片之类的小东西。唯一的图书柜在五年级的教室里，里面只有简洁的两排图书，也许只有几十本，这对于那些渴求更多学问的孩子们来说是很可悲的。 此外，学校常常性停水，间歇性停电，给孩子们生活学习带来极大不便，停水时，孩子们连水都没有喝，我们听见孩子喊要喝水，我们把自己买的水给他们。一二年级教室里灯也是坏的，有些爱学习的孩子晚上摸黑也在教室里学习，即使这样对他们视力极为有害。学校住校生一般早上七点左右就要上早自习，晚上七点
34、上到八点，八点半就关灯睡觉，但由于太早。孩子们根本睡不着，大家聚到一起谈天或做其它事，所以需要教师守着睡。这些学生一年级一般在九岁左右，有些孩子由于成绩较差，屡次复读十二岁还在读一年级;二年级一般在十一岁左右;四年级一般在十三岁左右;五年级一般在十四岁左右，六年级一般在十五岁左右。而在山外的我们一般在十二岁就上初中了，十五岁已经初中毕业了，可山里的孩子却还在上小学。 三、支教活动流程 (一)课堂教学(6月30日7月2日，7月5日6日) 由于夏季雨水多，自然灾难多，学校常常性停水停电，以及交通不便，伙食供给困难，原本规划的15天瞬间必需缩短到8天;又面临学生马上期末考试，应学校要求，期末复习要狠
35、抓。真是规划不如变化，我们原规划的素养拓展课程许多也不得不缩减，而把侧重点放在给孩子们期末复习上去，而把我们预先设计的课程放在课余时间来上。 原规划按每个年级学生人数和水平来详细分班，但依据校方安排和实际状况便没有进展分班，按已有的班级进展复习，而开展其它拓展课时则将一二年级分在一起进展，四五年级分在一起进展，由于一二年级人比拟多，所以安排了我们中的五个来负责。高年级男生主要是教他们篮球，女生教她们羽毛球，其它课程则男生女生一起开展，如励志教育课、英语课、科普课、心理辅导、趣味地理等。低年级考虑到其承受力量有限，所以主要开展趣味性的课程，如有戏课，文艺课，固然也有励志教育和心理辅导。 由于三年
36、级和六年级提前考试放假了，所以我们八个人刚好两个人负责一个班级。陈国容、张丹丹分别负责一年级的数学和语文;寇豆豆、董丽丽分别负责二年级的数学和语文;洪宝华、徐健分别负责四年级的数学和语文;刘明松、李唐分别负责五年级的数学和语文。一二年级不用上早晚自习，四五年级需要上早晚自习，所以我们得在早上六点半就起床，引导孩子们复习。虽然一二年级不上自习，但在我们的带着下，住校的孩子们也主动的参加到自习行里中，不明白的则有我们急躁讲解，直到弄懂为止。 孩子们很淘气也很大方，对我们外来者又很奇怪，初到第一天是最困难的，孩子们观察我们就远远的躲开了，也不情愿说话，这对我们来说无疑是最大的障碍，过不了沟通这关，不
37、能和孩子们打成一片，那我们的一切都功亏一篑了。不过这种状况很快就有了改观，为了转变这种状态，我们每个队员都深入到班级中，首先是自我介绍，紧接着也让孩子们作了简洁的自我介绍。最初，他们都不情愿自我介绍，大家都坐在座位上一言不发，只是傻傻的望着我们笑。在我们的层层引导之下，孩子们还是很愿意地做了自我介绍，这也让我们感到欣慰，也为后面的教学和家访打下了根底。教学期间，通过和孩子们的沟通，我们深刻的体会到孩子们的内向、思想早熟、说汉语极为困难等。面对外来者他们都不太要爱说话，一般都会主动说话，只有我们主动和他们沟通，对于我们问的问题他们一般都答复“是”或“不是”。在后来的教学中我们也渐渐发觉，其实这些
38、孩子不是思想不够，而是他们不知道怎样去表达心中所想的，所以沟通起来就有肯定的障碍，这一点在高年级要好一些，高年级学生相对主动一些。 好多孩子还没有见过火车，飞机，甚至连大山都没有走出过。想到这些，我们每个队员的心里都有一种深深的触痛。随着我们的沟通越来越多，沟通越来越融洽，孩子们从刚开头看到我们远远躲避，渐渐发生了转变，他们的眼神里布满了奇怪与惊喜，他们开头喜爱听我们讲课，讲大山外面的世界，下课就围着我们转，一起说说笑笑，队员们利用休息的时间利用笔记本电脑给孩子们放映动画片、漂亮中国、趣味地理等趣味学问，透过一双双渴望学问的眼神，我们看到了一颗颗纯真的心灵。 7月6日，全部的教学都要告一段落了
39、，我们面对的将是离别，将是冷酷的告辞，只有下次才能和亲爱的弟弟妹妹相见了。落后的教育现状不应当成为孩子们成长的阻碍，社会大家庭应当给于贫困山区的孩子们更多的关注与帮忙，而不仅仅是口头上的承诺，信任凉山州还有许多个像大湾中心小学这样的学校，让我们这些有力量，有责任的社会人，尽自己的一份绵薄之力去转变贫困山区落后的教育现状。 多一份关注，少一些愚昧;多一些帮忙，少一些贫困。 (二)家访(7月2日下午7月4日) 家访时整个支教活动的重要组成局部，一来是为了加强和孩子及家长间的沟通，二来是想通过家访增加对孩子们的了解度。在家访中，我们首先是了解学生家庭状况，其次是通过家长更深层次了解学生，再次是通过进
40、一步同学生的沟通了解其所思所想，了解其愿望、抱负，从而做一些我们力所能及的事。通过对局部学生家访，我们为其建立了信息档案，并将其挂在我们的博客上，同时也在学校出展板宣传，有爱心的人若想帮他们则可以依据其抱负来选择帮忙的方式。如有的孩子语文作文比拟薄弱，需要一些作文书或其他有助于写作的资料，有心人则可以依据我们所供应的学校地址、邮编等信息将书籍寄到学校，供该学生使用，若有更广的资源，能供更多学生使用固然更好了。 家访时间虽然只有两天，但这两天我们却感受颇多。 (1)孩子们上学路途极为艰辛。我们的家访时有学生带路，他们带我们所去的地方都是他们认为很近的，可是有些很近的学生的家我们也爬了一个多小时，
41、两天中我们一共走了一社、三社、六社，共走了三十多家。每家每户居住地都很分散，这为我们的家访带来极大的困难，为了提高效率，我们四人一组，分两组行动，一、四年级分到一组，二、五年级分到二组，分别由两个孩子带队。一组由文古小龙和王木呷带路，二组由曲比医火带路。 7月2日下午，由于太阳太大，天气太热，三点左右我们才在孩子们的带着下开头了家访。家访这一路我们应当说是从XX多米的山上干到山下，再干到山上来。山路不好走，又太陡，有些地方甚至连路都没有，荆棘丛生，路又太陡，从山上到山下，我们腿始终在发软，等到山下时，男生还好，我们女生都快站不稳了，这山路对于我们这些从来没走过山路的来说就像上刀山一样难。上山时
42、由于我们还要走别的地方，所以走的是另外一条路，这条路事实上根本就不是路，只是大致方向是我们要去的地方，上山很难，由于山太陡，我们重心太高，所以只好用双手扒着地一步一步往山上移动。同行的还有我们一年级的一个小女孩，由于太累了，她也是又饥又渴了，她也走不动了，于是我们背着她一步步往上爬，这样就更困难了，走访完这边已经是晚上八点左右了，天快黑了。我们这是走着一次，都那么困难，而孩子们每天都要走两次，晴天还好，要是下雨天就更难了，路面泥泞不堪，四周的树丛露水会将衣服打湿，他们就只有穿一天的湿衣服，直到放学回家，他们上学的艰辛我们可想而知，而且他们回家以后还要帮家里干农活。试想一下，我们城市里的孩子会受
43、这样的苦吗，他们上学不是走山路，甚至连平坦的大道也不会走，而是坐车，有的甚至是家长每天用私家车接送，过着养尊处优的生活，但城里的孩子还是不知足，生在福中不知福，条件再好也不满意，有些孩子不仅不好好念书还要给父母添许多麻烦，不让父母省心。有些孩子别说帮家里做事，甚至连自己的日常生活都要靠父母打理，而山区孩子一切都要自己料理，想要一本学习资料都比登天还难，这就是差距，城市与山区孩子的差距。 (2)多数家长能够还是情愿支持孩子们读书。家访过程中，我们也和家长能够谈了许多，初步了解了其对孩子上学的看法。许多家长都说，自己读书少，甚至没读过书，识太少，就算在外面打工都比拟困难，所以都盼望孩子能多念写书，
44、将来不说要为社会做奉献，但至少不要为社会添麻烦，为国家和社会增加负担。的确，在经济全球化、科技是第一生产力的当今社会，没文化、没技能的生存的确很难、很辛苦。家长们还说，只要孩子们能好好念书，成绩好，再苦再累他们也情愿，他们会竭尽所能让孩子们念书，孩子们学习成绩差，自己又没文化，不能辅导他们，还盼望教师们能花更多的心血，也盼望更多我们这样的外来血液注入。 (3)家长们热忱好客，让我们万分感动。用家长们的一句话说“一日为师，终身为父。”在他们心里，我们虽然只教了孩子几天，但我们能不辞辛苦远到而来已经很很满意了，他们始终都把我们当孩子的教师对待，他们还说，我们也是第一批不怕辛苦进展实地家访的教师。令
45、我们快乐的是有些家长还把我们当成自己子女来看，直呼我们侄儿侄女。3日我们连续家访，早上八点我们就动身了，中午也没回学校，始终到下午六点多才回学校。这次可让我们犯难了，有的家长特地买来小猪非要请我们吃烤肉，吃呢又太让大叔他们破费了，况且也没那么多时间，不吃呢又是对他们极为不敬重，枉费他们一番好意，进而也破坏了我们之间的情意。为了不耽搁家访进度，又不损害他们的好意，我们还是选择留下来小刷一下，烤一点猪肉简洁地吃点就走。接着我们又家访了好几家，最终一家又请我们吃了烤猪和大大的“坨坨肉”，还请我们喝了酒，为此他们还特地请来了乡里的包大人来陪我们一起喝。喝酒过程中，由于太快乐了，也深刻的见识到一组朋友们
46、的好客，我们双方都不由自主地唱起了歌。首先是东道主们唱起了敬酒歌，歌声中布满了主客之间的情意;我们也不甘示弱，接着唱了一首朋友，在我们心里，彝汉两族就是朋友;这场赛歌赛酒最终以一首中国人完毕了，在欢快的歌声中我们都流泪了，由于彝汉两族不仅是朋友，同时也是兄弟姐妹，共同生长在祖国的怀抱中。 (4)孩子们都有自己的抱负，可是却不知怎样实现，他们觉得缺乏实现的平台。家访过程中我俄每年和孩子们谈抱负，谈将来，有的说想成为主持人;有的想成为警察;有的想成为科学家是的，他们也想有自己的抱负，盼望自己有个好的将来，但道路是坎坷的，现实条件的限制，种种缘由的制约，能否胜利，幻想是否能实现还得靠他们自己，同时也
47、需要我们社会各界的支持和帮忙，需要国家的大力扶持。 四、总结 在这次支教活动中我们一行八人受到了当地小学的热忱欢送和接待，孩子们和教师的反响都是正面的积极的无比支持的!短短八天的支教生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成绩，获得了珍贵的班级治理和教学阅历，还深刻体会到了班级的分散力和教学方法的多样性，教学的博大精深。固然，由于我们阅历缺乏，支教过程中也存在一些问题。下面就此次支教活动的一些心得做一下简洁的总结。 义务支教是我们效劳内容的重点工作之一。支教的工作，我们从中也有很深的体会。得意的孩子，天真无邪的眼神，渴求学问的内心，深深的感动着我们。十天的时间，论学问我们能教给他们的太少太少，对于较小的孩子我们给他们的是热忱，是对学问的奇怪心，是兴趣。而对于大一点上了学的孩子，我们依据他们的需要进展了一对一的帮忙，题目的解答，学问点的梳理，以及教会他们学习的方法。在跟他们的沟通过程中，我们也了解到这里的小学教育根底很差，师资力气非常缺乏。只有那些学习成绩好的家庭条件较好的家长思想观念较为先进的的孩子在小学还没有毕业就被家长送到县里去读书了。是的，县里的教育是好一些，可是这么小的孩子就离开家人在外读书，生活自理力量有限，疏于学习。 我们此次的支教活动，开设了科普、励志、诗经等一系列扩展课程，使得当地孩子们的课外学问得到了肯定的扩展，