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1、 数学教研员个人工作总结范文2023 为专业引领打好“底色”，本学期我坚持每天都仔细学习教育教学资料，并常常和一线教师们沟通、探讨。和教师们一道在实践中思索，在反思中实践。让自己渐渐走出狭小，走出平凡。让自己的教育理念得以提升。 二、仔细组织，强化教学讨论 本学期，我校教研活动以进一步提高课堂教学效率为中心，以加强对“有效教学”的讨论为重点，来共同沟通探讨数学课堂教学的有效教学，以进一步提高课堂教学的针对性、实效性。效果明显。 1、以教研为切入点-加强学习与讨论，更新观念，提高素养。 “有备而来” 为提高教师理解新课标、把握新教材和驾驭课堂的力量，本学期9.22 我组织全校数学教师进展了本学期
2、数学教学教研工作规划与工作要求的安排部署。和教师们一起加油鼓劲，明确方向，理清思路。 因此，本学期教研活动做到了“有备而来”，要求教师们每周五制定下周教研活动内容并通知本级教师与教研室，让教师们有充分的时间进展思索与预备。实践证明，教师们讨论的力度相对加大，质量也较以往提高了许多。 内容丰富 为了转变以往只研教材的单一教研活动，本学期规定每个教研组一个学期必需有三次专题学习与实践反思;五次课题沟通活动时间;必需有三次研课活动;除此，每个教研组一个学期还可以依据自己的实际状况，制定适合本组活动的教研内容。 另外，为了促进教师们反思与积存，为了加大教师们的讨论力度，本学期我还设置了以下“阅历汇总或
3、努力方向”的记录表。 本表于活动本周末交学校教研室，经教研员批阅后上交教教研室主任备案。 践行一学期，无论我去哪个教研组，都尽力和教师们一道探讨，讨论。各教研组的教研气氛也很浓，尤其是一、三、五年级，能直面问题，有效互动。固然，运行过程中还是有许多缺乏，主要表现在:有目的，无针对性内容;有活动，没有高层次引领;有反思，没有得以运用。 常规即查即沟通 常规工作直接影响着教育教学。为此，我除了平常常“看”常“谈”外，还进展了两次大型检查。第一次于期中考试前，检查之后即时总结、反应(博客)。并组织教师们以教研组为单位进展了学习与争论:学习总结的内容与思想、学习教师们的优秀做法;其次次期末考试前，这次
4、检查中，我仍旧是将各优秀教案、听课笔记以及组内的一学期来的教研活动记录与反思、教学规划与总结等一一筛选。并让各组组长前来翻阅优秀成果，沟通工作思路，并将优秀成果带到组内，做进一步地反思。 这不同形式的反应与学习，为教师们的工作起了引领作用，也为我进一步地工作找到了更明确的方向。同时，感谢六位组长真诚地沟通与才智地思索。 试卷分析 教而不研则罔，学而不思则怠。我有效抓住期中考试这个契机，就提高学生的解题力量这个讨论点组织教师们进展了“讨论策略提高质量全力迎接期末考试”为主题的教研活动。活动前(上午)，教师们先以组为单位进展了分析与研讨，活动中(下午)，我抛出了五个争论题，教师们结合自己的阅历或困
5、惑绽开了热闹地争论，得到了如下方法:计算，反复练习必不行少，比照练习是提高的途径，习惯养成是关键，口算是根底。辨析，加强相关联学问的综合应用，增加学问的交互性。常常进展发散练习、生活应用。解决问题，方法渗透重中之重，理解力量的培育贯穿始终，间接条件要进展换不同的表达方式的训练，动手操作是帮助 2、以课堂为突破口-做好学校的常规治理，扎实推动各项工作。 组内共研课 课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。本学期，每位教师都上了一节“组内共研课”，我是有课必听，听后必研，并以此为课堂教学
6、案例，让教师们在课堂教学上多一些思索，多一些方法，多一些对策，可以说，每次的评课研课，对我，对教师们来说，都是一次学习与提高。或许有时候的观点比拟锋利，让某教师的心情不痛快，但信任在平常的工作与应用中，教师们肯定会有熟悉上的提升，教学上的感悟。借此时机，我解释一下，我的一切均为了大家的进步与成长，为了提高大家40分钟效率。 同课异构 本学期仍旧以“基于数学思索的小学生数学力量培育”“信息技术与学科课程整合”(“同课异构”的形式)课堂研讨为示范，让观课与议课促进我们的进展。计算是学生的根本功，为了进一步研讨“计算”教学的针对性、有效性、反应性。我们胜利地组织了笔算乘法的同课异构观课议课活动。四年
7、级的刘艳萍、李永美、高丽峰三位教师为我们供应了很好的案例。我主持议课活动。在活动中，我们得出了如下阅历: 要为学生建构计算模型，应做从以下几方面着手:1、类推、比拟的教学方法是必需的。这样有助于学生学问迁移、有助于学生应用已有学问阅历解决新问题，提高学生的力量。在这方面，“说”是特别重要的，由于语言是思维的外壳，说算理能提高学生的归纳力量，能让学生自我整理算法与算理。2、渗透估算思想、转化思想、类推思想与方法。培育学生验算的好习惯。3、制造性思维的培育。在教学中要给学生制造的空间。如，高丽峰教师的“积相等之隐秘”就是一个提高、一个再制造。让学生编题就是一个新知进一步转化的过程。4、不能丢了“解
8、决问题”。5、纠错，不能为纠错而纠错，要让“错”成为一种资源，通过“纠错”“评错”“悟错”让学生自主探究、夯实计算根本功的同时，增加区分力量与推断力量。使学生多方面进展。6、课堂教学不能让学生悄悄地听，要让学生自己动起来，学生斗学生、学生帮学生 逐步实践并提高自己的课题讨论不断总结、反思，全面推动根底教育课程改革。 3、以自学实践为关键-讨论方法与内容。 “明暗”交互式讨论 为了提高教师们的学习与积存。本学期要求教师们每月上交课题讨论札记一篇、自学内容一份、课堂练习一份。其中课堂练习的上交就是逼着教师们细心备课的同时，备练习，防止吃“回锅饭”。教师们邮箱上交回来的每一份“作业”，我都要细心阅读
9、，并从邮箱中回复我的观点与建议。给教师们进一步讨论指明方向。我认为，邮箱回复的方法“保密”，能让教师们瞥开面子深入思索，能和教师们产生有效共鸣。从上交回来的“作业”我们欣喜地看到，教师们作业的质量越来越高，而且我和教师们面谈时，话题也更集中于教育教学方法与策略上。可以说，我校的数学教师是最朴实、最好强的，是上进心最强的教师群体。能和这样的教师们一起工作是欢乐的。 三、课题讨论与结题工作 课题沟通与学习 9.15 教研组内进展上学期课题成果沟通; 9.22 全校课题优秀成果沟通与学习。 结题工作 撰写了结题报告、结题申请、鉴定书。为了能较好地完成省级课题目的结题工作，我前后召开了三次会议:教研组
10、长与骨干教师的发动与结题意义的培训;主要成员的分工与合作任务安排、工作的开展与部署。这项工作有条不紊地开展着。后来，只因省课题组又安排明年结题，我们的工作才暂停下来。但我们的讨论却没有完毕。课堂教学中，总能看到教师们培育学生力量的策略与方法。 四、个人业务活动 赛课 俗话说:“研不教则空”，本学期，我执教市级竞赛课一次、区级竞赛课一次，其中每次活动，我都先在本校试讲，教师们同样直言不讳地给我提出了许多珍贵意见。这样的活动给我制造了磨练自己的时机，积存了不少借班上课的阅历，对自身专业的成长大有帮忙。同时，我特殊要感谢三年级和六年级的教师们，能和我共同讨论，给了我许多启发与帮忙。 学生成长 从职业
11、角度说，教师的幸福指数就在于自己学生的进步大小。尽管我带的班级学生的习惯与根底、智商与家教都相对差一些。但他们和其他同学一样，有受教育的权力。做为教师，我们不能嫌弃、不能顺其自然、不能死下功、不能过分强制 针对我这些学生，我必需减轻他们的课外负担，由于，课外作业，一多半的学生会不完成。他们或者抄、或者乱写、或者不写。假如在这方面计较，就会进入恶性循环。为此，多做许多题不如做透几道题，课后许多作业不如课前一道作业.我只有加大“课内负担”，以保证质量。课堂教学方法:“一针见血”、“幽默幽默”、“手口并用”、“展现互动”、“挑战优生”、“争做数学明星”并且有效利用“校讯通”，每天反应“今日数学明星”
12、、“今日进步生”“问题分析”、“作业反应”、“家长竞赛建议书”、“生活提示(如，天冷了加衣、吃早餐、对生病孩子的问候)”、“家长签字反应与表扬” 功夫不负有心人，或许，孩子们的成绩还是赶不上别的班，但，孩子们始终都在进步着。他们心中有着明确的目标与追求。他们的思想是安康的。面对学生，我很欣慰、很坦然、很踏实。 五、缺憾与反思 复习阅历沟通会 由于本学期工作时间紧，本规划在全校开展复习阅历沟通会，让教师们相互沟通教学资源的把握，考试命题的方向，如何加强教学质量的分析，准时分析和解决教学中存在的问题等，为下一步制订好期末复习起良好的推动作用。结果没能实现。不过，我在复习前的教研活动时间，也向各组进展了细致安排与部署:如，不能平均用力、要分三个阶段进展复习、要注意学问的联系性、要多进展比照训练 回忆这一学期工作，辛苦，却收获很大。其实还有很多教研工作开展不尽人意，值得改良的地方许多，因而深感工作之艰难，学科教研之重要，作为一名兼课教研员，时常会感到力不从心。我将加强学习，不断完善，加倍努力、勤奋工作，不断前进。