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1、高一涵高一新生学习历史的方法高一新生学习历史的方法一、观念转变，早作预备如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。由于中考在去年才考历史，而且作为综合科来考，学校课时支配少，很多学校又缺乏专业老师，历史在有的学校形同虚设。同学初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿仔细听讲，缺乏乐观的思维习惯，熟悉不到训练的意义，不做平常积累、循序渐进的准备。高一中国近代现代史属新编教材，从观点到史实，从容量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身进展的必定，也是.进步和高考改革带来的结果。缘于此，对同学的学习提出了更高的要求，特殊是在课时少，
2、进度紧和高考力量考查要求日渐扎实的状况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。二、讲究方法，注意理解对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。学校历史教材注意史实，形象而生动，而高中教材则注意理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触中国近代现代史时较为头疼，只有注意学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。详细来讲：要培育自学力量。高中历史教材每章前都有“引言”，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要仔细阅读一下“引言”，把每章内容的线索和重点了解清晰。形成习惯后，有助于培育分析、概括力量。另外，每章
3、选用的插图、表格、史料都要仔细理解领悟，以关心加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必需的。总之，自己把握了主动权，养成了良好的自学、独立思索的习惯，对学习历史至关重要。注意学问的联系结合，树立整体学问观。首先，高中历史很多概念比较抽象，诸如“革命”、“改革”、“改良”等，必需结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，假如对教材处理不好，做选择题时，就会出现推断错误，做材料题和问答题时则简单答非所问。其次，注意学问的纵横联系。平常，在学习中应注意多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培育自己的发散性思维力量。注意跨学科的联系，学以致用。高考实行“大综
4、合”的趋势，要求各科加强渗透。同学在平常应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去讨论、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的力量。三、理清主线，建构体系系统的学问是力量的基础。学问的把握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和把握学问的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离破裂的，只不过是按挨次进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高一同学首先应在章节内部理出清楚的“目”，务必因果关系明白、规律清楚、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。其次，给章节以精确的“定位”，即阐释清晰每一章节在教材学问体系中的位置，如同电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。第三，牵出串在章节之间的“纲”，即教材的主线。如新编中国近代现代史（上）一至四章，展现了中国半殖民地半封建.形成的“四部曲”：中国开头沦为半殖民地阶段（18401864）中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成（18601895）中国半殖民地地位的确立阶段（18951901）中国半封建.形成的阶段（19011912）。这样的揭示如同登高俯视，让高一同学克服“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑，历史的脉络清楚可见，历史的规律了然于胸。当然，高一新生要在短时间内达到这种境界是不行能的，但至少为他们指明白一个努力的方向。