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1、 暑期教师培训研修心得体会暑期教师培训研修心得体会1 远程学习已有一段时间了，我感觉自己每天都是劳碌而充实的，真实体会到学习是一件令人很欢乐的事情。每天我都仔细倾听专家们精彩的讲座，观看优秀课例展现，专家们精辟独到的个人见解和渊博深厚的学识素养以及精彩的课堂展现给我留下了深刻的印象，使我开阔了视野，加深了对小学英语教学的了解，从而重新仔细地端详与反思自己的教育教学，让自己在不断地学习中提升自我，提高自己的教育教学力量。 文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”一个人的才智往往是有限的，假如只是活在自我的世界里，固步自封就很难会有进步和提升。在学习中，
2、我还仔细地研读着同行们的精彩日志、优秀作业，关注着班级论坛，在这无声的沟通空间里，我能找到许多共鸣。远程研修，给了我提升自我的时机，给了我与同行们相聚一堂，共同学习，相互沟通的时机，我们都为了同一个目标和抱负，而努力奋斗着，共同感受教育美妙与人生激情，共同播种着友情种子，为收获而学习，因成长而欢乐。 “活到老，学到老。”求知的过程是没有止境的，我们学习更多的才智，让自己变得更加睿智，正是为了到达自己的抱负和目标，更好地实现自己的生命价值。我学习，我成长，所以我欢乐!是远程学习，让我学会思索自己的教育教学方式，让我树立了终身学习的意识，给了我不断学习不断进展的源泉和动力，我会更加主动的学习，快速
3、的成长。让我在今后的教育教学实践中，走出自己的风采!让我们每一位教师的生命因学习而漂亮，人生因学习而精彩! 暑期教师培训研修心得体会2 为了使我们教师能够更好地开展新学期的教学工作。学校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培训，虽然这次培训的时间很短暂，但是内容却很丰富。从第一天来自xx交通大学附属小学xx主任主讲的走进课堂观看，到xx师范大学教育学院的xx教授和我们解读了小学教师专业标准中有关师德的表述，第三天xx学前师范学院xx教授与教师们谈论了小学教师专业标准解读与教师专业进展。短短三天的培训，倾听了三位专家的讲座，让我受益匪浅，现将我的心得体会总结如下： 一、课堂观看是衡量教师上好课
4、的客观评价。 来自xx市交通大学附属小学的xx主任给我们叙述了如何在一节课上去观看教师是怎么上课的，学生的答复是否主动积极，课堂气氛是否活泼等等。记忆最深的就是xx教师给我们出示了一xx某位教师上课时在教室走动状况记录表，从这个表中可以看出这位教师常常在左边两组来回走动，右边两组则很少去，也就是说明白这位教师并没有照看到右边两组学生的状况。这个简洁的统计表，让我很有感受，每次上课时我从来没有留意到自己在教室的走动状况，哪些地方是我一般很少去的，坐在这些地方的学生恰恰就是被我忽视的学生，站在他们的角度想一想，会不会觉得教师不在意、不重视他呢？他会不会变得没有信念呢？但实际上我并不是这样想，这些小
5、小的举动造成不必要的误会，那会不会使孩子就没有学习的动力了呢？我深知一年级的学生需要鼓舞和支持，这点是我以前从没有考虑的事情，以后肯定要留意。其次，xx教师也教了我们几种制作课堂观看的表格形式，从学生发言的角度、教师对教材重难点的把握程度、课件制作是否全面等等。每一个角度的不同制作出的表格也不尽一样。总之课堂观看表格的呈现，很客观也很有力的说明白教师上课的真实状况，这也对教师是一个提高，在自己得分不高的方面应当加强学习，为教师成长供应一个很好的方向。 二、师德是教师最重要的素养，也是一种品质。 喜爱你的工作，才能使自己生活的更欢乐。xx教授解读了小学教师专业标准中有关师德的表述时，给我们举了许
6、多个教师对学生体罚的鲜活的事例，我们在座的教师对有些事例感到很惊异，这些教师为什么要这样做呢？我也思索了一下，站在他们的角度想一想这是为什么。我觉得这是源于你是否喜爱这份工作，当你喜爱这份工作时，你的劳碌，你的压力，你的焦虑担心都会被喜爱这个最根本的动力自然而然的战胜。有句话说得好：“选择你所爱的，爱你所选择的。”可以高快乐兴和傲慢地做，也可以愁眉苦脸和厌恶地做。如何去做，这完全在于我们。所以只要你在工作，何不让自己布满活力与热忱呢？当你抱有这样的热忱时，上班就不再是一件苦差事，工作就变成了一种乐趣，你就会从中获得巨大的欢乐。心态的转变也会让简单的事情都会变得简洁，学生也会由于你的转变而转变，
7、微笑着，和孩子们一起跟随着阳光的脚步，每天进步一点，这是一件多么美妙的事情！ 三、终身学习，终身看书。 教师作为一个特别的职业，具有很强的专业性。俗话说要给学生一杯水就要自己有一桶水，而看书就是一种自我成长的有效途径之一，我们都知道看书有许多好处，我以前总爱看一些和教育无关的书，由于总觉得每次看书的目的是让自己可以在快节奏的工作中宁静下来，所以总会有偏向的选择和教育内容无关的书籍。但听了xx教授的讲座，才知道教育类的书籍才能让教师真正获得安全感，由于这类书能让教师更快的成长，更了解自己的职业，学到专业的学问。xx教授给我们叙述了许多个终身学习的名师名家的案例，他们在自己一生的教育工作中，奉献自
8、己，虽然已经六七十岁的年纪，但仍旧坚持在一线搞教育的不在少数。他们都有一个共同的特点，就是爱学习，爱读书。在教学中钻研，在书中查找答案，再运用到教学中，这就是最简洁直接的一种循环。教师要终身学习，终身读书。 感谢学校为我们供应这次培训的时机，也感谢三位专家的讲座，他们用自己许多年的经受告知我们作为一个优秀的教师，你应当怎么做，做什么。作为年轻教师，我深知一切才刚刚开头，路在脚下，要走的稳，就要打好根底。新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织的这次岗前培训就是一面很好的旗帜。让我们共同努力，共同成长。 暑期教师培训研修心得体会3 带着牵挂，带着期盼，带着憧憬，开头了远程研修培训班的学习生活。 第一天
9、的学习就让我们感受到了培训的高规格、大容量、快节奏和严要求。专家教师敏锐的眼光直击当今语文教学的困惑区，高屋建瓴式的解读又让人醍醐灌顶。他们深邃的思索力，幽默幽默的语言表达方式以及学员们井然有序的、严厉仔细的会场气氛，都深深地感染着报告厅里的每一个人。会场上时而响起热闹的掌声，时而传出会意的笑声。这一天，我初步感受到了什么是专家的力气！ 感受一：用开放的眼光看不同版本的教材 在我十四年的语文教学生涯中，先后使用过语文出版社和人教版两种教材，对苏教版教材也间或翻过，北师大版的.也有所耳闻。惭愧的是从来没有把不同版本的教材作过比拟，对其优势加以借鉴。可见自己思索力的浅薄。幸运的是在专家教师的报告中
10、，翻开了视野，也学习着比拟，尝试着有深度的思索。 记得1996年，在孩子们入小学两个月后，全市会进行一个“注提”音节抽测竞赛，对于刚参与工作的我来说，这样的竞赛无疑是天大的事。于是，我每天让孩子们直呼音节训练，课上读，课下结对子帮读，课外读。在市级抽测中，我班的许多孩子很到达了每分钟读出140个以上音节的速度，固然成绩也名列前茅，圆满完成了领导交给的任务。一晃十几年过去了，用当年的“注提”教材与现如今的人教版教材相比，对于拼音教学的编排意图、读音节的方式都有不小变化；当年“直呼神速”的学生在后来的阅读进展中好像也并没比现在的一年级孩子好多少。再想想六七岁的孩子进入学校时有着多么剧烈的识字、写字
11、愿望，可是在一年级最初一两个月的时间让孩子去学拼音，再识字，对一局部孩子来说是个熬煎。他们对于求知的欲望在消退，对于学校生活的兴趣在减弱。 说到这里，我不得不提到朋友的儿子，聪慧好学，学龄前就熟悉了许多字，能自己读书。谁也想不到，仅仅一个月的一年级生活，就让孩子畏惧上学，畏惧上语文课，由于他总习惯看字，而不喜爱读拼音，以至于在梦中哭醒。无奈，朋友怕损害到儿子的自尊，只得从别校转到我们学校去上学前班。每每想起这事，作为一名教育者，我也很觉惋惜。 拼音教学，怎样才能走出难学的逆境？我们是否敢有北师大版教材对于拼音教学的魄力或理念？建议：学校应备有几套各版本的教材，让教师们翻开视界，用开放的眼光看不
12、同版本的教材，用多元的方法去引导、启发孩子。 感受二：低学段的识字写字教学 小学语文教学的目标：识字、写字、朗读、背诵、理解、表达，前四项尤为重要，简而言之为“识写读背”。支撑点一：小学假如不把识字、写字的事情做好，到了初中就顾不上管了。常听初中教师们的报怨小学送上来的学生，字怎么写成这样？面对这样的质问，作为小学教师，我们是否难辞其咎？ 怎样搞好写字教学？首先要明确一个观念写字姿态比写字更重要。回想孩子们平常写字有多少人是“头正肩平腿弯”的？还有些孩子习惯大拇指用力握笔或紧靠笔尖写字的？面对中年级段40%，高年段60%的近视率，是否与写字姿态的不正确有关呢？因此，对于低年段的教师来说，切记：
13、练字先练姿。对于学校而言，抓写字更要抓“全育（全部学科的教师都要抓写字姿态）、全程（学校与家庭也要抓写字姿态）”。对于小学教育而言，抓写字就是最重要的习惯。 支撑点二：小学假如没学会朗读，我们的语文课还要做什么？在语文课上，让学生养成爱读书的习惯，学会读书。而在课外，要把读书生活还给孩子，少一些作业，教学生养成爱读书的习惯。 感受三：十年课改，如今，我们该如何教语文？ 课程改革实施十年，许多语文教师都说“不知道语文课该怎么上了？”面对把戏层出但实质性突破不大的课堂，李亮教师首先提倡要搬掉两座山：问答如山、做题如山。怎样教语文？ l简简洁单教语文 小学阅读教学就两件事：质疑问难；大家争论。 2清
14、清晰楚教语文 首先是教学目标要清晰。课堂上每一个教学环节的目标都要清晰，目标要小一点少一点，要有统领性的大问题，而不要把阅读课堂变成问答式的内容分析。 其次是教学内容要清晰。教什么要清晰，教什么比怎么教更重要。那么，我们怎样选择“教什么”？“几个不要教”可以给我们启迪1、学生知道的不要教；2、学生自已能读懂的不要教；3、在教师的指导下依旧无法教懂确实不要教。明智的艺术就是知道放弃的艺术。有所不为，阅读教学就简洁、明朗多了。 拨云见日，引领思索。这，就是专家的力气！ 暑期教师培训研修心得体会4 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸
15、。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的
16、课堂教学工作指明白方向。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过远程研修，鼓励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，
17、我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常 撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前！ 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。 暑期教师培训研修心得体会5 20xx年的暑期，为了让教师进一步了解奉化教育教学动态，
18、了解学校的工作环境，做一个好的教师工作定位，奉化教育局特意为新教师进展培训，虽然我们没有了往日的周末的休闲，但是却获得了更多。 第一，用新教育教学理念以及心理询问学根底指引自己的工作 培训为我所面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学阅历丰富的骨干教师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克制的问题上，各位教师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标
19、准，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 其次、通过培训，我进一步明确了想做一个好教师在每一天必需做到的事项。 1、终身学习。 我们做教师的，在学业上肯定要有专攻，可以在本学科引导学生思索探究。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力。 作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。在听林海娟教师的课时，就会有
20、剧烈的感觉，明白教师个人的魅力可转化为学科魅力。 3 、给学生合理的点评。 “好”的课堂评价语言，能让师生心情舒服的完成教学及学习任务，能让师生间的沟通和沟通更加的顺畅，能让彼此激发更多的灵感火花，能让共性尽情挥洒。在学生的答复后面给与点评，可以说是教师给学生的反应，帮忙其成长。 4、不断反思。 要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，校本培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的教师。