数据结构心得体会9篇.docx

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1、 数据结构心得体会9篇 通过两周的课程设计，完成了预定的目标，其中有许多的随想。教师的题目发下来的很早，也许提前了3周，当时就着手搜寻有关线索二叉树的思想，思路，借了一本数据构造-c语言描述，在大体上就有了一个轮廓，先是输入二叉树，在对二叉树进展线索化，依次往下，但在详细实现时，遇到了许多问题：首先是思想确实定，其特别重要，以前有了这个想法，现在愈加清楚起来，因此，花了大量的时间在插入删除的详细操作设计上，也许三个晚上的时间，对其中什么不清楚明确之处均加以推敲，效果是显著的，在上机上相应的节省了时间。 通过详细的试验编码，思路是对的，但是在小问题上摔了一次又一次，大局部时间都是花在这方面，这个

2、节点没传过来啊之类的，以后应当搞一个小册子，记录一些错误的集合，以避开再犯，思想与C语言联系起来，才是我们所需要的，即常说的理论与实践的关系。 数据构造是根底的一门课，对于有过编程阅历的人，结合自己的编程体会去悟它的思想；而且我觉得随着编程经受的丰富对它的体会越深入，最初接触是对一些思想可能只是生硬的记忆，随着学习的深入渐渐领悟了许多。看了这次课程设计的题目，虽然详细要求没有看清，但是总结一下，可以看出，其需要我们能把一个详细案例或一件事情反映为程序来表达，数据构造就是桥梁，通过自己的设计，使应用力量得以融汇，对与问题，具有了初步的分析，继而解决之的力量，感觉对以后的学习会有很大的帮忙，学习无

3、非是用于实践。 熟悉到自己的缺乏，盼望能有进一步的进展。 数据构造心得体会2 做了一个星期的程序设计最终做完了，在这次程序设计课中，真是让我获益匪浅，我突然发觉写程序还挺有意思的。 由于上学期的C语言跟这学期的数据构造都算不上真正的懂，对于书上的略微难点的学问就是是而非的，所以我只是对教师的程序理解，我也试着去转变了一些变量，自己也尽量多的去理解教师做程序的思路。当我第一天坐在那里的时候，我就不知道该做些什么，后来我只有下来自己看了一遍书来熟识下以前学过的学问。 通过这次的程序设计，发觉一个程序设计就是算法与数据构造的结合体，自己也开头对程序产生了前所未有的兴趣，以前偷工减料的学习也不行能一下

4、子写出一个程序出来，于是我就仔细看教师写的程序，发觉我们看懂了一个程序其实不难，难的是对于一个程序的思想的理解，我们要把握一个算法，不仅仅限于读懂，主要的是要理解教师的思路，学习教师的解决问题的方法。 这次试验中，我发觉书本上的学问是一个根底，但是我根底都没把握，更别说写出一个整整的程序了。自己在写程序的时候，也发觉自己的学问太少了，特殊是根底学问许多都是模模糊糊的一个概念，没有落实到真正的程序，所以自己写的时候也感到万分苦痛，根本上涉及一个学问我就会去看看书，对于书本上的学问没把握好。在饭后闲暇时间我也总结了一下，自己以前上课也仔细的听了，但是还是写不出来，这主要归结于自己的练习太少了，而且

5、也总是半懂就不管了。在改写教师的程序中也消失了许多的问题，不断的修改就是不断的学习过程，当我们全身心的投入其中时，实际上是一件很有乐趣的事情。对于以后的学习有了几点总结：第一、熟记各种数据构造类型，定义、特点、根本运算（分开点一点也没多少东西，难度不大，但是根本）；其次、各种常用的排序算法，如冒泡排序、堆排序，这些是必考的内容，分数不会少于20%；第三，多做习题，看题型，针对题型来有选择复习；数据构造看上去很简单，但你静下心来把书扫上几遍，分解各个学问点，这一下来，学数据构造的思路就会很清楚了。 数据构造心得体会3 通过本次课程设计，对图的概念有了一个新的熟悉，在学习离散数学的时候，总觉得图是

6、很抽象的东西，但是在学习了数据构造与算法这门课程之后，我渐渐地体会到了其中的微妙，图能够在计算机中存在，首先要捕获他有哪些详细化、数字化的信息，比方说权值、顶点个数等，这也就说明白想要把生活中的信息转化到计算机中必需用数字来完整的构成一个信息库，而图的存在，又涉及到了顶点之间的联系。图分为有向图和无向图，而无向图又是有向图在权值双向相等下的一种特例，如何能在计算机中表示一个双向权值不同的图，这就是一件很奇妙的事情，经过了思索和教师同学的帮忙，我用edgesij=up和edgesji=up就能实现了一个双向图信息的存储。 对整个程序而言，Dijkstra算法始终都是核心内容，其实这个算法在实际思

7、索中并不难，或许我们谁都知道找一个路径最短的方法，及从顶点一步一步找最近的路线并与其直接距离相比拟，但是，在计算机中实现这么一个很简洁的想法就需要涉及到许多专业学问，为了完成设计，在前期工作中，根本都是以学习C语言为主，所以铺张了许多时间，比方说在程序中，删除顶点和增加顶点的模块中都有和建图模块相互重复的函数，但是由于技术的缘由，只能做一些很累赘的函数，可见在调用学问点，我没有把握好。不过，有了这次课程设计的阅历和教训，我能够很清晰的对自己定一个适宜的水平，而且在这次课程设计中我学会了运用两个新的函数sprintf（）和包涵在#include头文件中的输入函数。由于课程设计的题目是求最短路径，

8、原来是想通过算法的实现把这个程序与交通状况相连，但是由于来不及查找各地的信息，所以，这个规划就没有实现，我信任在以后有更长时间的状况下，我会做出来的。 1、稳固和加深了对数据构造的理解，提高综合运用本课程所学学问的力量。 2、培育了我选用参考书，查阅手册及文献资料的力量。培育独立思索，深入讨论，分析问题、解决问题的力量。 3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试，把握应用软件的分析方法和工程设计方法。 4、通过课程设计，培育了我严厉仔细的工作作风，逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。 依据我在实习中遇到得问题，我将在以后的学习过程中留意以下几点： 1、仔细上好专业试验课，多在实践中熬炼

9、自己。 2、写程序的过程中要考虑周到，严密。 3、在做设计的时候要有信念，有急躁，切勿急躁。 4、仔细的学习课本学问，把握课本中的学问点，并在此根底上学会敏捷运用。 5、在课余时间里多写程序，娴熟把握在调试程序的过程中所遇到的常见错误，以便能节约调试程序的时间。 这是一门纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。在学习科目的第一节课起，李教师就为我们阐述了它的重要性。它对我们来说具有肯定的难度。它是其它编程语言的一门根本学科。 刚开头学的时候的确有许多地方我很不理解，每次上课时教师都会给我们出不同的设计题目，对于我们一个初学者来说，无疑是一个具大的挑战，撞了几次壁之后，我打算静下心来，认真去

10、写程序。教师会给我们需要编程的内容一些讲解，顺着教师的思路，来完成自己的设计，我们可以开头运行自己的程序，可是好多处的错误让人看的可怕，还看不出究竟是哪里消失了错误，但是程序还是得连续下去，我屡次请教了教师和同学，渐渐能自己找出错误，并加以改正。TC里检查错误都是用英文来显示出来的，经过了这次课程设计，现在已经可以了解许多错误在英文里的提示，这对我来说是一个突破性的进步，眼看着一个个错误通过自己的努力在我眼前消逝，觉得很是快乐。此次的程序设计能够胜利，是我和我的同学三个人共同努力作用的结果。在这一段努力学习的过程中，我们的编程设计有了明显的提高。 其实现在想起来，收获还真是不少，虽然说以前特别

11、不懂这门语言，在它上面花费了好多心血，觉得它很难，是需用花费了大量的时间编写出来的。现在真正的明白了一些代码的应用，每个程序都有一些共同点，通用的构造，相像的格式。只要努力去学习，就会敏捷的去应用它。 数据构造心得体会4 完成了这次的二元多项式加减运算问题的课程设计后，我的心得体会许多,细细梳理一下，有以下几点： 1、程序的编写中的语法错误及修改 由于我在解决二元多项式问题中，使用了链表的方式建立的二元多项式，所以程序的空间是动态的生成的，而且链表可以敏捷地添加或删除结点，所以使得程序得到简化。但是消失的语法问题主要在于子函数和变量的定义，降序排序，关键字和函数名称的书写，以及一些库函数的标准

12、使用，这些问题均可以依据编译器的警告提示，对应的将其解决。 2、程序的设计中的规律问题及其调整 我在设计程序的过程中遇到很多问题，首先在选择数据构造的时候选择了链表，但是链表的排序比拟困难，特殊是在多关键字的状况下，在一种关键字确定了挨次以后，在第一关键字一样的时候，按某种挨次对其次关键字进展排序。在此程序中共涉及到3个量数，即：系数，x的指数和y的指数，而关键字排是按x的指数和y的指数来看，由于要求是降幂排序且含有2个关键字，所以我先选择x的指数作为第一关键字，先按x的降序来排序，当x的指数一样时，再以y为关键字，根据y的指数大小来进展降序排列。 另外，我在加法函数的编写过程中也遇到了大量的

13、问题，由于要同时比拟多个关键字，而且设计中涉及了数组和链表的综合运用，导致反复修改了很长的时间才完成了一个加法的设计。但是，现在仍旧有一个问题存在：若以0为系数的项是首项则显示含有此项，但是运算后则自动消退此项，这样是正确的。但是当其不是首项的时候，加法函数在显示的时候有0为系数的项时，0前边不显示符号，固然，这样也可以理解成当系数为0时，忽视这一项。这也是本程序中一个不完善的地方。 我在设计减法函数的时候由于考虑不够充分就直接编写程序，走了许多弯路，不得不停下来认真讨论算法，后来发觉由于前边的加法函数完全适用于减法，只不过是将二元多项式B的全部项取负再用加法函数即可，可见算法的重要性不低于程

14、序本身。 3、程序的调试中的阅历及体会 我在调试过程中，发生了很多小细节上的问题，它们提示了自己在以后编程的时候要留意细节，即使是一个括号的遗漏或者一个字符的误写都会造成大量的错误，铺张很多时间去查找并修改，总结的教训就是写程序的时候，肯定要认真、仔细、专注。 我还有一个很深的体会就是格式和解释，由于平常不留意格式和解释这方面的要求，导致有的时候在检查和调试的时候很不便利。有的时候甚至刚刚完成一局部的编辑，结果一不留意，就遗忘了这一局部程序的功能。修改的时候也有不当心误删的状况消失。假如留意格式风格，并且养成顺手加解释的习惯，就能削减这些不必要的”反复和曲折。还有一点，就是在修改的时候，要留意

15、修改前后的不同点在哪里，改后调试结果要在原有的根底上更加准确。 数据构造心得体会5 数据构造是计算机存储、组织数据的方式。数据构造是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。通常状况下，细心选择的数据构造可以带来更高的运行或者存储效率。数据构造往往同高效的检索算法和索引技术有关。 一般认为，一个数据构造是由数据元素依据某种规律联系组织起来的。对数据元素间规律关系的描述称为数据的规律构造;数据必需在计算机中存储，数据的存储构造是数据构造的实现形式，是其在计算机内的表示;此外争论一个数据构造必需同时争论在该类数据构造上执行的运算才有意义。一个规律数据构造可以有多种存储构造，且各种存储构造影

16、响数据处理的效率。 在很多类型的程序的设计中，数据构造的选择是一个根本的设计考虑因素。很多大型系统的构造阅历说明，系统实现的困难程度和系统构造的质量都严峻的依靠于是否选择了最优的数据构造。很多时候，确定了数据构造后，算法就简单得到了。有些时候事情也会反过来，我们依据特定的算法来选择数据构造与之适应。不管哪种状况，选择适宜的数据构造都是特别重要的。 从上面我们了解到了数据构造的重要性，它是一个程序的关键因素。拿到“阴风习习的大楼”这个题目时，一开头不知道从哪入手，以为可以把每个位置看成一个图的一个节点，从而可以用邻接表这种构造，通过遍历邻接表，每次选择权值小的路径走就可以得到最短的路径了。我错了

17、，完全的错了。通过仔细的分析后，我熟悉到，这能简洁的看成一个图，由于每个位置都只能到达它邻接的位置而不是和其他各位置都有联系。而且假如每个位置转化为图的一个节点，这样要表示每个节点的关系就需要n*n节点和n4大小的数组来存储各个点的关系。还有这个大楼构造想转化为一个图也是不简单的。依据书上有些类似的“老鼠迷宫问题”，让我想打，不如就用n*n大小的数组直接存储大楼构造。通过类似走迷宫的方法来遍历，当遍历完全部路径后就能得到一个最小的路径。那接下来怎样遍历呢?我采纳了深度优先遍历的方法，这样可以用递归的方法，简化代码。虽然理解上有肯定困难，而且递归条件的掌握要留意。 通过这次数据构造程序设计，不仅

18、让我对c语言的一些学问得到了回忆，加深了对c语言的把握。同时也让我对数据构造学问得到了肯定的把握。知道了怎么去分析一个题目，怎样选择比拟好的数据构造。让我从怎么样实现一个程序功能，转变到怎么用更少的空间，更短的时间完成程序设计。空间和时间上对程序的优化是评价一个程序好坏的关键标准。 通过这次数据构造的程序设计也让我懂得了怎么样去设计一个程序。从问题分析中找出程序所要解决的关键问题和数据构造的选择;在概要设计中完成程序的大体轮廓;在具体设计中解决关键问题的算法和设计;在调试分析中完成程序最终的修补。这样一个比拟好的程序就设计出来了。 数据构造心得体会6 本学期开设的数据构造根底课程已经告一段落，

19、现就学习体会进展学习总结。 这是一门纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。刚开头学的时候的确有许多地方我很不理解，每次上课时教师都会给我们出不同的设计题目，对于我们一个初学者来说，无疑是一个具大的挑战，撞了几次壁之后，我打算静下心来，认真去写程序。教师会给我们需要编程的内容一些讲解，顺着教师的思路，来完成自己的设计，我们可以开头运行自己的程序。 这门课完毕之后，我总结了学习中遇到的一些问题，最为突出的，书本上的学问与教师的讲解都比拟简单理解，但是当自己采纳刚学的学问点编写程序时却感到非常麻烦，有时表现在想不到适合题意的算法，有时表现在算法想出来后，只能将书本上原有的程序段抄写到自己的程序

20、中再加以必要的连接以完成程序的编写。刚开头学的时候的确有许多地方我很不理解，每次上上机课时教师都会给我们出不同的设计题目，对于我们一个初学者来说，无疑是一个具大的挑战，撞了几次壁之后，我打算静下心来，认真去写程序。教师会给我们需要编程的内容一些讲解，顺着教师的思路，来完成自己的设计，我们可以开头运行自己的程序，可是好多处的错误让人看的可怕，还看不出究竟是哪里消失了错误，但是程序还是得连续下去，我屡次请教了教师和同学，渐渐能自己找出错误，并加以改正。TC里检查错误都是用英文来显示出来的，经过了这次课程设计，现在已经可以了解许多错误在英文里的提示，这对我来说是一个突破性的进步，眼看着一个个错误通过

21、自己的努力在我眼前消逝，觉得很是快乐。此次的程序设计能够胜利，是我和我的同学三个人共同努力作用的结果。在这一段努力学习的过程中，我们的编程设计有了明显的提高。 其实现在想起来，收获还真是不少，虽然说以前特别不懂这门语言，在它上面花费了好多心血，觉得它很难，是需用花费了大量的时间编写出来的。现在真正的明白了一些代码的应用，每个程序都有一些共同点，通用的构造，相像的格式。只要努力去学习，就会敏捷的去应用它。 以上便是我对数据构造根底这门课的学习总结，我会抓紧时间将没有吃透的学问点补齐,克制学习中遇到的难关，在打牢根底的前提下向更深入的层面迈进！ 数据构造心得体会7 通过这次课程设计使我进一步到达理

22、论与实际相结合，提高了自己组织数据及编写程序的力量，使我们能够依据问题要求和数据对象的特性，学会数据组织的方法，把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来并用软件解决问题，培育良好的程序设计技能，把握设计程序的思路，学会用计算机语言编写程序，以实现所需处理的任务，熬炼自己的动脑力量，学会用自己的思路解决现实中的实际问题，虽然一开头也走了一些弯路不过在同学和教师的点拨下完成了该程序，这次课程设计中遇到了许多问题，一开头预备用二维数组存放的可考虑到同一个学校同一个工程有好几个人参与，就不能用二维数组了，假如每个学校都申请一个二维数组也特别不便利，还是用挨次表便利也不铺张空间，在这次课程设计的过程中

23、虽然许多次都参照了课本及资料，不过这使我更加熟识了挨次表以及构造体的定义及实现，调试过程中也遇到了一些问题也都是自己独立思索完成的，还有一个体会是，遇到不会的地方可以参考课本也可以去图书馆或网上查资料，固然主要思路有了也就简洁点了。在教师的辩论指指导下，程序数组那块程序的书写教师问我为什么是那样的，当时写这块程序的时候是看书上数组那块程序再加上自己的主观想法觉得就是这样写的，虽然这块程序当时那种主观想法是写对了，但是经过教师的辩论提问才知道虽然是写对了，但是这种思索和想法是错误不科学的，真正的是由于第2次循环是由于第一次释放了一个。所以通过这次课程设计让我懂得了一个很重要的道理，就是以后假如哪

24、地方有一点迷惑，有一点不懂的地方不能凭自己主观的思索和想法觉得应当是这样的，肯定要找教师问清晰为什么是这样的，肯定要把每步每个小程序都要搞的非常的清晰，这真是个很好的收获。还有就是这个程序的男女问题上，开头预备在构造体中加一个sex的点，大使那样对与男女工程还是有点麻烦，后来在同学的提示下，通过参赛工程号就可以解决了，比m大就是女子工程，比m小或者等于m就是男子工程。这样就可以很完善地解决这个问题了。 其实，当你试验遇到问题时，自己会通过许多途径去解决它，没有解决时，心急如焚，解决之后的那种快感是前所未有的，这或许就是付出了行动之后的收获吧！ 这也教会了我们以后在社会上，遇见了事情不行怕，只要

25、不被困难击倒，解决了它，那样我们就是成功的！ xxx 数据构造心得体会8 数据构造是一门纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。在学习科目的第一节课起，鲁教师就为我们阐述了它的重要性。它对我们来说具有肯定的难度。它是其它编程语言的一门根本学科。许多同学都说，数据构造不好学，这我深有体会。刚开头学的时候的确有许多地方我很不理解，每次上课时教师都会给我们出不同的设计题目，对于我们一个初学者来说，无疑是一个具大的挑战。 我记得有节课上遍历二叉树的内容，先序遍历、中序遍历、后序遍历。鲁教师说：这节课的内容很重要，不管你以前听懂没有，现在仔细听。说实在的，以前上的内容的确没大听懂，不过听了教师的话，

26、我听得很仔细。先序遍历很简洁，是三个遍历中，最简洁的。而中序遍历听得有点模糊，后序遍历也半懂半懂，我心想假如教师再讲一遍，我确定能听懂。后来教师画了一个二叉树，抽了同学到黑板上去排序，这个二叉树看似简单，不过用先序遍历来排，并不难。于是我在下面排好了先序，先序遍历很简洁，我有点得意，教师到位置上点了我上去排中序，上去之后排得一塌糊涂。后来教师又讲了一遍，我这才听懂了，鲁教师又劝慰我们说，这个二叉树有点难，中序和后序都不好排，要学懂确实要花点功夫才行。我听了教师的话，仔细做了笔记，回去再看了当天学的内容。其次堂课，教师还是先讲的从前的内容，画了一个简洁的二叉树，让我们排序，又叫同学上去分别排出来

27、，教师又点了我的名，叫我起来区分排中序那两个同学的答案哪个排正确了，我毫不迟疑的答对了。由于这次的内容，先序遍历二叉 树、中序遍历二叉树、后序遍历二叉树，我确实真的懂了，第一次上这个课这么有成就感。慢慢的对这门课有了兴趣。我以为永久都听不懂这个课，现在，我明白了，只要仔细听，肯下功夫，这个课也没有什么难的。而数据构造学习的难易程度很大程度上打算于个人的兴趣，把一件事情当做任务去做会很苦痛，当做兴趣去做会很欢乐。也盼望教师能看到我的转变，在此也感谢教师的辛勤教育。教师没有放弃我，几次点我的名上去，教师肯定看得到我的进步。 后来，我每节课都仔细听课，教师虽然没有点名，但我还是很仔细的听。双亲表示法

28、孩子表示法和孩子兄弟表示法，这些内容我都听得很明白，差不多每节课都仔细听课。有时我也会在上课空余时间看看以前的内容，所以，第一遍看课本的时候要将概念熟记于心，然后构建学问框架。数据构造包括线性构造、树形构造、图状构造或网状构造。线性构造包括线性表、栈、队列、串、数组、广义表等，栈和队列是操作受限的线性表，串的数据对象约束为字符集，数组和广义表是对线性表的扩展：表中的数据元素本身也是一个数据构造。除了线性表以外，栈是重点，由于栈和递归严密相连，递归是程序设计中很重要的一种工具。 其中我了解到：栈（Stack）是只能在某一端插入和删除的特别线性表。它根据后进先出的原则存储数据，先进入的数据被压入栈

29、底，最终的数据在栈顶，需要读数据的时候从栈顶开头弹出数据； 队列一种特别的线性表，它只允许在表的前端（front）进展删除操作，而在表的后端（rear）进展插入操作。进展插入的操作端称为 队尾，进展删除的操作端称为队头。队列中没有元素时，称为空队列；链表是一种物理存储单元上非连续、非挨次的存储构造，数据元素的规律挨次是通过链表中的指针链接次序实现的。链表由一系列结点组成，结点可以在运行时动态生成。每个结点包括两个局部：一个是存储数据元素的数据域，另一个是存储下一个结点地址的指针域。 想着自己报考自考的专业，也会考数据构造这门，这学期就完毕了，或多或少都收获了一些学问。尽管学得还不是很透彻，我信

30、任这对自己的自考会有很大的帮忙，所以，即使是完毕了这科的内容，我也不会放弃去学习它。 数据构造心得体会9 本次课程设计所用到的学问完全是上学期的学问，通过这次课程设计，我熟悉到了我对数据构造这门课的把握程度。 首先我这个课程设计是关于二叉树的，由于是刚接触二叉树，所以我把握的长度并不深。在编程之前我把有关于二叉树的学问有温习了一遍，还好并没有忘掉。二叉树这章节难度中上等，而且内容广泛，所以我只把握了百分之六七十。 然后，在编程中我熟悉到了自己动手力量的缺乏，虽然相比拟大二而言进步很大，但是我还是不满足，有的在编程中必需看书才能写出来，有的靠百度，很少是自己写的。还好，我自己组装程序的力量还行，

31、要不这东拼西凑的程序根本组装不了。在编程中我还熟悉到了，编程不能停下，假如编程的时间少了，学问忘的会很快，而且动手也会很慢。同时，同学之间的合作也很重要，每个人把握的学问都不一样，而且把握程度也不一样，你不会的别的同学会，所以在大家的共同努力下，编程会变得很简单。在这次编程中，我了解到了自己某些方面的缺乏，比方说链表的学问，虽然我能做一些有关于链表的编程，但是很慢，没有别人编程的快，另外，二叉树和图的学问最不好把握，这方面的学问广泛而简单。以前，没动手编程的时候觉得这些学问很简单，现在编程了才发觉自己错了，大错特错了，我们这个专业最重视的就是动手编程力量，假如我们纸上写作力量很强而动手编程力量

32、很差，那我们就白上这个专业了。计算机这个专业就是熬炼动手编程力量的，一个人的理论学问再好，没有动手编程力量，那他只是一个计算机专业的“入门者”。在编程中我们能找到满意，假如我们自己编程了一个程序，我们会感到骄傲，而且充实，由于假如我们专研一个难得程序，我们会到达忘我的境地，自己完全沉醉在编程的那种乐趣之中，完全会废寝忘食。编程虽然会乏味很无聊，但是只要我们沉醉其中，你就会发觉里面的乐趣，遇到难得，你会勇往直前，不写出来永不罢休；遇到简单的，你会找到乐趣。编程是很乏味，但是那是由于你没找到编程重的乐趣，你只看到了他的不好，而没有看到他的好。其实，只要你找到编程中得乐趣，你就会完全喜爱上他，不编程

33、还好，一编程你就会变成一个两耳不闻窗外事的“植物人”。可以说只要你涉及到了计算机，你就的会编程，而且还要喜爱上他，永久和他打交道，我信任在某一天，我们肯定会把他当作我们不行或缺的好朋友。 最终我要谈的是长时间编程的好处，俗话说“熟能生巧”，的确是这样。假如我们长时间不编程，在一接触他，我们会感到很生疏。有规律的编程会提高我们的动手力量，我们的思维，也会让我们变得很细心。在一个几千行的程序中，我们都能找到错误，那我们还会怕其他的错误吗？可以说编程是我们在我们这一行业的一把利剑，假如我们能很好的利用它，我们就会成为这个行业的真正胜利者。或许你会说就算变成好了也不肯定胜利，是的，但是你不会编程就肯定不会胜利。假如，我们想成为这个专业的胜利者，我们就得爱上编程，不管他是怎么得乏味，怎么得无聊，我们都不能丢掉他。 总之，动手编程就是熬炼我们的动手力量，固然这个动手力量并不是科研上的动手力量，而是我们的动手编程力量，记住，只要你真正的喜爱上他，你就会发觉其中的乐趣，我信任，只要你坚持下去，你肯定会喜爱上他，把编程当作自己日常生活中一件必需做的事情。