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1、 教科室个人工作计划5篇 一、指导思想 仔细落实科学进展观，确立教育科研为“进展教师、进展学生、进展学校”效劳的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题讨论为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品尝”这一总体思路，依据_市教研室教科室新学期工作会议精神，根据学校工作规划要求，严密围绕创立“_市教育现代化学校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建立，促进教师专业成长和全面推动学校整体进展而效劳。 二、工作重点 1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习气氛，鼓舞教师积极开展以行动讨论为主的日常性讨论，努力开创群众性讨论，常态性讨论为主的
2、我校教科研工作新局面。 2、加强对已经立项的“十_五”课题的治理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。做好“_”课题申报及讨论工作，完成并完善课题方案，妥当安排讨论工作。 3、以课题讨论为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，连续推动教育科学讨论的进展，促进教研和科研的协调稳步进展。 4、连续做好校刊耕耘录的编撰工作。 三、详细工作与措施 (一)开拓多种渠道，加强教师理论学习 当今世界，学问更新日新月异，不学习确定要落伍。开展教育科研工作，首先必需做到思想熟悉到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步进展的
3、规律起点。教师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新力量和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育试验开展一系列读书学习活动。教师读书活动，坚持“三结合”: 1、集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，仔细学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，讨论实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了连续组织教师学习与校课题有关的教科研理论学问，还将协同教育处，围绕学校的课题讨论，组织教师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课
4、题组活动时进展学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给教师。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上“全国中小学教师连续教育网”学习专家讲座和授课， 2、精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，提倡读名著读经典的风气，在全体教师中连续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，胜利的举措，同自己的教学实践相融合。 3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师仔细撰写读书笔记，每篇不少于_字。教师每学期人人完成2篇学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育
5、故事写。依据教育处要求，每位教师特殊是青年教师要积极撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组教师每学期完成8篇摘录。 走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。 (二)开展校本培训，促进教师专业成长 加强科研队伍的建立，连续通过“请进来，走出去”的方法，为教师们尽可能地创设学习提高的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮忙教师进一步更新教育理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，
6、不断成长。组织教师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育讨论水平。培训活动时，要求全体教师人人参加，本学期规划培训一到两次。组织教师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使教师逐步由“阅历型”向“讨论型”、“学者型”转变。 教科室个人工作规划2 一、指导思想 本学年度，教科室在“敬重每个人进展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今日换明天”的信念，实行精细化治理，把我校教研组建立、教师队伍培育和教学科研工作提高到一个新的层次。 二、工作思路 以质量建立为中心，以教研组建立为依托，以教学科研为突破口，推行教师自
7、我进展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平;改良教师评价方法，以教师的进展为本，充分调动教师的工作热忱，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。 三、详细内容 (一)教研组建立方面 1、坚持业务学习，实施读书行动规划 加强教育教学理论学习，实施读书行动规划，建立学习型教研组。为到达新课程体系的要求，进一步提高广阔师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的习惯，唤醒教师的读书需求。在教师进展规划中，每位教师制定每学年的读书学习规划，并上报教科室，存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师赐予
8、适当嘉奖并予以表彰。 2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学沟通活动。 课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深入人心，在局部教师的课堂教学中得到了很好的表达。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的教师仅仅在公开课中加强了讨论和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将连续坚决不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深入。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组，进展量化打
9、分，实现课堂教学人人过关、力争80%到达优秀的目标。 在今年9月下旬，举办教研组长讨论课活动，10月份举办高三第一轮复习探讨课，在明年2月上旬举办新进教师汇报课，下旬举办高三其次轮复习探讨课，3月举办青年教师优质课竞赛，4月举办中年教师优质课竞赛。 3、落实集体备课制度 仔细执行远安一高备课组量化评估方案，备课组长要增加备课组的分散力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性讨论。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中连接教学的讨论，在教学内容上进展连接，在学法上进展指导，9月份完成初高中连接教学校本教材的定稿;高二年级备课组在培优辅差上加强讨论，制定
10、规划，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿;高三备课组要加强高考的讨论，提升复习效率的方式方法讨论，落实根底和培育力量的讨论，特殊是培优的讨论要加强，尽快出成绩。 (二)教科研工作方面 1、加强课题讨论，积极探究校本课程开发。 课题讨论要为教学效劳，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题讨论要有 利于教师的进展，以提高教学质量为终极目标;课题讨论实行分阶段进展，分级要求，并以制度做保证进展考核嘉奖。 省市级课题讨论要有组织有规划，教研组要全员参加，分工合作，教研组长和备课组长积极帮助课题组开展讨论、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，
11、扩大影响，并根据远安一高教改课题立项及治理方法对课题组赐予嘉奖。 小课题讨论(包括校级课题和个人课题)要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校寻常的教学讨论主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把讨论的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此根底上进展评优嘉奖。 在9月15以前，教研组长对本组的课题进展摸底，对本学年的课题讨论写出具体详细的规划，包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。 2、逐步推动讨论性学习课程的实施，开展具有学科特点的学生活动 教育部在国家根底
12、教育课程改革指导纲要中明确指出:一般高中要设置讨论性学习课程，要让学生通过讨论性学习活动，把握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式，教师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究制造条件。”根据远安一高讨论性学习实施方案开展活动，可实行先分学科小规模讨论再分教师全范围讨论的策略，逐步把讨论性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级详细实施。 以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展12次大型学生活动，如语文组的演讲竞赛，诗歌朗读活动;外语组的口语竞赛，书法竞赛;化生组的环保社团活动等等。 (三)教师队伍培育方面 1、加强师德建立 教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和
13、标准;教师是一种事业，它需要专心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为教师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。 本学年，我们将丰富教师师德档案内容，根据中小学教师职业道德标准的要求，从依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进展细化考核，结合学生评教。一学年进展师德评比，树立师德标兵(一个学科一至二名)，进展表彰和宣传。 2、建立教师个人进展规划，启动“工程” (1)建立教师个人进展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题讨论，读
14、书规划，论文发表，个人博客建立等纳入进展评价体系。在今年10月15日以前，教师完成个人申报材料，一式三份，教师本人、教研组长和教科室各持一份。 (2)在明年5月前，完成年度感动一高十大教师和“远安一高”的评比，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用，提高教师的社会知名度和社会影响力。 (3)培育青年教师，使其成为青年骨干教师储藏人才和教坛新秀，鼓舞全校更多的教师争当骨干教师和学科带头人，参与各级各类学会、论坛等组织。给教师评职晋级制造更多的时机和条件。 3、创新教师培训方式，加快教师专业化成长。 (1)坚持“请进来走出去”的沟通方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为
15、单位联系挂 靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出规划，定期把教师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位教师都有一次出去学习的时机，准时猎取新理念、新思想、新方法，促使教师专业进展。教师的一切外出学习沟通活动安排均由教研组长打算，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习教师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。 (2)强化青年教师培育工程。坚持师徒结对，双方签订三年培育规划。促使以老带新、共同提高;要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年教师参与本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高;开展青年教师优质课竞赛活动，制造各种学习时机对青年骨干教师进展培育。 (3)坚
16、持举办远安一高教育论坛，给教师搭建一个沟通展现的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展现课题讨论过的成果，给出学校治理和进展的建议等。组内教研活动，也应为教师供应发表教育思想的平台，把优秀的教师推举到学校讲，三年里争取人人都有时机讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。 4、成立远安一高校级学术委员会，对每一位教师的课堂教学进展评价，指出主 要的特色和的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮忙其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立典型，大力宣传。 教科室个人工作规划3 一、指导思想： 坚持 三个代表重要思想为理论指南，仔细落实科学进展观
17、，确立教育科研为进展教师、进展学生、进展学校效劳的工作方向，围绕以教育科研为突破口，以课题讨论为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品尝这一总体思路，依据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，根据学校工作规划要求，树立科研引路，教学创新理念，不断丰富科研兴校内涵，为加强教师队伍建立，促进教师专业成长和全面推动学校整体进展而效劳。 二、工作重点： 1、以课题讨论为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，连续推动教育科学讨论的进展，促进教研和科研的协调稳步进展。 2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习气氛，鼓舞教师积极开展以行动讨论为主的日常性讨论，努力开创群众性讨论，常态性讨论为主的我校教
18、科研工作新局面。 3、连续做好校刊尖尖角、我行我思的编撰工作。 三、详细工作与措施： (一)开拓多种渠道，加强教师理论学习 开展教育科研工作，首先必需做到思想熟悉到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步进展的规律起点。教师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新力量和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育试验开展一系列读书学习活动。坚持： 1、集中学习和自己学习相结合。 2、精读与通读相结合。 3、读与写相结合。 走以科研促教学，教学科研相长的道路，努力构建学习型组织，开展以导学、自学、互学等
19、形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。 (二)开展校本培训，促进教师专业成长 1、加强科研队伍的建立，连续通过请进来，走出去的方法，为教师们尽可能地创设学习提高的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮忙教师进一步更新教育理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育讨论水平。培训活动时，要求全体教师人人参加，本学期规划培训一到两次。组织教师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使教师逐步由阅历型向讨论型、学者型转变。 2、营造良好学术气氛，开展各种以教科研与
20、教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师沟通教育教学改革的阅历、探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和时机。通过新老教师师徒结对、说课竞赛、撰写教育随笔竞赛、教育博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，擅长发觉、，把课题讨论与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈沟通会，以促进骨干教师的健壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。 3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学讨论案例评比活动，连续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思力量，在提高专业化水平的道路上不断进展和完善自我。 (三)
21、加强讨论讲实效，严格治理求进展 1、健全科研网络机构职责到位 2、扩大课题组，调整课题组成员 3、加强教科研骨干队伍建立 (四)深化课题讨论，标准课题讨论过程 标准的治理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作安康有序、高效运行的关键。在强化课题过程治理的同时，做好五大主课题的讨论工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的讨论，边实践、边讨论、边总结，不断探究，使课题讨论早出成果，多出成果。 (1)坚持教科研过程的标准治理 本学期，教科室将根据上级有关文件精神，对学校现有课题进展标准治理，每月一次组织教科研的专题活动。课题讨论组分工到人，规划、总结、活动记录、资料收集有试验
22、组教师分别担当，试验教师要有规划、有总结、有个案，使教科研工作进一步标准性和科学性，提高课题讨论的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从治理中求质量，从治理中求标准，从治理中求进展，为提高我校教育教学质量做出努力，增加教科室的亮点。 (2)提高各类教科研用表记录的准时性。 教科研用表，是为了精确记录教科研工作中的各种信息，为讨论工作供应客观有效的证据。 (3)连续深化几个重点课题讨论工作，推动课程改革，突出课题讨论的过程治理，进一步深化学校课题讨论。 (4)课题讨论与各类公开课整合 为推动教学讨论与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求
23、各课题组成员，将自己担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，突出课题讨论要深入课堂，以课题讨论的要求指导平常的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题讨论的措施，表达课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。 (5)教科研工作渗透进日常工作 现在我们每一位教师都有了自己的讨论课题，语文、数学、英语要在备课本上仔细制定规划，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题讨论的主阵地，使自己的小课题讨论做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进展日常的教育教学工作，分析讨论的措施，总结得失，写好教育随笔，以推动课题讨论，提高自身的讨论力量。课题只是一个平台，思索和分析才是本质。
24、因此，提倡课题组成员养成在讨论中工作，在工作中讨论的习惯。 (五)供应有效平台，促进沟通推广 1、充分运用信息技术平台：教学博客，校园网络、群、学校网站。 2、积极参与市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。 教科室个人工作规划4 一、指导思想 本学期我校教研工作我校以 综合质量治理 为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，效劳为宗旨，治理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建立为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推动素养教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划 创一，
25、争二，保三 和学校工作规划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续进展。 二、教学讨论工作目标 1、完善各项治理制度，标准教研活动; 2、着眼教师专业成长，培育教研骨干; 3、依托远程教育资源，提高教研成效; 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 三、校本教研形式 以 理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通 等活动为根本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题
26、或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意 以老带新、以强带弱 ，鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 四、详细措施 (一)校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循 高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高 的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等
27、多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素养。 本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。 教师教学力量的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有把握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评， 读 即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会; 研 即搞好小型的学习理论研讨沟通会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进展总结沟通，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的; 写 即学习教育理论，教师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依
28、据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文; 评 即学校实行检查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师赐予精神及物质上的嘉奖。 2、抓好教学常规治理 新课程的全面推动，教学改革的不断深入，治理模式和不合理的规章制度，积极探究符合素养教育理念和表达新课程精神新措施，加强校园内用一般话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教育进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。 依据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校
29、共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。 3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必需深入讨论的课题。 4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 5、利用 5+1 教研活动时间收看远程教育节目或
30、看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。 (二)课题讨论讲实效、出成果 本学年是我校预备深入课堂，加大课题讨论的投入工作： 1、课题讨论注意过程化。教育处要加强教育科研治理，统筹安排有关课题的讨论工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验规划切实有效地绽开讨论工作，留意资料的积存归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，鼓舞教师向教育刊物投稿。 2、课题讨论讲求实效性。依据学校已经形成的课题治理制度等规定，教育处要加强对各子课题组的治理，与教师在讨论中公平对话、共同讨论案例、教学方式和学习方式，参加整个研#f
31、rom 2022年小学教研工作规划来自学优网 end#究过程。教科组主要负责人要积极有效地带着教师进展课题讨论工作。各课题组长要的确发挥作用，带着教师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视讨论教材、讨论学生、讨论教法，在讨论和反思中提高教学实践力量。 (三)校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在教师教学行为的转变上。 1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中消
32、失的新问题，并留意资源共享，使每位教师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热忱。 3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 (四)开发校本课程 本学期连续依据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，预备开发小学语文古诗文背诵与朗读 五、工作要求： 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本
33、教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细积极参与各培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 5、鼓舞 闲聊式 教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结
34、合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研规划，组织教研活动，真正做到有规划，有实施，有记录，有考勤，有总结。 教科室个人工作规划5 一、指导思想 围绕学校总体工作要点，以学校中心工作为动身点，为学校的和谐持续进展添加推动力。抓好教研组的工作职能，抓实备课组的常规治理;以外地先进阅历为载体，转变课堂模式，关注学生活动、关注学生收获;搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的进展，推动教师队伍的建立。 二、思路与目标 以教研组、备课组为组织形式，以课堂为立足点，以教研活动与课题为载体;以务实创新的教研工作作风进一步在教学
35、活动的组织上造成影响，形成各学科特色鲜亮的教研主题，同时力争摒弃传统的课堂模式，使先进的教学模式大面积移入推动，整体提高学校的教学质量。 三、范围与措施 (一)教研组与备课组治理 1、教研组活动由教研组长负责。要发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学讨论与改革、教师成长与进展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动规划。按要求，各学科每周都要搞一次活动。活动务必做到“三落实、两固定”，即规划、组织、内容落实，地点、时间固定。规划要通过开会的形式民主制定，力求人人参加，各展所长。 2、教研组的规划要有周期性和连续性，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注意培育青年教师。把每一次的公开课
36、、示范课、观摩课、探究课组织好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行“说课、教课、评课”的教研模式。并要求有评课记录。要多给他们一些关怀和指导，鼓舞他们多参加沟通活动，帮忙其快速成长。 3、以年级备课组为单位进展集体备课，各年级主任负责安排。 4、组织好本校及上级有关部门组织进展的活动和校内、外的学生竞赛活动。如任务不能按要求、如期高质量的完成，一票拒绝，学期末不予考虑评比优秀教研组。 5、集体备课 教研组长和备课组长要仔细组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。校级领导要积极主动的参加集体备课，的确起好带头与监视作用。 6、实施“备课组同步进度”，推行“主备制”，以备
37、课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。 7、集体备课严格按集体备课制度执行。 (二)加强教研组建立。 1、课堂教学改革的实效如何，说究竟实际上就是落实到每一位教师身上，每一位教师把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教师把简洁的事情做好就是不简洁。在教研组建立方面，在加强“四要”(要详细的教研组工作规划;要在备课组长负责下进展的集体备课;组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力;要有详细的备课组活动记载)的同时，要落实教师的业务考核与教研活动的联挂制，在学期完毕时，评出优秀教研组，赐予嘉奖。 2、实行教研组长例会制，准时沟通，和谐工作。 3、要加强课堂教学的.讨论，多做有益尝试。要转
38、变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识，要“关注学生活动和学生收获”，要求每位教师每周必需听课至少2节，每学期不少于40节，组长每学期不少于50节。教学领导每人每学期听课不少于60节。学科组内教师每人出1节组内公开课，详细教师上课时间教研组长要提前通知，教研室主任要列席听课，每个教研组每学期要出至少两节校级公开课，本组成员要为讲课教师评课，并通知教学领导参与，而且要做好评课记录。 4、作好上级对学校评估迎检工作。各教研组和教师根据要求，作好学校评估的材料，并根据规定的时间交到教研室，以便于归档和备检。 (三)课堂教学讨论。 以课改为契机，逐步开展课堂教学的
39、改革。合理设计教学方案，重视学生的力量培育，探究适宜的教学模式，进而不断提高课堂教学的效益。 1、落实环节干部、教研组长、优秀教师示范课，要切实转变课堂构造，提高教学效益，起到示范作用。 2、由中层领导和教研组长组成的学校领导听课小组，进展诊断性听课和推门听课、评课。 3、对无故不参与全校性的公开课听课和评课的教师，每缺一次按旷课一节论处。 4、听评课记录要工整有序，要有指导性建议，要有评课记录。 (四)课题讨论治理 以课题讨论为支点，开展教学科研与课堂教学改革。 1、大力推动“校本科研” 每个学科都要以备课组为核心，依据学生的年龄特点和本学科的内容特点确定1个课题，有规划、有目的的开展讨论。
40、课题要符合素养教育的方向，要降低讨论重心，提倡“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念力求短、小、精、快，用一学期的时间能够完成，到期末要拿出成果。 2、教研室积极邀请上级教研部门领导来校进展教科研指导沟通。广泛搜集并准时猎取教科研相关信息，为教师的教科研做好效劳。 (五)队伍建立及青年教师培训 1、要充分熟悉理论学习对教师素养提高、教育进展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。 2、每个教研组每学期至少要组织3次集体读书、争论、讨论活动，并要做好记录。要全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合。 3、要求
41、青年教师每周要写一篇教学反思。全体教师每学期写一篇教学论文。内容包括:课堂实施、课堂效率、师生关系、教学活动、教学气氛、教学环境、教学节奏、教学机灵等方面的讨论，目的是总结阅历，扬长避短，准时进步。 4、选择出优秀的教师组成骨干教师队伍，依据实际制定出详细的培育目标、培育周期和主要措施。教研员、学校领导要进展跟踪听课，从备课、上课、作业设计等方面对年轻教师进展详细指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题讨论中不断得到熬炼与提高。通过举办年轻教师教学新星评比活动，展现成果。 5、实施带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和区级、市级、优秀教师的带动作用。以老带新，以新促老。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的气氛，使教师在讨论中提高，在协作中成长。 6、连续实行师徒制。要求徒弟每周至少听师傅4节课，师傅每两周至少听徒弟1节课。 (六)网上教研 网络技术的进展、校园网的普及，给教师的教学讨论工作带来极大的便利。因此，充分发挥教育局域网资源共享的作用，实现网上教研。内容包括:教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念;优秀教学案例、教学课件展现，教学论文沟通等。 教科室个人工作规划