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1、 数学教师的综合培训心得600字范文 很荣幸，我被学校安排参见教师培训课，学习到了许多有用的教学方法，对我的帮忙很大，让我看到了不一样的教学。 数学，是一门很枯燥的课程，学生能够考出什么成绩都要看我们教师教育的如何，假如教育的不错，学生们学习就会专心，假如教育的特别繁琐无趣学生也会因此走神分心。 这次培训我们重点学习的就是如何调动起学生的学习积极性，如何提高教学的效率，我们教师教育的学生不是一个，而是一个班，许多学生，少则二三十人，多着四五十人。要让他们都学会数学，需要在上课的时候学会教学技巧，力量是一样的为什么有的人可以成为优秀教师甚至是骨干教师，由于他们的教学方式和其他人不一样，有自己的章
2、法。 以前我认为教学就只要让学生们按在我的要求去做，就行，可是这样不行，赶鸭子上架，这只是有型却没有多道的效果，是属于事倍功半的事情，做的不好自然学生的成绩也一般般。教学就是要把学生带入到课堂，跟着教师的思想一起走一起更近，才能够做好，一点做的不够就会产生这样那样的事情。 上课的时候不能直接就拿着课本就念，这样没有结果，我们教师是解惑的，让学生在学习中削减阻碍。但是如何让这样事情做好，这就需要考我们自己去思考，自己去考虑。不要总是考虑如何提高效率，而是应当抓住重担，在课堂上，我们可以先提出一节课学习的重点学问相关的问题，让学生知道其中的经过道理。在上课的时候去思索去解决问题。 没有正式上课前，
3、提出问题，然后让学生子课堂是自己找出答案，自己返现问题，这样就能够便利我们在教学的时候高效率的教学，更加简单做到主动教学，把学生的思想带动起来，而不是填鸭教学，只有学生去思索了这样才能够做到举一反三，固然课后的作业也不能够上，数学，不但需要上课时留意节奏，没更要留意习题的练习和稳固，习题能够加深学生对公式的理解和运用，避开学生在学习中遗忘。 对于乐趣一般喜爱用有些比拟厉害的数学家的故事来吸引学生努力学习数学，同时会用幽默的教学手法来教育学生，让学生从中学到所需的学问，固然更重要的是抓住学习的心里，对于情愿不断学习的学生鼓舞，对于不情愿学习的学生也要总是，对每一个学生都应当做到重视，尤其是必需要
4、对学生的答复做出反响，不能打击学生回答下列问题的积极性，只可提倡不能够抑制，哪怕错了也要鼓舞。 数学教师的综合培训心得600字2 _年8月4日，教体局教研室组织全县小学数学教师在试验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。 一、数学教学与现实生活严密结合 新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以
5、解决，青岛版教材较好地表达了这一理念。所以说，在平常的教学中，文章来源：充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着严密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。 二、教师要有扎实的根本功 当看到团队成员中那些年轻的教师，从答复疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为狡猾现教好学生必需具备扎实教学根本功。 三、要了解低年级学生
6、的特点组织合作学习 首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。 在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。 在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比拟混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。 学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更情愿独立学习，认为合作学习耽搁时间。有些学习差的学生，也不情愿与他人合作，对小组的合作学习置之不理。 四、我的几点对策 在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然
7、后再小组合作学习。 小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开头，我尝试着给他们分工，这样他们比拟满足听从。小组长要引领每个组员轮番发表意见。 教师时刻提示学生留意仔细倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。固然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。 在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，准时搞好对小组的评价。 总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作力量起着特别重要的作用。固然还有许多小组合作学习的对策还需要教师们的实践和探究。 数学教师的综合培训心得600字3 在这次网络培训中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标
8、，反思了以往工作中的缺乏。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是稚嫩且不成熟的，教学工作中还有许多缺乏，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、数学理念的提升 虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展奉献我们的力气。在这次学习中教师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是简单和实效的。我正是缺少了
9、这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。教师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的力量外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的力量。 二、教学行为的转变 对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的熟悉。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。教师的讲解为我们在这些方面
10、的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进展多少节课堂教学讨论等。简而言之，就是有选择性地进展教学讨论，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 始终以来，校公开课的开展始终是我们进展教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位教师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我熟悉到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时
11、俱进，在开展学校公开教学评比的根底上结合实际有选择性地加强课后说课及相互评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们绽开更有效的教学打好根底。 经过这次我熟悉到每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。 数学教师的综合培训心得600字4 回忆这十几天的学习培训历程，虽然感到很劳碌，很疲乏，但是也很充实。培训又让我接触了很多新思想，新方法
12、，我认为这次培训后要改善自己，改善就是才智，改善就是行动。 听了成玉立教师的报告，使我熟悉到“问题是数学的心脏”，问题意识是一种探究意识，是学生制造的起点。学生有了问题，才会有思索、探究、创新、进展。在以后的教学中，我要尝试用以下方法培育学生的问题意识： 1、营造民主公平的气氛，消退学生的，爱护学生的奇怪心，使学生“敢问”。 2、细心创设问题的情景，让学生进入情境之中，自然而然的产生出问题，擅长引导学生思索，创设时机让学生问，使学生“爱问”。 3、指导学生每周写一篇数学日记，生活中到处有数学，让学生去观看、去发觉生活中的数学，如：去商场、超市购物时，发觉数学问题准时提出，并写成数学日记，搞好积
13、存，想方法去解决这些问题，使学生“会问”。 总之，只有让学生敢于提出问题，擅长提出问题，并在教师的指导下争论和解决问题，才能真正实现由“要我学”到“我要学”的转化，才能真正培育出具有创新精神和制造力量的人才。 培训感受颇深，纵有千言万语也难表达自己的心情，这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤! 数学教师的综合培训心得600字5 通过参与今日的培训学习，的确使我大开眼界，从专家身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 感受最深的是郝教师解读的“理解数学”，理解数学是一堂好的数学课的前提条件，数学课首先要把数学教好，数学育人的载
14、体是数学的内容极其由内容反响的思想方法，只有等教师具有挖掘数学学问蕴含的价值观资源，并能以学生学生智力进展水平相适应的方式表达出来，以恰当的方式传达给学生，才能有效的实现数学课程的目标，假设教师对数学的理解不到位，连讲対都还做不到的话，那么其他一切都是奢谈。的确是这样，假如教师都是一知半解怎么能给学生教清晰，讲透彻。给学生一杯水，教师必需有一缸水，肯定不能边批边卖，我们面对的是天真无邪的孩子，是祖国的花朵，是国家的栋梁! 通过学习我对理解学生有了更深的领悟，理解学生是“以学定教”的前期，假如我们假设每一位教师的数学本体性学问都是过关的，那么“理解学生”就成“有针对性的施教”，“准确针对的帮忙式教学”的关键。“理解学生”，核心是理解学生的数学认知规律和情感进展规律。 作为一名数学教师，真正的理解数学，理解学生，那么她所教的数学课肯定是学生喜爱的，喜爱的。也确定是能学会，会学，好学数学课。 数学教师的综合培训心得600字